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标题: [转载] 为什么年级越高孩子的学习却下降的越严重？ [打印本页]

作者: 男孩爸爸 时间: 2006-8-17 08:34 标题: 为什么年级越高孩子的学习却下降的越严重？

我有一个朋友的孩子，在小学阶段学习非常优秀。孩子在班里是班干，并且还多次被评为优秀班干部，各科成绩也都始终保持着均衡发展，在各种各样的竞赛中也都分别获得了不少的奖项。这本该是令人十分欣慰的事情，但是前段时间见到我的朋友的时候，发现他却怎么也高兴不起来了。攀谈良久，才知道，已在读初三的儿子，在学习上有明显的下降。详细询问，原来从一上初中其学习就始终不怎么理想，一直都在走着下坡路。

出现这种现象的原因是什么呢？

我被这个问题也困惑了许久，后来，幸亏我遇上了我的另一位朋友，才最终解开了疑惑。我的这位朋友在一所重点中学教书，当听到我的问题后，他泯然一笑，随后又不无感叹地说：这与奥数不无关系。我的工作和教育八竿子打不着，看来问题比较深刻，我还是不太明白，于是就听他详细说来。

“现在的小学升初中已经取消了笔试，于是，随之而来的便是奥数成绩直接与升学挂钩，因为奥数最能反映一个学生的智力水平。”听了我这位朋友的长篇论述，我才终于明白，奥数如今已经成了孩子们的必修课，已经成了孩子们的一大课题。同时，也终于明白先前我那位朋友的孩子学习下降的真正原因：小学阶段学的知识大都是些基础性的东西，这些东西也往往反映不出一个孩子的潜力如何，而奥数却能反映出来，一旦奥数学的不好或说不够好，那么在初中阶段的学习就会明显地显出差别来，一步步地走下坡路便成了“顺理成章”的事情。

我那位教师朋友说，这种情况还算是比较好的了，更严重者，有的孩子一上初中接触到几何题目就会极度地厌恶，以至于产生厌学的情绪也都是有可能的。朋友分析说，主要是因为在中学阶段理科增加了物理、化学，这些课程随说真正牵扯到数学的东西不多，但是思维是最重要的，奥数好的孩子，他们的思维都相当活跃，遇到一个题目往往都能在同一时间马上想到两三种甚至更多的解法。活跃的思维让他们学习理科占到了很大的“便宜”！同时，又正是因为他们学习理科比较轻松，便有了足够的时间来学习其他科目。比如，在你还在苦苦思考左右手法则、苦解化学式的时间里，他们却可以去背些英语单词、去翻阅一些课外读物。也就是形成了良性的循环，从而使得好孩子学习越好，学习差的也越来越差，并最终拉开了距离。

这同时也便是重点中学普遍看好奥数成绩好的学生的重要原因。.

作者: Rosamonde 时间: 2006-8-17 09:01 标题: 回复 #1 男孩爸爸的帖子

有道理！

作者: opposite469 时间: 2006-8-17 09:11

引用:

原帖由 男孩爸爸 于 2006-8-17 08:34 发表
我有一个朋友的孩子，在小学阶段学习非常优秀。孩子在班里是班干，并且还多次被评为优秀班干部，各科成绩也都始终保持着均衡发展，在各种各样的竞赛中也都分别获得了不少的奖项。这本该是令人十分欣慰的事情，但是 ...

既然奥数这么好，为啥教育局还要反对全面学习奥数？禁止奥数的比赛呢？

专家说奥数是数学里的杂技，不是对任何人都有用的。

[ 本帖最后由 opposite469 于 2006-8-17 09:30 编辑 ].

作者: yang110 时间: 2006-8-17 09:15

引用:

原帖由 opposite469 于 2006-8-17 09:11 发表

既然奥数这么好，为啥教育局还要反对全面学习奥数啊？禁止奥数的比赛呢？

是呀..

