估计是3年级的，4年级的英文100全年级就几个人。。。。因该不是LZ的孩子~

其实孩子的英文水平是 直接和父母的水平挂钩的~~~~~~.

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原帖由 reidzhu 于 2010-10-23 21:02 发表
是三年级的，她是个很一般的孩子。发帖主要意思是口语课有比没有强多了。但政府应该会在一年后评估投资效果，如果不理想，明年可能就没钱了。如果学校打算得深点，应该在35分钟之外创造点机会让孩子们锻炼和巩固，仅 ...

家长就是环境，要是你天天说的是英语，不是上海话，你家宝宝估计现在英语虽可能是洋泾帮，但绝对在小学阶段口语是无敌的~

有总比没有好，不过学校也算起步晚的，附近长征小学早就有外教了，而且是1-5年级的~~~~~~.

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原帖由 潇潇洒洒 于 2010-10-23 22:11 发表
英语水平跟家长挂钩，我也不同意此观点！太偏激了！
孩子的英语水平主要看孩子的主观能动性，是他（她）要学，还是家长督促下学，这个是关键，还有看孩子的接受能力。
学校的外教吸引了孩子上课的积极性，因为课堂 ...

在年龄和英文水平成水平上升的情况下，我同意你的观点，但要是想领先一大步，还是要靠父母在家创造英文环境，就是孩子主观能动性在好，也不能自己对着自己练口语~靠课堂一周几小时（包括外面的外教）那是远远不够的。.

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原帖由 潇潇洒洒 于 2010-10-26 14:21 发表
山区里的娃英语不知道是怎样学的，他们是怎样跨进大学校园的呢？父母能创造怎样的英语环境呢？
在中国，英语讲的再出色的父母与孩子不可能用英语去沟通，我们毕竟开口就是母语，生活中孩子可能会穿插进一两句简单的 ...

考大学和口语能力是2回事
其次，上海话的问题，其实只是时间，到初中，大多数 上海人的孩子都是会说上海话的，高中80%的孩子都会说，如果班里基本都是SH人的话，课间也是用SH话的。。。只有班级里有为数不少的新SH人或其他地区的人的孩子，这种情况就少点。另外，环境有了，没有压力也是不行的，你不要求孩子说SH话，孩子就自然不说了。这个观念在于现在的父母越来越重视英文而忽视SH话~如果拿学习英文的劲头，这样的环境SH话1、2年完全搞得定
再说英文也是如此，为什么说对于小学阶段的孩子，需进一大步才会出现这个问题，而跟着学校教程走或稍微提前一点的就遇不到，当语法、词汇积累到一定程度，只要父母口语水平行，平时说话完全可以全英文，这个在我身边几个初中的孩子家庭都已经如此了，（就读国际学校和民办外语特色学校的都有），在EF上课期间，也看到过几个初中孩子，父母和我们聊天时中文，见到孩子都是英文。

父母的英文水平其实就决定了家庭环境因素，当父母不行的时候，再择其二，就是前面个妈妈说的，创造环境，这2者哪个更好，不用说，大家也知道。 不过我所说的水平，不是学校考试成绩，口语好的不一定英文考试就好~~~~~~~

[ 本帖最后由 小飞飞MM 于 2010-10-26 20:52 编辑 ].

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原帖由 TKB 于 2010-10-29 09:58 发表

那4年级100的孩子应该有您的孩子喽

我是指100的孩子我认识，WW上不着这个ID，所以不是那个妈妈~
怎么，是你家的？那我可能认识你~~~~~~~

[ 本帖最后由 小飞飞MM 于 2010-10-29 17:02 编辑 ].

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原帖由 TKB 于 2010-10-29 09:59 发表



有这么厉害有家长还去EF做啥

是呀，有这样的家长，是可以不用去EF了。。。.