不是因为自觉的男孩子少了，是因为没给他让他能自觉的环境。
你们信吗？给他合理的自由，杜绝不合理的要求和限制，他就会自觉了。但是现在学校的环境做得到吗？家庭的环境做得到吗？最起码做到一个，才有希望。.

所以，逼他要没用的，高中不反抗，大学也可能反抗，大学不反抗，遇到工作、婚姻时也可能反抗，有那么多到了四十多了想重新为自己想要的活一次的，有的有勇气，去做了，还有更多没勇气的，就那么过一辈子了，不知道自我在哪里，也没有勇气去追求自我了。
自信就是不焦虑，不比较，不疾不徐，永远做自己内心真正想要的事。.

孩子的心不静，和妈妈的心不静有很大关系。

心理咨询想要有用，是从当你真的能够接纳咨询师的建议，抱有愿意改变的意愿那一刻起。当然前提是，遇到好的咨询师。
但是如果某些东西不能够放下，再好的咨询师也会帮不了你的。.

你能稍微详细一些、尽可能中肯一些，说说儿子的具体情况吗？最好有优点和你所认为的缺点，都列举一下。.

请允许我再转一次乔布斯的几句话，因为实在是句句太得我心了。虽然你们很多人可能都看过，就和我一样，再多看一遍，作为自勉吧。
他说的一切，我深有感触。

时光是有限的，所以不要浪费在别人的生命中。不要对信条盲从使自己活在别人的思考结果下。不要让外界意见的噪音淹没自己内心的声音。最重要的是，要有勇气去跟随你的心和直觉，知道自己真正想成为什么样的人，除此之外其他的都是次要的。

——乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲

PS：乔帮主没有上过斯坦福。.

亲爱的，看你打字这样零零乱乱东一句西一句，就看得出你的状态，所以抱抱你。

从这些单句，没看出你儿子有什么不对，看得出他坚持了自己喜欢的东西，坚持了自我，还体贴妈妈，看得出他正在接受的教育是LJ（请大家手下留情，不要因为我儿子没在公立读书我这么说而给我砸蛋，我知道有不少人比我经济还好但不舍得给孩子去读更好的学校的，我也知道有不少人真的想去读但是真的负担不了经济问题，我宁愿鼓励这样的家庭，想办法多去赚点钱，给自己的孩子创造一个更健康成长的环境）。.

是这种教育不适合你儿子。
我不认同说“所有的环境我们都要去适应”一说，特别是小孩子，要么是毒害他，要么是压抑他，打击他。
所谓抗压抗挫折能力，不是从小在他还没有建构好自己时就给他不断施压的，是从小让他有条件健康成长，形成完整的自我建构，自我强大起来，有朝一日才有能力去面对强大的外界。.

我们也读过体制内民办，跟普通公办本质区别不大，有的只是表象的差异，我读了不到一年就体会到了，现在和很多朋友交流也是同样体会。

你去咨询华师大的试试吧，如果无效你找我咨询吧 。.

我不能建议所有人都转体制外，因为中国这么多孩子，这不可能。但是教育的负压的的确确压在很多孩子和家长身上。
要读体制内，只能修炼妈妈，强大起来，接纳和鼓励你的孩子，能够保持原则坚持下来的都是极为勇敢的，是勇士妈妈。为了妈妈不要负担太重，有可能的，尽可能把爸爸也拉进来，一起承担。.

五年级，你看下这个帖http://www.ww123.net/thread-4839908-1-1.html。

昨天已经建议一个妈妈，不给孩子转学要怎么做。那个妈妈已经做得很好了，至少比我当初面对的时候做得好。我就是因为有当初的经验，感同身受，体会极深，我本身已经算是对成绩很淡定的了，但那时候就是对现在的教育毫无心理准备，从被动应对，到后来主动退出。回过头来看看当初，总结自己的经验教训，知道自己错在哪里，问题在哪里，重来一次要怎么应对。.

至少幸运的是，如果你能够想办法调适自己，他爸爸会和你站在一条战线上。.

等你去了咨询师那儿，你会发现最需要咨询和帮助的不是你儿子，是你自己。妈妈能调整好，孩子就问题不大了，需要的只是时间，到时候就是让他慢慢来。

现在的学校教育就是不给孩子慢慢来的时间的。.