作者: scarlett93 时间: 2006-8-17 09:17

"在各种各样的竞赛中也都分别获得了不少的奖项。"
都是些什么奖项呢？

学过奥数，初中阶段学理科轻松，总成绩占优势，是存在的；
但是不学奥数成绩就不是最好，也不能一概而论。

当孩子出现成绩下降时，家长最好和孩子一起找出原因并及时补救。.

作者: 兰花花 时间: 2006-8-17 10:53

今天看到有几个帖子从不同的角度在讲奥数的重要性，不知道有何用意，奥数在启发孩子的思维上有一定的作用但是如此夸大是否别有用心呢。

作者: ZZRCHENCHEN 时间: 2006-8-17 11:06

还是均衡的道理吧。
奥数的重要性在于帮助小孩充分发挥其潜能，以达到各科都不拉下的目的；
还在于能帮助学校慧眼早识良才。
一旦将奥数的作用夸大，并忽视了其他的学科的重要，就本末倒置，得不偿失了。.

作者: thibaut100 时间: 2006-8-17 11:16 标题: 回复 #7 ZZRCHENCHEN 的帖子

LS,赞一个.

作者: peteryang 时间: 2006-8-17 11:29

基本反映了初中学生的情况,很多BBMM们没有理解学奥数的真正用意,活跃思维能力,升好的初中是一个方面,解决初中数理化更是一个重要方面.
教育局从未反对学奥数,反对的是利用奥数赚钱,利用奥数这个工具赚钱.其实不管雪什么?是在考验家长的耐心和时间出成绩的奥秘.系统培训的好处不但学习知识,更是学到好的学习技巧.家长所做的只是坚持和陪伴..

作者: 5月小猪妈 时间: 2006-8-17 12:56

小升初取消考试前，很多尖子生并没学过奥数，中学成绩一样领先。.

作者: 兰花花 时间: 2006-8-17 13:08 标题: 回复 #10 5月小猪妈的帖子

作者: wm007 时间: 2006-8-17 13:14 标题: 回复 #9 peteryang 的帖子

作者: 莫名 时间: 2006-8-17 13:23 标题: 回复 #7 ZZRCHENCHEN 的帖子

现在对奥数的强调其实已到了走火入魔的程度。其实，好多奥数题目，如果没有家长的“手把手”，孩子的理解能力是非常有限的；就是对一个受过良好高等教育的家长，有些题目也是勉为其难的！孩子智力的过度“开发”，剥夺了本该属于孩子的童趣，可持续发展就显得后劲不足，厌学情绪的孳生，最终的结果也就可想而知了。。。。。。

作者: 02468 时间: 2006-8-17 18:19

我是一名初中教师担任班主任也有十多年了,我非常同意1楼的观点,根据我的长期观察,一般奥数好的学生越到后面成绩上升越快后劲越大,另外补充一点数学在初二如果过不了几何关,那么该生基本没戏..

作者: 炫炫爸 时间: 2006-8-17 18:31

小学成绩是父母的成绩，不是孩子的。只有当孩子自己会学习了，要学习了，那才是孩子真正的成绩。.

作者: 炫炫爸 时间: 2006-8-17 18:33 标题: 回复 #14 02468 的帖子

几何能过关，说明孩子会分析和思考问题了。同意老师的说法。.

作者: jeccy 时间: 2006-8-17 18:38

奥数好=聪明？人家数学家都反对小学生读奥数，难道他们不知道怎样挑选出有天资的小孩？
我感觉，在目前奥数好是训练出来的，至少我女儿奥数还不错，但我绝不敢说她有数学天分。自家小孩自家知道，主要老师教得得法，加上各种题型训练。.

作者: 大音无声 时间: 2006-8-18 09:56

不要片面夸大奥数的重要性，不学奥数的学生中学习潜力大的人很多！关键不是学不学奥数，而是有没有好的学习方法，这才是持久学习成绩好的最主要因素。
就像很多人夸大英语的作用一样，不必要啊。数学，英语，语文，这些都只是工具而已。.

