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标题: [外语] 怎样指导低年级孩子阅读原版外语书 [打印本页]

作者: 世俗人 时间: 2010-11-8 09:38 标题: 怎样指导低年级孩子阅读原版外语书

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作者: joyhong 时间: 2010-11-8 10:21

如果读chapter book觉得比较累，那还是看绘本，或者看看桥梁书，就是介于绘本和章节书之间的。章回阅读是自主行为，孩子的程度也是一级级上去的，有时还是螺旋上升，升升降降那种。有一个衡量自己孩子读哪一个程度的办法，章回书里每一页的生词不超过4个或者5个，或者说再多一点点，但是不影响孩子理解整个故事。个别比较关键的词汇有一两个可以查字典，或者猜。总之，孩子自己会找到适合自己的程度，他如果读读放下了，那就是书选错了。如果书的程度合适，孩子也喜欢，lz提到得2,3条都自行迎刃而解了。第4条：我们每天10-15分钟，当然多多益善，看个人情况。.

作者: 世俗人 时间: 2010-11-8 10:39

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作者: 爱德妈妈 时间: 2010-11-8 12:56

能否推荐一些在当当上能买到的，适合小学二年级小朋友看的原版书？

作者: 世俗人 时间: 2010-11-8 13:44

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作者: 渔舟唱婉 时间: 2010-11-8 14:06 标题: 回复 3#世俗人的帖子

低年级自己查原版词典有点早了吧，LZ有没有给孩子辅助一些视频的东西呢？孩子从那里可以积累起很多的听力词汇，自然而然的就会领会很多的单词，培养出所谓的语感，然后阅读跟上的话，会比较的容易。还有些单词不明白的话，家长可以通过一些描述性的话语，或是用例句来帮助理解，再有就是通过图片。国外有一些图画式词典的，可以去网上搜搜看。.

作者: 世俗人 时间: 2010-11-8 14:27

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作者: joyhong 时间: 2010-11-8 16:14 标题: 回复 3#世俗人的帖子

自己查字典有点早，可能有的孩子愿意把。我们是个懒娃娃，不肯查，宁可混过去。如果这个生词很关键，不妨家长把这个词放在其他句子里造一个。比如pollute他不知道什么意思，你造个句子跟他说汽车会放出废气，这个废气就会pollute空气，他很容易猜出来的，而且这样的印象比查字典或者直接告诉他意思效果都要好。
有趣的绘本很多很多，有些是专门给大些的孩子看的，寓意也颇深刻，你再找找吧。而且我觉得查字典有一个弊端，把阅读的思路给打断了，一两个单词还好，多了以后，破坏阅读乐趣了。。。.

作者: 海伦super妈妈 时间: 2010-11-8 16:24 标题: 回复 4#爱德妈妈的帖子

我以前推荐过 " 机灵狗故事乐园" 在当当上可以买的. 我的想法是不要多, 就搞一套, 但要弄弄透..

作者: Sally妈妈 时间: 2010-11-8 19:13

听和看要同步，甚至听力要更超前一点。跟学习母语是一样的，听力为先，继而学会开口说，然后才是阅读。
没有听做为辅助基础，纯粹的阅读，进展太慢。.

作者: Sally妈妈 时间: 2010-11-8 19:19

引用:

原帖由 世俗人 于 2010-11-8 14:27 发表 $\"\"$
听感这东西我觉得不靠谱，我个人的经验是精听的效果远远大于泛听...

这个我持不同意见，泛听和泛读的效果都是很好的，学习语言需要重复，在不同的场合不同的地方听到或看到，几次之后，某个词语的意思自然就理解了，而且不会只局限于某一种意思，会连带理解相关的各种用法和含义（好像我表达得不是很清楚，意会吧。）.

作者: 不二周助 时间: 2010-11-8 21:10

楼主孩子几年级？绘本看了多少？有没有针对绘本或分级读物的写作训练？
这些是决定一个孩子是不是能读懂章回书的关键。.

作者: 宝宝妖精 时间: 2010-11-8 22:30 标题: 回复 10#Sally妈妈的帖子

和我想得一样,抱抱.

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-9 09:25 标题: 回复 10#Sally妈妈的帖子

同意SALLY妈妈的听和读同时进行的观点

当然，一开始听力很弱的情况下，由阅读带动听力更轻松些，但最后的目的还是要听和读一起进行。

我们从小一才开始英语学习，更是在一下才开始听的训练，但现在明显是听力超过了阅读能力。不过听力过强，会造成孩子不主动阅读，这也是个问题。所以如何把握好听与阅读之间的关系，对于我们第二语言学习的孩子还是很重要的。但是听和读是相互促进的，这一点我还是明显地在孩子的学习过程中体会到了。

感觉还有一块很重要，那就是朗读。我们的母语都重视朗读，那英语的朗读更是不嫌多的。我们暑假在外教的要求下进行了大量的朗读，感觉对听力和阅读的帮助都是很大的

[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2010-11-9 09:26 编辑 ].

