儿子对我说我不想上学去了。我很吃惊，问他为什么。他说在学校里就是上课上课，还有写不完的作业，累死了。即使做完作业也只能在教室里玩，不能到外面去，只能看着别的班的小朋友在操场上玩，很羡慕。最后他对我说觉得自己像关在笼子里的狗，没有自由。一个一年级的孩子，学校给他的印象居然象牢笼一般，可想而知现在的教育是存在着很大的问题的。听了他的话让我觉得心痛，我明白他的感受，也同情他的遭遇，因此我没有谴责他，更没有和他说道理，我明明白白地告诉他，你的比喻真形象，我也很同情你，你应该向班主任提出你的想法，争取你们课余时间玩得权利。.

是呀，前几天我去参加学校组织的亲子活动，看到班主任和他们一起在过道里跳长绳，倒是蛮感动的，结果回来问儿子，老师经常陪你们玩吗？儿子告诉我这是唯一的一次。把家长当成什么了？把孩子有当成什么了？这样的教育是不是让孩子从从小学会造假呀！5555555555.

我觉得这是老师在推卸责任,幼儿园的时候孩子还要小,为什么没有这种感觉呢?难道一年级的孩子能力还不如幼儿园的孩子吗?.

谢谢六六妈的理解，我也正想和老师去沟通呢，不过沟通只是向老师表明我对这件事的看法,老师会不会因此而改变一贯的做法,我觉得不太可能,。正如前面的MM说的，新教材内容多，每个家庭都只有一个孩子，安全问题尤为重要等等，老师也有很多无奈的地方，我既同情孩子，也能理解老师。但我觉得做任何事都应该有个度，圈养的孩子到了二年级、三年级老师就敢放手让他们去呼吸自由的空气了吗？圈养环境下长大的孩子会因为年龄增长，应变能力、活动能力、自我保护能力都自然增长吗？.

儿子经常对我说，他们一天要上好几节语文课、数学课，幼儿园的时候他不喜欢美术、音乐之类的艺术学科，现在他非常渴望这类的课，如果被主课老师拿走了，他就很失望。也许是主课上得太多的关系，他现在对语文的学习兴趣大不如一年级刚开学时，回家叫他再读课文、识字卡片之类的抵触情绪很大。.