作者: LUCK 时间: 2006-8-18 10:04

读书学习是漫长的智力马拉松，一直延续到生命终止。有的人短期内爆发力出众，但没有耐力；有的有很好的耐力，但缺乏爆发力；有的耐力和爆发力都具备。那么第一种只能在比较短的时间内看到成绩，以后就慢慢的落到后面；第二种似乎看不到什么好的成绩，但却能够一直跟进，也不会落到后面。第三种是比较乐观的，既能在阶段看到成绩，又能在比较靠前的位置保持。能力的大小是应人应事而不同的。书本知识的学习只是无数学习项目中的一项而已。.

作者: 莫名 时间: 2006-8-18 11:46 标题: 对！良好的学习方法很重要！！！

注重培养孩子养成良好的学习方法和习惯非常重要！如果只是填鸭式的灌输、无休止的过度开发，哪怕成绩优秀，其他的能力恐怕就难说了。其实现在这么强调奥数，确实对绝大多数孩子是勉为其难的。希望我们的教育制度更关注孩子的天性，更关注他们的全面、健康成长！

作者: 雨雨 时间: 2006-8-18 12:30

非常赞同#18 KEVEN妈良好的学习方法才是孩子学习成功的最大因素！.

作者: angle 时间: 2006-8-18 18:08

1楼有点道理,主要是同样大家都在学奥数的条件下,这些得奖孩子的逻辑思维能力强一点..

作者: wm007 时间: 2006-8-18 20:26 标题: 回复 14# 02468

引用:

原帖由 02468 于 2006-8-17 18:19 发表
另外补充一点数学在初二如果过不了几何关,那么该生基本没戏.

老师讲得很对，我赞同。初二的数学水平基本上决定了初中阶段的数学成绩，代数和几何的难度明显加大，大家在数学上的差距拉开了。.

作者: 加油◎天天向上 时间: 2006-8-19 10:58

良好的学习方法才是孩子学习成功的最大因素！

作者: 一路泼水 时间: 2006-8-19 11:37

奥数成灵药了，我看那小孩和奥数没关系，可能和老虎有关系，猫儿也要叫春，何况象少年维特那样年龄的小孩呢。心思可能根本不在学习上！.

作者: 小邦妈 时间: 2006-8-19 11:55

引用:

原帖由 四眼小狗的爸 于 2006-8-19 11:37 发表
奥数成灵药了，我看那小孩和奥数没关系，可能和老虎有关系，猫儿也要叫春，何况象少年维特那样年龄的小孩呢。心思可能根本不在学习上！

哦的天!.

作者: 蓝色 时间: 2006-8-19 12:53

把奥数进行到底！！！

作者: bill的妈妈 时间: 2006-8-20 11:43 标题: 回复 #15 炫炫爸的帖子

,一针见血!.

作者: 一一mama 时间: 2006-8-20 12:12 标题: 回复 #1 男孩爸爸的帖子

影响孩子成绩下降的原因很多，其中我个人认为学习方法和习惯尤为重要。在小学学习习惯不好对学习成绩的影响不会很大，而且随着年龄的增长学科的增加，学习方法和习惯不好就更加体现出来，直接的表现就是成绩下降。
奥数对培养孩子的思维方式上有好处，但和成绩的好坏关系并没有你朋友认为的那么线性相关。.

作者: dog汪汪 时间: 2006-8-20 23:28

学习成绩每时每刻都在分化，有提高、就有下降，很正常的事。年级越高，下降越严重，没有必然联系。天道酬勤，岂能强者恒强，弱者恒弱。成绩下降，只能从努力和方法上找问题，不能简单归结到是因为年级高了或是学没学奥数。.

