最近很多家长给我打电话诉苦,说孩子把化学已经在外面上过一次了,但是掌握的还是不好,部分学校初二已经开始上化学了,但是考下来还是很多问题,如果重新上一遍就是浪费时间,孩子也没有兴趣,如果就这样放着那就可惜了,跟没有上一样的效果,怎么办。所以我们这次请韩老师制作了一个专门为这样的孩子开设的重难点专题班,整个中考化学全部一轮复习,这样又不浪费时间,又提高了孩子的成绩。
所以,以下班级适合两类学生1)已经上过一遍但是掌握不扎实;(2)已经上过一遍,需要开始一轮复习的孩子!
此班级开设两个班,每班六人,一个班级为周一、周三、周五 8点到10点
另外一个班级为周一、周三、周五 3点到5点
初中化学中考专题复习计划
复习是帮助学生对所学知识进行归纳,整理记忆,加深理解。复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深,扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法。为了提高复习课的质量,为了把握好中考的方向,提高教学效率,结合学生的学习情况,特制定本复习计划。
一.
指导思想
1.
立足教材,考纲。根据教学标准和考试说明进行并非简单的重教和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对考试内容、引申、扩展,加强纵横联系,加强综合度。
2.
做到全面复习,系统复习,不能遗漏。
3.
立足双基。重视基本概念,基本技能的复习。对一些重要概念,知识点做专题讲授,反复运用,已加深理解。
4.
提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性,发散性,独立性和审题能力,探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
二.
具体做法:
1.
循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少,初三化学知识集中起来,按照知识有机结合,以课本为依据,按大纲进行全面、扼要、系统的复习。
2.
讲练结合。专题讲解,加强训练。每个专题均在配套的全面复习的基础上抓住重要内容进行主题训练,尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生的灵活性,严谨性和适应性。
3.
采取灵活发挥的复习形式。在教学中用:启发式讲授,题组式训练,小组讨论,激发学生学习兴趣,提高学生积极性。
4.
根据学生学习掌握情况,及时调整教学计划。
教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,根据学生上课时的表情,可反应他们对所学内容的理解程度。而调整复习的程序,节奏,达到教与学的和谐,课后听取学生的反馈信息,收集真实和准确的信息。对下一节课的复习有较强的针对性,易被学生所接受。
三.
时间安排:(共计24节课,以下专题均按考纲要求)
第一部分,基本概念和基本理论(共四节课)
(1)
物质的组成和构成。
(2)
化学用语【(1)和(2)共1课时】
(3)
物质的性质和变化(1课时)
质量守恒定律(1课时)、
(4)
溶液(1课时)
第二部分
常见的化学物质(共6节课)
<1>物质的分类(1课时)
<2>常见的单质(1课时)
<3>氧化物 (1课时)
<4>酸
(1课时)
<5>碱
(1课时)
<6>盐
(1课时)
第三部分,化学计算(共四节课)
<1>有关物质的量的计算(1课时)
<2>有关化学式的计算(1课时)
<3>有关溶液的计算(1课时)
<4>有关方程式的计算(1课时)
第四部分
化学与生活(共计1课时)
(1)
家用燃料(2)化肥
(3)环境与保护(1课时)
第五部分
化学实验
(共计5课时)
(1)
常用仪器的使用
(2)
化学实验的基本操作(1课时)
(3)
气体的制取和收集(1课时)
(4)
有关物质性质的实验(1课时)
(5)
物质的检验与提纯(1课时)
(6)
化学实验探究(1课时)
第六部分
综合运用(4课时)
(1)
化学知识点间的综合(1课时)
(2)
化学与其他学科知识之间的综合(1课时)
(3)
化学与科技、社会(1课时)
韩老师:女,中共党员,中学高级教师,奥赛辅导员,化学教研组组长,化学兼职教研员。自90年参加工作以来,一直工作在教育教学第一线,担任班主任和化学教学工作。德育论文《良药何必苦口》获省级一等奖,《化学实验方案的设计》一课在说课大赛中获特等奖,有关新课改的经验《认识 体会 思考》获优秀科研成果一等奖,曾先后被评为化学学科带头人、骨干教师、省教学能手、教育系统模范工作者,市级模范班主任。
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