作者: rabbit99 时间: 2010-11-9 09:43

刚开始母语的听力可比看强吧,慢慢积累到一定的量肯定会自己看的,不用过于担心..

作者: 不二周助 时间: 2010-11-9 09:56

听力再好，哪怕是母语孩子，阅读还是需要指导的。为什么国外的英语课针对孩子经常有Guide Reading？
对非母语的孩子来说，Guide Reading可能更重要。
就像中文听力没问题的中国孩子，不一定会自己去阅读中文书。我们父母从小开始讲故事，小学里老师教文章教阅读教写作，然后我们在家在图书馆看到很多书，报刊杂志，孩子多翻多看就自己喜欢阅读了！试问英文有没有可能做到以上几点？英文不仅没有环境，更没有像中文一样的丰富资源和学习意识，所以很难达到“听力足够好，自己去看书”的境界。.

作者: joyhong 时间: 2010-11-9 10:16 标题: 回复 14#sunbaby020123 的帖子

我也觉得朗读肯定会很有帮助的，但一直没养成这个习惯。能详细说说你家bb怎么朗读的吗？时间长短方式啥的？.

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-9 10:49 标题: 回复 17#joyhong 的帖子

我们一开始从小一学英语，就是跟随不二的脚步，学习phonics 并在阅读中坚持拼读的理念进行的，所以朗读是开始学英语时就一直坚持的一项学习，因此，对于孩子来说并不抗拒。

后来在小一暑假，为了提高孩子的听力，我采用了让孩子跟读小乌龟的剧本，一个暑假，精读了10本故事之后，发现孩子的听力和阅读都有了很大的进步，并且发音也纯正了很多，明白了朗读的重要性。

今年小二暑假，由于孩子的听力和阅读有了一定的能力，就给孩子请了个外教，目的是想提高他的口语能力。没想外教上了几次后和我说孩子的朗读有些问题，当时我很紧张，以为是口音问题（中国家长都比较重视孩子的口音

），外教笑着和我解释说，口音肯定没有问题，只是朗读时的音调、停顿有些问题，需要多练习。并和我说他小时也是这个问题，当时他的老师就是花了很多时间帮助他纠正的。于是，暑假每天花半小时的时间进行朗读练习，这时的练习不是跟读了，是让孩子拿起书就自己出声朗读，老师或妈妈在边上帮助他纠正朗读时出现的音调或停顿错误。通过练习后，我才明白，其实很多语法问题在朗读中就会解决掉了，只是孩子现在还小，不一定明白，等他大了之后，系统地学习语法了，很快就会掌握的。

暑假结束后，发现孩子的听和读又进了一步，所以才会逢人便说朗读的重要性了

[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2010-11-9 10:52 编辑 ].

作者: joyhong 时间: 2010-11-9 11:32 标题: 回复 18#sunbaby020123 的帖子

谢谢，明白了。想办法勾引勾引看他肯读么。

作者: 水冰月 时间: 2010-11-9 11:55

能介绍阅读的书吗，那个体验英文怎么样？.

作者: Sally妈妈 时间: 2010-11-9 11:59 标题: 回复 18#sunbaby020123 的帖子

同感，朗读是非常有用的学习方法，能把看和听结合起来，这样的话声音和视觉都有刺激，效果更进一步。
我跟女儿每天晚上睡觉前都是并肩坐在床上，选各种各样的文章或故事，一人朗读一段，大约读个半小时，这真是一天中最美好的时光。
长期下来，女儿也已经养成了习惯，每天不读不听，就觉得似乎少了点什么。.

作者: 世俗人 时间: 2010-11-9 12:00

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作者: helensun韬韬 时间: 2010-11-9 12:40 标题: 回复 18#sunbaby020123 的帖子

Andy妈妈,你好,能否推荐学习phonics的书. 我想自己教正在上大班的孩子. 谢谢..