作者: jylulu 时间: 2006-8-21 09:48 标题: 回复 #30 dog汪汪的帖子

有道理。

作者: 小猪爸爸 时间: 2006-8-21 10:16 标题: 对奥数的看法一直一锅粥。

根据西方和前苏联的经验，奥数害人不浅。害人的不在奥数本身，而是怎么看待奥数。
大家其实很明白，奥数是比赛项目，不是基础理论，是一种技巧。大凡一种技巧必须得有天赋加训练才能做得最好。这就不奇怪，象杂技或体育一样，不是每个人都能胜任的。自然，能在奥数领域比出成绩的孩子绝对优秀，读理科应该没有问题。这也就是大家所说的学了奥数的孩子聪敏，其实颠倒了，是这个聪敏的孩子玩奥数然后得奖了，这是必然的，没有数学脑子的学到死也得不了奖。
还有我们担任教育重任的小学和中学老师，他们真懂教育吗，当面对各种培训收费的回扣，你如果作为老师你会怎么反映，除非你具有雷峰般的意志，这就是呼吁奥数害人的声音总是那么脆弱的原因。我们国家国民的文明程度的确不高，大家这样，老师也不免俗，请相信专家，请为孩子着想。
只要引导得当，中学和高中的课程并不难，难在孩子对学习兴趣的培养，难在家长对待孩子学习方法的选择，更难在学校教育体制的扭转。假如一个连平时学习都很吃力的孩子再去学奥数，就跟要一个身体有缺陷的人去练跳高或体操，简直乱了。现在进学校跟投胎似的，进了校风跟方法不错的学校还有救，只要孩子努力是了。进了只图校方利益的学校，聪敏孩子问题不大，一般的孩子简直是进了地狱。
我是一家看法，还是多听听大家的。

[ 本帖最后由小猪爸爸于 2006-8-21 10:19 编辑 ].

作者: 加油◎天天向上 时间: 2006-8-21 10:21

LS说的有道理！.

作者: 5月小猪妈 时间: 2006-8-21 10:29

就是,数学大师丘成桐也反对孩子学奥数。他说数学是很美的，而奥数没有美感。.

作者: 小猪爸爸 时间: 2006-8-21 10:54

现在中国一下子打开了潘多拉的盒子，利益的面纱罩住了很多真相，丘成桐教授是个勇士，他所揭露的真相连教育部也是要招架的。只是许多不明真相的BBMM不愿意接受，因为他们的孩子喜欢数学，喜欢奥数，其实与丘成桐不矛盾，丘教授不是反对奥数，而是反对把奥数当教学工具进行扩大化，任何违背规律进行扩大化都是害人的。比如抄股，比如抄房子，比如全国精英向上海等大城市汇聚，所造成的恶果是害人害己的。.

作者: YJ妈妈 时间: 2006-8-21 16:05 标题: 回复 #30 dog汪汪的帖子

我们那时也没学奥数,不见的理科就不行啊.
要不也整个投票,看看有多少爸爸妈妈小时候学过奥数,
WW上有小时候学过奥数的爸爸妈妈吗?你们能谈一下你们当初学习奥数对学习的帮助吗?.

作者: 小猪爸爸 时间: 2006-8-21 16:18

僵脱…….

作者: 5月小猪妈 时间: 2006-8-21 16:33

相信以前的数学家小时候也没学过奥数，现在教奥数的都是当时考进师范的，我们那时什么水平的人读师范大家都清楚。.

作者: 大音无声 时间: 2006-8-21 16:35

引用:

原帖由 YJ妈妈 于 2006-8-21 16:05 发表

WW上有小时候学过奥数的爸爸妈妈吗?你们能谈一下你们当初学习奥数对学习的帮助吗?

作者: pipi9623 时间: 2006-8-21 16:37 标题: 回复 #38 5月小猪妈的帖子

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 小猪爸爸 时间: 2006-8-22 10:57 标题: 5月小猪妈：

你说得有点道理，记得当初有些成绩很差的女同学考了师范，还进了，现在大多都是教育中坚了吧，不是说他们不好，而是可想而知的没那么好。看看现在的学校，特别是小学里，不管民办公办，都有那些贪小和势利的老师，怕怕的。还好我们遇见的老师不错，看别的班级别的孩子，惨！.

