无话可说.

1.该老师学过儿童心理学和教育学吗?孩子有几个是不倔的?有几个孩子不小气?有几个孩子不撒谎,16岁以后孩子才定性撒谎是品德问题,http://www.ce.cn/health/jkxw/ts/ ... 0520_21426562.shtml
孩子撒谎大人一眼可看出,说明孩子不懂怎样撒谎,可以阻止.而厉害的是孩子撒谎,大人看不出,那个问题才比较严重,因为家长难以抵制.往往在老师面前吃的开的,是最会撒谎的孩子.
2,让孩子认错,是逼着认错,还是心诚口服地认错呢?逼着认错,只会让他以后撒更大的掩盖错误的谎.
3.前几天看到一个贴子,<如何毁掉孩子>上说:
当众出孩子的丑.前6条都是在家庭里的"单练".真正要彻底毁掉他,这第7条才是杀手锏.你一定要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他,贬他,让他无地自容.从心理学角度讲,这样做能使一个人产生惧怕社会的心理,产生自惭形秽的念头.而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足於社会的.

老师孤立孩子的做法和这有什么区别?孩子已经出现"生不如S""转学"等情绪了,说孩子有这种情绪是家长教育不对,普通孩子受这种待遇怎么会没有这种情绪呢?除非已经被教育得皮很厚了,被孤立后没情绪才不正常呢,因为他已没羞耻感.你以为小二生是成年人,要对自己负责,那孩子要在18岁之前有监护人,送学校要老师教干嘛,通通丢社会上严峻考验自生自灭,才能造就大器之才?对待小二的孩子的这些错误,是诲人不倦,还是毁人不倦?

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-5-30 23:43 编辑 ].

不是要袒护孩子,作为老师,完全可以找孩子和家长谈谈,让家长配合学校教育引导孩子,让孩子认识到自己的问题,并给予时间改正.同学间的矛盾也不是简单通过认错就解决,那只会让矛盾扩大化,做老师的完全可以通过引导方式化解的,这是老师的基本职责.而不是背着家长,借同学之手来"迫害"孩子,那只能让孩子越走越远,我现在很怀疑我们的师范大学有没有教那些要做老师的儿童教育学和心理学.这几乎是有孩子的人的常识了!该老师的做法是侮辱学生,是违反教育法的!

"第二十九条　教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
　　教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。"


中国很大的问题,是大人有犯罪的权利,而孩子没犯错的权利!

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-5-31 08:50 编辑 ].

咳,有时候觉得小学老师跳过中间过程,把惩罚直接当教育手段对待孩子,那是对待犯人!会让孩子有罪恶感,是伤害孩子心灵的.孩子错了,分析错误的严重性,家校合作讲道理,批评,改正,而且给予再犯再改正的机会,如果错误很严重,教育后仍屡教不改,那家长也要受惩罚,普通人都懂的道理,为什么作为老师反而不懂呢?

我看过国外案例,是针对学生骂脏话的处理,国外教育认为谩骂是非常严重的错误,第一次,批评道歉,第二次,送校长处写悔过书,第三次,马上停课,通知家长带回教育,家长写保证书,再犯,家长受法律制裁,送社区监督.但都没有孤立这个手段.

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-5-31 09:49 编辑 ].

对,这是精神暴力!

有孩子因为遭受教师的精神暴力而走上绝路,但不了了之!难道真要到出现教育界的富士康事件,才会重视吗?人无完人,何况是八岁的孩子,是教还是罚?

现在的家长,对这种事件忍气吞声,才滋长那些素质极差的混在教师队伍里为所欲为,这样只会培养盲从而不顺服,表面驯服内心叛逆,最后走极端的一代人.

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-6-1 12:00 编辑 ].

在WW上看到,还有做过老师的员工说,有学校老师,在办公室传递着怎样对付学生和对付家长的手段,这时候她们非常团结,但到了评奖金加工资时,就相互拆台脚,撕破脸皮.校领导想尽办法通过条子路道捞钱,把教育责任推到家长和外面的补习班,这就是教育现状!.