虽然,我们学校的学生毕业后很好找工作,但是和UC伯克利的毕业生比,我们太偏实践,而不重视理论研究。虽然,毕业后,在公司的实验室里,各种仪器设备很容易上手,但是一深究原理,就会有困难,不知道根本也就不容易举一反三,learning by doing 容易导致瞎猫找死耗子的情况。尽管动手能力要好好培养,然而理论基础才是真正的科学高峰,比较难掌握的。因此,我认为我们的学生是能干,但是,理论高度有欠缺…
上周五下了课,一个研究生找我谈话。他想读博士。我告诉他,我们学校过于强调,“Learning by doing”,因此许多学生不喜欢学理论。这样就不能发表Journal paper,写会议文章还凑活。不过,我嘱咐那个学生:要申请读博士,他在Cal Poly读硕士时,一定要发表一些文章,以证明他有科研的能力。
这个学生申请了三年读博士,都没有得到录取。其中,第三年,他还得到CSU的助学贷款,条件是:他读完博士要回到CSU的23个分校中任何一个大学教五年学,这样就不用还贷款了。这个学生第三年申请时,信心满满的,因为他认为不需要学校的钱,录取就容易多了。然而他却不知道,你再有钱(非百万富翁),达不到博士录取资格,也枉然。这个学生因为没有把握好硕士研究生时的学习方向,还是一味地“Learning by doing”,用脑不足,同博士学位失之交臂。
导师这一席话,我足足干了两年多,学仪器、学编程、读文章(上几百篇)、找方向。可是,这期间,我没有写一篇paper,连Conference paper 都没有写。我是内心十分地苦闷,看到师兄一个个写paper发表,我什么自己的东西都没有,我这急性子的人,真觉得自己是只会考试,而没有脑子思考和创新的呆瓜。