作者: 开心天使 时间: 2006-8-22 17:09

奥数不是万灵药，也不是毒药。不是所有人都适合读，每个孩子的专长不同。教委反对开奥数班，我想是反对一窝蜂的普及，和家长们不加分析地让孩子乱念一气。
lz所说的年级越高学习下降越严重，不是必然现象，也不和奥数成必然的联系。
学习习惯，学习方法，学习态度，还有有没有导致学习分心的因素等等，都是要分析的。
如果这些方面都没问题，那么思维能力的培养，包括理解能力，分析解决问题的能力，空间想象的能力，等等都是高年级学习所需要的，是不是被忽视了呢？.

作者: 小猪爸爸 时间: 2006-8-23 10:06

对啊，不要把奥数当救命稻草才是，冷静分析是做父母最重要的职责。.

作者: 一宝 时间: 2006-8-23 10:27

引用:

原帖由 02468 于 2006-8-17 18:19 发表
我是一名初中教师担任班主任也有十多年了,我非常同意1楼的观点,根据我的长期观察,一般奥数好的学生越到后面成绩上升越快后劲越大,另外补充一点数学在初二如果过不了几何关,那么该生基本没戏.

不敢苟同. 前几日理东西. 看到了初二时的成绩册.

其中居然有红灯. 最终期末的平均分只有60. 虽说高中时数学对我而言有难度, 但高考成绩还不错. 而且大学里高数学得很轻松. 虽然没学过奥数. 初中阶段的数学成绩也糟糕. 可到目前为止, 我觉得自己的逻辑思维能力. 立体空间能力,理解力还是挺不错的.谦虚点说在高学历人群中中上是肯定的啦. 而且我们高二起班里的前十名, 以前初中的成绩都一般般, 还有极差的. 而原来一部分初中时的三好生,学习尖子,到了高中逐渐下滑到差生的行列. 所以说作为老师说出"初二过不了几何关就没戏" 这句话对学生是极不妥的. 每个孩子对事物的理解有先后. 再说对一个人来说学习是个漫长的循序渐进的过程. 有相当多的孩子是由于没有意思到学习知识的益处,贪玩而造成的成绩不理想.随着年龄的增长,慢慢懂事,开窍, 明确了学习的目的. 形成良好的学习习惯,掌握了较好的学习方法后,自然会有很大的提高. 我们公司有一部分职校毕业生, 照常人的眼光应该是属于不怎么样的. 可他们到单位后, 其中有相当部分的人意识到了知识的重要性. 通过参加成人考,自学考提高自己. 不是吹的, 尽管有些还未毕业. 但他们的工作能力, 理解力.处理能力比单位里一些正规大学的毕业生(有些还是所谓的上海市优秀毕业生)高出一筹.当然这也和今年来高校扩招, 教育水平下降有关..

作者: hahaha 时间: 2006-8-23 13:21 标题: 回复 #38 5月小猪妈的帖子

作者: angelaqiu 时间: 2006-8-23 15:27 标题: 回复 #32 小猪爸爸的帖子

同意LZ意见.

作者: 老姜 时间: 2006-8-23 18:00 标题: 回复 #44 一宝的帖子

你讲的是你的个案，我们做老师的可看到是整个面上的呀。开个玩笑。.

作者: cql28 时间: 2006-8-23 19:05

奥数有理。.

作者: winny2003 时间: 2006-8-24 12:15

为了考民办，我儿子五年级时学过一年的奥数，初中阶段没有让他学。我认为学习奥数是用特别公式和方法解题的，思路跟一般解题不太一样，儿子学了一年后发现思路有点不对头，容易的题也会思考到难的方面，有点钻牛角尖的感觉。我觉得这样对脑子不好，小孩子最主要是各方面都健康的成长，因此就没让他学下去。后来不学了，学习很轻松，也考上了不错的高中。所以我觉得如果不是为了进好初中，学奥数没什么用，因为学了半天也只不过学了些特别的解题方法，只要记住这些方法就能做奥数题，也这没什么意思的。.

作者: ssnk0103 时间: 2006-8-24 12:49

好的习惯引发好的行为，好的行为伴随孩子成功的一生.