让人心疼。

对老师淡定些就行了，不要听了她的话心里长草。非逼你表态，就一句话，我们也没啥大本事，就知道孩子得需要时间成长。这叫露拙，她能怎么样呢？.

坚强！看着真是不忍心！这老师别理她！她教也教不好，她不教说不定孩子还能好呢！
陈默说，你对现在阶段的孩子，妈妈就是要充当橡皮擦。孩子在学校被老师影响了的负面情绪，回家后妈妈都给擦掉。今晚上回家好好陪陪儿子，跟他多说话，说妈妈理解他，也相信他，慢慢来，努力了就行了，有困难要告诉妈妈，老师说的不全对，不要放在心上，平时上课尽量不影响别人就行了。
然后你要多关注些孩子的学习，让孩子不会的回家问你，最好是他主动提出来，他不怕妈妈，回家就敢说，这样你才好帮他，看看到底为什么不会。.

晚上睡觉前一定要好好抱抱儿子，孩子需要你给他精神支持和信心，至少需要妈妈认可和接纳他。
如果老公在家，让老公也抱抱你安慰安慰你吧！无论如何，要照顾好自己的情绪。.

如果孩子听不懂老师的课，说不定自己看书反而是懂的。我儿子就不喜欢听以前的老师讲，喜欢自己看书理解，比听老师的课效果好，老师讲的实在不怎么样，简单的问题也能讲复杂了。.

我觉得你应该在课外给他更多活动的空间和自由，包括家里，所谓的”多动“大多数是因为在孩子该动的时候被限制了动。孩子又不是关在笼子里的动物，好动是孩子的天性，不给他们充分的释放，不出问题才怪。

情绪方面的，你做橡皮擦。先抚平情绪之后，挑更合适的和儿子亲密的机会（比如一起读故事，一起玩闹），不经意地点拨下，引导孩子学会调适自己的情绪。.

这一定是环境的问题。要了解孩子的成长背景，他生活在怎样的一个环境中，经历过什么事情。.

我听到过类似问题的孩子，第一反应是孩子可怜，父母不懂教育，没人帮助他们。.

如果能排除他是被无原则溺爱的类型，可以基本判定他是有严重心理伤害的。他的行为不过是他的一种对外宣泄和表达，没有被接纳、理解、认同和关爱、内心缺乏安全感的表现。父母关系不好、父母对孩子冷漠、不关心、不理解、甚至语言和肢体暴力，孩子心灵缺乏爱的滋养，心理上缺乏无条件的守护，都容易让孩子产生攻击性。.

我只知道我儿子最早的班级里据说有一个自闭症的孩子，后来受了伤，再后来不知道是转走了还是放弃上学了。在他上学的日子里，不断地听到有关他的各种消息，我始终是同情，但是没有精力去顾及到如何帮助，事实上也可能帮助不了多少，但是我始终跟儿子说应该怎么看待那个孩子的行为（当然不是孩子的错），他应该同情和帮助他，至少不要和别的同学一样排斥他、嘲笑他，甚至攻击他、欺负他，说了好几次之后，孩子也开始同情起这个孩子了，但是真的很难做什么，唯有教会自己的孩子，学会同情和体贴别人，愿意帮助别人并有所行动那就是最棒的了。.

说得很有道理的，献花。.

你说的蛮对的。我认为其他所有孩子都是受害者，不过别人不一定这么认为了。
如果人人只考虑自己，不考虑他人，这个社会是不可想象的，也是没有希望的。但是现在的学校，这点儿是很难指望的。一年级就被列为典型的孩子，根源也不一定是在家庭教育，等到变为”典型“，家庭可能都已力不从心了。真正有爱心又有教学能力的好老师，实在难得了。
我曾跟儿子说，如果我是那个(自闭症)孩子的妈妈，不会把孩子放到这样普通的学校里，如果不能给他找到一个合适的去处，最好的就是自己带孩子。我看过蔡真妮的博客，好久之后才发现，她的大儿子以前是自闭症，她们夫妇就是因为这个孩子决定去了美国，后来能够成长得那么好，跟妈妈的用心也是绝对分不开的。.