作者: Hatty_1218 时间: 2010-11-9 14:11

关于英语阅读，我们小二目前只是阅读些简单的，带图的书，之前上过phonics拼读。
他偶尔也会自己饶有兴趣地看，但看图画居多。
我一般买配CD的引进书，听读结合（适合偶这种自己发音不够好的家长）
我首先会陪孩子一起读，一起看图画，偶尔评论下，让孩子完全领会故事的趣味和内涵。
遇到关键词比如fight，我会和孩子一起猜“rhyming words”单词如night,light…(顺便复习phonics)。为了加深印象，会笑问他班上有没小朋友常跟人家fighting的。碰到生词比如barbecue烧烤,偶跟他谈论barbecue如何有趣。这样互动后，基本可以达到精度效果了吧
再选个时间听相应的故事CD,反复听。听时，偶尔问孩子“这是哪个故事呀，偶怎么没听出来？”（经常孩子反应比我快）
Often and little，我们基本就是这样的，没有明确的目标。周末在外面上一次课，加强一下，也给自己一点压力，毕竟人是容易懈怠的。.

作者: 乐宝宝0804 时间: 2010-11-9 15:08

引用:

原帖由 世俗人 于 2010-11-8 10:39 发表 $\"\"$
我们原来在小学前一直看绘本的，也就是picture book,后来小孩自己不想看绘本了，就转向带有插画的chapter book，不知道是不是所谓的桥梁书，一般70多页，和正常书一样大，字多了以图为辅毕竟情节会更有趣点，我一直根 ...

您好，打扰了，请教下，能推荐一本原版词典吗，我们小学一年级，一直想找本原版词典，可是不清楚应该选什么样子的，家里有本比较简单的picture dictionary,非常感谢.

作者: 不二周助 时间: 2010-11-9 15:18

朗读对低年级小朋友挺重要的。我女儿曾经的老师说过：说话流利有余，节奏感不足，如果是5分为满分，那最多4.5分。节奏是一个对口语更高的要求。
我女儿就有点too fluent。从高要求来说，这也是缺点，在做Speech的时候，“煽动力”不够，所以节奏也需要多读来训练。
不一定读得快，流利，就是最好的。.

作者: 培培妈妈 时间: 2010-11-9 15:19 标题: 回复 18#sunbaby020123 的帖子

能说说你们读的是那些故事书么？
有配套CD或 MP3么？.

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-9 16:06 标题: 回复 18#sunbaby020123 的帖子

"我采用了让孩子跟读小乌龟的剧本，一个暑假，精读了10本故事之后，发现孩子的听力和阅读都有了很大的进步"
请教一下，您的孩子的听力是在这个暑假精读以后进步很快的，这个精读包括精听吗？
可不可以这样理解，在最初词汇量少，听力很弱的情况下，应该朗读先行；然后过渡到精读精听；等听力有了一定程度后再开始大量泛读泛听？.

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-9 16:09 标题: 回复 26#不二周助的帖子

不二，给你献花了。.

作者: roniyu妈妈 时间: 2010-11-9 17:16

这个贴子开的好. 让我这常潜水的妈妈忍不住来冒冒泡. 向这些热心爸爸妈妈致敬学习..

作者: angel_chen 时间: 2010-11-9 19:20 标题: 回复 25#乐宝宝0804 的帖子

同问有没有好的原版词典，做好还是有图片的，昨天找了两本，不知道有没有用过的家长。
http://www.amazon.cn/mn/detailAp ... 6637589&sr=1-10
http://www.amazon.cn/mn/detailAp ... 71786888&sr=1-5.

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-9 19:35 标题: 回复 23#helensun韬韬的帖子

我当时就用了STARFALL网站，主要是妈妈自己学习后然后在学习和拼读的过程中再慢慢把规则教给孩子的。重要的不是要背规则，重要的是坚持拼读，时间长了，孩子慢慢就会记住的。.

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-9 19:43

引用:

原帖由 培培妈妈 于 2010-11-9 15:19 发表 $\"\"$
能说说你们读的是那些故事书么？
有配套CD或 MP3么？

我们二年级时把40本Magic Tree House 都读完了，前20本是孩子自己朗读的，后20本是默读的。其他的也读了一些，如达尔的简单的那几本都读完了，总的来说，听的比读的多。基本读的书都有配套音频，有的还能找到原版的电影，只要家长自己多花些心思，网上或VERYCD上都能找到。

现在三年级，小朋友迷在Geronimo Stilton里了，不过现在学习时间很紧，阅读也是抽空进行了。所以，这时越发觉得听力的重要了，可以随时听

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-9 19:49

引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2010-11-9 16:06 发表 $\"\"$
这个精读包括精听吗？
可不可以这样理解，在最初词汇量少，听力很弱的情况下，应该朗读先行；然后过渡到精读精听；等听力有了一定程度后再开始大量泛读泛听？ ...