作者: 一宝 时间: 2006-8-24 14:30 标题: 回复 #47 老姜的帖子

没关系,是否玩笑都接受.毕竟每个人的角度不同.都有各自的道理. 我的意思只觉得为为人师表说出"初二几何不过关该生就基本没戏"实在是太不应该. 对学生是一种不负责任的言辞. 我的阿姨是重点高中专教高三和高复班的优秀教师. 以她的经验初中成绩的好坏未必可以判定孩子的好差, 有很多高中的尖子生初中时成绩都一般般. 到了高中才显出差异来. 没别的意思. 我只是对"初二几何不过关该生就基本没戏"这句话感冒.
我是不是特例, 倒是不清楚, 反正从小学到初中一直属中流人物, 是那种老师看不上但也不讨厌的人. 直到上了高中才意识到三好生的好处.(还是托关系进的重点班)

作者: beanmm 时间: 2006-8-24 14:44 标题: 回复 #19 LUCK 的帖子

赞同！分析透彻！.

作者: towtow 时间: 2006-8-24 15:03 标题: 回复 #30 dog汪汪的帖子

有道理的，必须根据孩子本身的具体情况来解决问题，而不是把问题归为没学过奥数。奥数并不是万能的，以前根本就没有学奥数的不也出了很多精英吗？.

作者: 燕子飞飞 时间: 2006-8-30 16:08

奥数确实可以锻炼孩子的思维能力，给他学习的钥匙，但奥数不是万能的。1楼描述的情况可能和奥数有关，但是应该不是直接原因。.

作者: 欢欢妈咩 时间: 2006-9-25 13:58

引用:

原帖由 5月小猪妈 于 2006-8-17 12:56 发表
小升初取消考试前，很多尖子生并没学过奥数，中学成绩一样领先。

作者: 木瓜妈妈 时间: 2006-9-25 15:02

既然奥数这么好，为啥教育局还要反对全面学习奥数？禁止奥数的比赛呢？

专家说奥数是数学里的杂技，不是对任何人都有用的。
很有同感！教育局误人子弟吗！.

作者: Carol妈妈 时间: 2006-9-25 15:19

引用:

原帖由 5月小猪妈 于 2006-8-21 16:33 发表
相信以前的数学家小时候也没学过奥数，现在教奥数的都是当时考进师范的，我们那时什么水平的人读师范大家都清楚。

同意，想当初，我们学校选送40多个进师范的都是班上比较差的学生，
这些人现在都在教初中呀，哪能会好。
重点中学的老师基本都是名牌大学毕业的，而不是普通师范大学。我们以前的老师，主课，都是华师大，复旦毕业的
就好比现在医院里那帮工农兵大学生城天下一样

[ 本帖最后由 Carol妈妈于 2006-9-25 15:21 编辑 ].

作者: Carol妈妈 时间: 2006-9-25 15:23 标题: 回复 #10 5月小猪妈的帖子

我们读书时，小学的时候一二年级好的不得了的几个只有一个上了清华，其他连大学都考不上.

作者: 将真实进行到底 时间: 2006-9-25 16:38

1楼指的应该是数学吧。

如果说数学好的孩子，后劲可能相对大一些，大家就认同了吧。哈哈......

一直觉得数学和奥数不能划等号，小学中学学奥数是一窝蜂，
慢慢留下的是准备走这条竞赛路的学生和对数学感兴趣的学生，当然，他们肯定都有数学的天份，或多或少而已，努力和天赋的比例不同而已。其中有多少人是真正对数学感兴趣，真正觉得数学有美感的学生呢？于是，后者就成为了数学家，而前者，各自收获不同的利益。

“奥数重要还是不重要”这个观点不重要，也不需要赞同或反对，你希望孩子学奥数就学好了，不想他学就不学好了，数学家们是站在中国培养数学家这个高度来看问题的，家长有这个思想境界吗？更多的家长是攀比的心理、利益的趋使，能做到“任尔东南西北风，我自岿然不动”的家长，需要多么高的理智、水平和镇定啊。

家长最重要的一点就是全面了解自己的孩子，全面了解孩子的长处和短处，然后按孩子的特点去规划，去引导，而不是人云亦云、随波逐流，今天听这话有道理，明天那个说的也正确，弄得自己和孩子四处乱撞，耗时耗力，弄得大人小孩子都没有方向没有自信。

数学拔尖的孩子、语文拔尖的孩子、英语拔尖的孩子......学习越来越好的，都有各自的例子，不能片面理解，个例永远是个例，最后都得看自己孩子的戏!.

