[数学] 一年级有必要这样教孩子进位加法吗？

看了老师教加法的步骤，有一些疑惑：
如：８+５＝１３这道题老师将其分解成
８+２＝１０（２是怎么来的？回答：因为看到８想到２）
１０+３＝１３　（３怎么来的？回答：因为５可以分成２和３，所以写３．）
又如8+6=？要说成：看到8想到2，把6分成2和4，所以8+6=14。

    总觉得这样教孩子太过死板。很多孩子对于这种进位计算已经会做了，让他们这样学习，是不是把简单问题复杂化了？而且每个孩子都有自己的思考方法，也许有些孩子并不是这样想的。我觉得老师可以让孩子讨论各种不同的方法，而不是死记这一种方法。或许是自己太外行了，可总觉得这样的教育太过死板。.