初三——人生的第一次跨栏。
(5月3日更新，目前所开的付老师的班级已经全部报满了，8人班不会再加学生了，没有报进去的同学请电话预约或者是短信给我，一旦时间出来我会第一时间通知。由于很多学生都想要在同一天上我们的数理化三科，但是周一，周三，周五的课程已经很满了，周二，周四，周六本来老师是准备用来休息的，现在也会排半天的课，再开两个班级，具体安排请等待！)

付老师3.JPG (33.01 KB)

2014-4-13 16:43

付老师2.JPG (40.05 KB)

2014-4-13 16:43

付老师上课视频请到另外老师视频汇总上面去看！

本次招生我们不会集中报名，这样不会让老师的时间一下子就报满，以防很多学生和家长在不知情的情况下，课程就满了。

特别注意（家长必看）：为了保证老师在周末有充足的休息时间和不要影响正常的教学，每周每位老师只约见3位来访家长，每位给予30分钟的交流时间。课程不接受预约，只接受当场报名，报名前必须将孩子带来给老师看下，为了让老师更加准确的了解孩子的学期情况后分班。这这段时间有家长问我，是不是你们老师只教好的学生，来报名的时候有点自卑，不敢把自己孩子的缺点说出来，首先，我们这边有精英班，也有提高班，提高班就是为了让孩子从普通变成优秀。为什么让孩子来，或者让家长将试卷带来，是为了更好的了解孩子的学习情况后分班，我们也不希望任何一个孩子走错班级。分数不能代表能力。


暑假付老师共开设四个初三班级，其中三个为基础好学生的班级（招收民办学校中等以上的学生、公办学校尖子生），目前已经有两个班级已经报名6个学生，一个是建平西校、进才实验、进才北校等公办学校的尖子生，另外一个是新竹园中学B班尖子生和A班中等生，每班控制在八人，如果有上述同学可以直接进入这两个班级。剩余还新开两个班级，一个是基础较好较扎实的同学，另外一个招收成绩较为平庸需要提高的班级。付老师以开设精英拔高班为主，普通班名额有限，请家长自行了解孩子情况后可以与王老师联系或直接约付老师面谈，因为付老师目前全部是初三毕业班的学生，所以时间也有限，约见只能放在周六、周日12点到1点，每周约见不超过4名学生和家长。上述班级报满就不一定再能有时间开新班了，想上付老师上课的学生请提前联系！就算后期实在学生太多，可能会有新班，但是上课时间和次数上面不一定非常合适。付老师在校一直任教初三，奇知多年辅导出来的初三中考毕业生满分率在百分之六十以上，140分以上的百分之九十。
四月二十九日更新：剩余名额已经不多，特别是培优尖子班！
目前可以报名的班级有
6月30日到8月22日  每周一、三、五

一班（拔尖班）   剩一人
二班（拔尖班）   剩一人
三班（拔尖班） 新班，期中考试后开始报名
四班（普通班）   （报名2人），期中考试后开始报名
不要抱怨课程多，有家长说，为什么没有七月份上课八月份玩的班级，我只能弱弱的说，初三九月份一开学月考就开始考综合的试卷，玩过这个暑假，我保证孩子考这种试卷一定是很难看的分数，没有过集训，没有过整个重难点的梳理，孩子如何去考综合150分试卷？一模对孩子的整个中考有多么重要！自招的入场券、八校的面试资格、市重点的签约都要看它的啊！所以新初三的同学没有什么好说的，抓好这个假期才是重点，要玩要休息，请到安排打到中考后！


暑假二十四次课的辅导思路：

中考数学卷除选择、填空题大多以独立知识点呈现外，其余都是以综合知识形式出现，因此对学生知识点的掌握、建模能力、速度都有较高的要求。在学习中，针对学生对知识的掌握程度不同，适当调整速度和难度，拔尖班中接受能力强的同学，多加入中考题，提高综合解题能力；普通班中对基础知识掌握不够牢的同学，多加强基础知识的训练，以提高答题速度。
具体教学计划如下：
1、
相似三角形一章是初中数学的重点和难点，在中考中所占比重最大，后三道大题中都可包含相似三角形的知识。本章知识点多，学生不仅要掌握好知识点，更重要的是能灵活运用。本章教学计划如下：
（1）
相似形（相似形、比例线段、黄金分割、三角形一边平行线性质和判定、三角形重心等）（新课七个课时，得以+小测一个课时）————7课时；
（2）
相似三角形（五个判定+三个性质）————7课时
（3）
综合提高+测验————3课时

2、锐角的三角比一章，难度不算太大，但在中考中都是以解答题的形式出现，占有一定的比例。它可以自成一题，也可与其它知识综合成题，中考中对每个学生来说都是一个必须得分的题，所以学习时主要训练学生解题的准确度和速度。本章计划用7个课时。

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数学：

付老师, 女，重点中学初中数学高级教师, 区教研员，奇知教育特聘骨干兼职教师， 30年教龄。曾任初中毕业班教学工作26年，所带毕业班中考数学成绩连年学校第一名。由于业务精湛及对本职工作的认真负责， 2003-2012年多次受邀于江苏、浙江等某些重点中学做教学研究及指导工作，教学成果受到一致好评。
　　学生评价：在我心中付老师不仅是个优秀的老师，还是我的知心朋友，在和艾老师学习的过程中，不仅成绩稳步提升，而且对学习充满信心！
　　教学特点：善于做学生的思想和心理辅导工作，注重“因材施教、对症下药”的教学方式。在教学中对于知识的掌握与运用提倡“活、巧、准、快”，引导学生在平时的学习中，要坚持“先预习后听讲，先复习，后作业，先思考，后发问”，考试时必须杜绝“会但不对，对但不全对”的现象。
　
付老师说：一个学生思想水平及学习成绩的提高要靠多方面一直反复的教育。在教学工作中，我也经常反思自己的教学行为、反思自己的得意之笔、反思自己一天的工作的得与失。教学有法，但教无定法，学生是个体差异很大的主体，只有因材施教，才能促进每一位学生的进步。

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