作者: 老姜 时间: 2006-9-25 16:48 标题: 回复 #59 将真实进行到底的帖子

说得太好了，鼓掌。.

作者: 酷狗妈 时间: 2006-9-25 18:27 标题: 回复 #59 将真实进行到底的帖子

作者: 贝贝的妈咪 时间: 2006-9-25 21:42 标题: 回复 #59 将真实进行到底的帖子

分析得太有道理了!.

作者: 小女初长成 时间: 2006-9-26 09:59 标题: 回复 #59 将真实进行到底的帖子

非常有见解,赞同!

作者: BOY娘 时间: 2006-9-26 10:25

一般来讲，能主动学习的孩子基本上功课不会差到那里，而被动的孩子越往上学习成绩可能越不好，这种情况在小学和初中时还不是太明显，所以，只要将老师布置的功课认真的做好，背熟，其成绩一定错不了；但是到了高中以后，再想用这样的方法保持领先可就难了，因为老师不再手把手的教，通常情况下只讲基本感念，多数是要靠学生自己去思考和钻研，所以，有些孩子会不适应，出现了成绩下滑的状况。.

作者: Thomas 时间: 2006-9-26 10:31 标题: 回复 #64 BOY娘的帖子

作者: yzjune 时间: 2006-9-26 11:54

是不是有句话叫：“小时了了，大未必佳”？.

作者: 爸爸猴子 时间: 2006-9-26 23:46

应该说，楼主提及的那个重点中学的老师，及02468 老师说的都是实话。但不否认有例外的。比如一些讨厌理科的文学天才。但“一宝”妈妈说的就有点离谱了，一个高等数学学得好的，其奥数未必好，而一个奥数好的，只要他愿意，肯定能学好高数。真正能反映一个人智力的是初等数学而不是高等数学，当然若达到看懂傅立叶变换水平的，也是需要智力的。很多人以为博士智力高，其实博士仅需要比平庸稍强的智力，最重要的是顽强的毅力。同样，高考数学高分的也未必是高智商。但数学物理奥赛获奖，肯定智商高。
小学初中时，爸爸猴子正处于文革时期，各门学习成绩一直是班里倒数，但恢复高考后，初二下半学期开始，数学老师很偶然的一次表扬，让爸爸猴子开始喜欢数学，仅用了一个学期就在全校第一次数学竞赛中获得第三名。以后大奖没有小奖不断。同事中有很多女老师自称高考数学高分，然而遇到计算机就头疼，学习能力惨不忍睹。爸爸猴子最大的特点就是自学能力强，计算机语言、数据库、捣鼓电脑。。。完全不像个成熟的男人，越是逻辑性强的，越不怕。可惜爸爸猴子太懒惰、太贪玩儿，且在孩子身上发现的乐趣超过追逐名利的乐趣。用现在时髦的话说，就是IQ高但EQ低。
据爸爸猴子从初中到现在的观察，数学不好的没几个是聪明的，特别是女性没几个逻辑思维能力强的。我们那个时候越到高中，女生数理越差，考上大学的没有多少女生。在大学女生更是高分低能的代名词（妈妈们可别打我呀！）。尤其是计算机、IT方面，即使是科班出身的女性也连个像样软件也搞不出来。估计聪明的女性要么在北大清华，要么是文盲。
存在的总是有其合理之处。

