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有两种被逼学奥数,是最最浪费资源的:
1、不符合2、3特点的智商130以上的人,他们的天赋优势在其他地方,学奥数费力不讨好,反而会打击信心。
2、个性特征非常明显的人,这些人可能根本不能接受现在的奥数教学方法,他们喜欢找出自己的解法,而不是用老师教的方法学奥数/数学,比如数学天才纳什。
3、天才,且个性独特,但被困在奥数上,没有机会发挥其他才能,我觉得柳智宇就是这类人。
原帖由 enjoy_lu68 于 2014-3-3 23:50 发表
认真参与竞赛培训的学生,学习习惯和态度大都比较好,即便孩子比较调皮,他的学习习惯也不会差,起码做事不会拖拉。
四大杯赛和计算机编程的比赛,能得奖的学生,刷题是不可避免的,就是刷多刷少的问题。为进好初中 ...
原帖由 牛仔面包 于 2014-3-4 10:12 发表
一点不是无的放矢,这样的意见对我来说是很宝贵的.
你说的这个对于学习的看法,恰恰是我的初衷.但是从大家的帖子来看,奥数就是一个市场认可的趋势.
我要如何应对这个市场趋势?我能找出一个平衡的方法吗?还是就是 ...
原帖由 牛仔面包 于 2014-3-4 09:43 发表
所以除了对口公办初中之外,民办学校大概就是华育,世外,西南位育.
1假如想进民办学校,那么听下来是一定要去学个奥数,参加一下比赛.假如进了这些学校,听说,里面数学考试的题目也是奥数题目,所以奥数不能停,要继续.请问,这个结论对吗?
2假如,这个结论是对的,那么是不是可以说我们的数学好不好评价标准就是奥数学的好不好?那在孩子的想法里面,也就是奥数学的好,代表我很聪明?
我现在很纠结的就是,3以奥数来评价一个孩子的数学好不好的这个评价标准,是不是正确呢?...
原帖由 牛仔面包 于 2014-3-4 14:58 发表
真的是非常感谢你给我那么多的建议和想法.我也是从大家的回答中,慢慢思考我自己心中的疑问.有时候一开始,这个疑问并不是那么的清晰,而透过大家的回复,这个疑问会更加具体,也让我自己更明白,我自己真正的想法.
就你说 ...
原帖由 牛仔面包 于 2014-3-5 09:42 发表
在我的逼供之下,终于还是听到你的秘密了,哈哈.其实,在什么样的想法之下而导出的结论,恰恰是我认为最宝贵的地方.因为,这个有助于我对孩子的定位.我觉得先定位,再谈下一步,是我一直以来的思考模式.所以,我就会很在乎,奥 ...
原帖由 toboyMM 于 2014-3-3 12:33 发表
奥数本身是有益无害的,但拿出大量时间刷奥数题是有害的。奥数就像短跑,短跑快的不一定是有前途的运动员,但好运动员短跑一定不会太差。升学为了筛选简单易行,就让大家一起跑个50米。这种方法不准确但不会是负相关 ...
原帖由 susan_sophie 于 2014-3-4 12:10 发表
认识的数学教育专家这么说奥数:奥数本来是给5%的学生学的,并且最好是上了小学5、6年级以后,觉得学生对数学确实喜欢,确实有天赋才开始学的。到了高中参加数学竞赛能得奖的孩子才是真正的牛娃!
原帖由 悠优 于 2014-3-5 10:55 发表
我在另一帖子里偶然间看到你的育儿思想,很欣赏,你完全可以抛弃小学老师,按照自己的思路来的呀。为什么我们都那么乖的跟着小学老师呢?在学校里,遵守学校规则即可。回到家,完全是家庭教育全面上呀。不仅仅奥数, ...
原帖由 Hatty_1218 于 2014-3-7 20:58 发表
奥数,一定找跟自己孩子水平差不多的班级。如果班级的其他孩子反应很快,自家孩子相对基础薄弱,则课前一定做好功课,预习好。把上课前,把讲义的题目看懂,不一定要做,否则可能题目没看完,老师就解题了。因为学而 ...
原帖由 kanngaroo 于 2014-3-8 00:07 发表
如你所言,这真是一个难得的好帖子。认真读了每一位的留言,都很有触动和启发。
特别感谢你的分享,无论是摘录的文章还是奥数育儿方面的心得体会。感觉你非常坦诚也很用心,我家小二,各方面都还在不断摸索和体验 ...
原帖由 悠优 于 2014-3-10 12:06 发表
我们是奥的,参赛的,获奖过的。没有送去读什么机构,实在是讨厌家长孩子同坐一个教室——看到家长们勤奋记笔记,而有的孩子不听讲,这绝对不是孩子乖不乖的问题,反正我看不惯。。。
我们自己在家教的。教的目的是 ...
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