但说的这么多，这里最赞成的是小猪爸爸的观点：
///大家所说的学了奥数的孩子聪敏，其实颠倒了，是这个聪敏的孩子玩奥数然后得奖了，这是必然的，没有数学脑子的学到死也得不了奖。///
奥数、理化想得省级一等奖以上，天赋和师资缺一不可。绝不可能靠毅力取得。像爸爸猴子这样的，估计累死也拿不到。
所以，明智的家长决不会让智力比平庸稍强的孩子去拼奥赛的。因此中国这么多学生学奥赛实在是不自量量力的变态。
当然，若你的孩子比一般的孩子稍有些聪慧。弄点准奥赛题锻炼锻炼还是有益的，前提是一定要孩子在为什么中探索，而不是为奥赛而奥塞，比谁做题多、做题怪。
正如人的肌肉一样，人的智力大概60%靠遗传，40%靠锻炼。若你的孩子经常进行记忆和逻辑思维的锻炼，如下象棋、下围棋、做奥赛题、背经诗、学英语等等，会使他大脑中的“肌肉”健美发达。反之，天天在电视机、游戏机前度过的孩子，即使有天生的聪慧，长大也会成为智商低于100的平庸。.

作者: bill的妈妈 时间: 2006-9-27 08:42

"一个高等数学学得好的，其奥数未必好，而一个奥数好的，只要他愿意，肯定能学好高数。真正能反映一个人智力的是初等数学而不是高等数学，当然若达到看懂傅立叶变换水平的，也是需要智力的。很多人以为博士智力高，其实博士仅需要比平庸稍强的智力，最重要的是顽强的毅力。同样，高考数学高分的也未必是高智商。但数学物理奥赛获奖，肯定智商高。"

对这一段表示极大的认同。

作者: dean1128 时间: 2007-3-29 16:28

现在的奥数，其实称不上什么奥林匹克。练练脑子的东西，不要迷恋，就当是下棋、游戏或者其他孩子的爱好，得不得奖不要紧。
当然你拿它当敲门砖意义就不一样了，所有的东西一旦功利化了就变味了，就像钢琴考级一样。这都关键看家长的心态。往往，家长心态一急，小孩就不高兴学了，你逼他太甚了。.

作者: 木香 时间: 2007-3-29 22:00 标题: 回复 #67爸爸猴子的帖子

（据爸爸猴子从初中到现在的观察，数学不好的没几个是聪明的，特别是女性没几个逻辑思维能力强的。我们那个时候越到高中，女生数理越差，考上大学的没有多少女生。在大学女生更是高分低能的代名词（妈妈们可别打我呀！）。尤其是计算机、IT方面，即使是科班出身的女性也连个像样软件也搞不出来。估计聪明的女性要么在北大清华，要么是文盲。）
这些话也太片面了，难道只有数学好的才叫聪明?.

作者: 丁海洋 时间: 2007-3-30 13:51

能学好奥数是天赋好，我觉得奥数不是每个人都能学好的，只是个别人有这方面的专长，大部份人属参与型的，有些人根本就不适合学奥数，就不必学了，难道四大名校、清华，北大，复旦，交大乃至世界名校的学生，都学奥数吗？而且都能学好吗？孩子适合学什么，就去挖潜力吧，不必强求。.

作者: PUPPET 时间: 2007-3-30 16:46

My motto:

人与猴子的区别在于大脑，聪明人与普通人的区别在于思维。

[ 本帖最后由 PUPPET 于 2007-3-30 22:17 编辑 ].

作者: shuaishuaimm 时间: 2007-3-30 17:34

[quote]原帖由 将真实进行到底 于 2006-9-25 16:38 发表
1楼指的应该是数学吧。

如果说数学好的孩子，后劲可能相对大一些，大家就认同了吧。哈哈......

很赞同。一个朋友的儿子，现读初三，从小学开始一直在前列但进不了前三，前三基本被班里女同学占据。到了初二开始很随便地就常得全班第一，他老爸分析：女孩一般语文英语较好，到了初二，三，有了物理，化学，都是数学好学生的比较容易学，加上一个平面几何，男孩子就比较有主动权了。（特此声明：没有贬低女孩智力的意思，不然又要被砸。）只是不同性别的强项不同而已吧。也从另一个侧面表明数学好，学中学后期课程较省力些。.

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