我感觉在最初词汇量少的情况下确实可以采用朗读现行，但一定要学习PHONICS。我们在最初的学习期是采用的了精读和精听，坚持了半年后，孩子的听和读有了很大进步后再采用大量泛听和泛读的。当然每个孩子个体不同，只要孩子能接受，什么方法都可，入门最重要

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-9 20:44 标题: 回复 34#sunbaby020123 的帖子

嗯。 PHONICS已经在学了，同时在指导他拼读（英语牛津树LEVEL 1）。Andy在短短半年的精听精读后，听读进步那么大。属于很厉害的牛蛙了。
我家的猴宝资质一般，不知道半年后会怎样。
但是准备学习您的办法，先坚持精读精听，等听说有较大进步后再大量泛听泛读。
谢谢您！.

作者: 不二周助 时间: 2010-11-9 21:31 标题: 回复 31#angel_chen 的帖子

你这个词典太浪费了，我想很快就不能用了，因为里面词汇量太少。根据你的链接，我帮你找了一个：
http://www.amazon.cn/mn/detailAp ... 99113017&sr=1-8
这本肯定好.

作者: cress 时间: 2010-11-9 21:37

太好了，我进来听课。.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-9 23:09 标题: 回复 36#不二周助的帖子

多谢不二前辈，我原本想找一些有图的，儿子现在小二，担心仅仅文字比较难以理解，请教这本词典比较适合什么年级。.

作者: 家有亲亲 时间: 2010-11-9 23:51

我虽然自己英语不好，但是我觉得英语没什么花头的，除非是语言研究啦教学啥的太专业的，平时应付，无非就是量变到质变，坚持，才是最珍贵的。

但愿我女儿不要跟我似的三天打鱼两天晒网吧。。。唉。。。。深切的体会到老大徒伤悲

另外，词典，最好用原版的，双解的也不要。。。。。。。

作者: 不二周助 时间: 2010-11-10 06:46 标题: 回复 38#angel_chen 的帖子

更适合三年级到7,8年级。解释简明易懂，但没有图片。二年级，看你读哪一种书，你选的只能查很浅的书。就是若读简单的章回，很多字查不到的。

不过，我记得还有一本更合适的，<Oxford Primary Dictionary>，就是给小学生的，但你的链接里找不到。

这些词典的定义编写clear and using straightforward lanuage 能培养他们的用词典能力。

[ 本帖最后由不二周助于 2010-11-10 07:46 编辑 ].

作者: 不二周助 时间: 2010-11-10 07:22

引用:

原帖由 世俗人 于 2010-11-8 10:39 发表 $\"\"$
怎么自己能看懂原版词典上面的解释，我觉得这些问题没法迎刃而解或者自然消化，都要家长去指导

有可能你选的原版词典的解释太难，不合适孩子独立阅读。
也有可能孩子确实水平没有达到看章回小说的程度。
总是有一个过程的，我当初也买了不少书，其中有一些孩子拿起来翻了第一页就说太难。过了几年阅读量大了以后就自然可以看了。
太难的书孩子没有兴趣，我不太教的，我也没看过几本孩子的章回书。
但是写作是完全必要的，在他们读全文字的书之前，需要有50-100篇以上的写作，才知道他们读绘本和桥梁书是否消化，为读更难的书打好基础。这样的过渡一点不累。能够读章回书的孩子，都是不怕写作的。
我们曾经的老师考评方法就是：writing assessment，让孩子写一部分他认为书中最有印象的部分之类。

[ 本帖最后由不二周助于 2010-11-10 07:51 编辑 ].

作者: 不二周助 时间: 2010-11-10 08:16

找了一个这个，里面有解释的Sample,可以点出来看，点for family的就行。
http://fds.oup.com/www.oup.co.uk ... /english/index.html.

作者: joyhong 时间: 2010-11-10 08:34 标题: 回复 33#sunbaby020123 的帖子

我们正二年级，正在听MTH，我买了这套书，但还没给他看，好像听过了他就不怎么愿意看，除了个别故事他特别感兴趣的会去翻翻，比如titanic和civil war那几集，非常非常喜欢。你们听过吗？
btw，我也觉得听很方便，有时晚上想休息休息，就放着听听，吃吃水果，看看外面，很逍遥的说。.

作者: DXMOM 时间: 2010-11-10 09:10 标题: 回复 41#不二周助的帖子

同意你的观点。阅读和写作是紧紧联系在一起的。

我一直认为：学任何的语言，听说读写，是语言学习的进步的阶梯。首先过的是听这一关，然后是说；随后是读和写。
用我儿子的比喻是：听说是一对，好比加减法；读写是一对，好比乘除法。听着他的比喻，觉得好笑，又不得不承认是很正确的。

写是最见功力的，无论是语文还是英语。我们看一篇中文的文章，看一段就能看出作者驾驭文字的能力，能判断出他文学的功底。同样，看英语文章也很容易看出这是出自老外之手还是中国人之手，很多句型和用词都是不一样的。
好的文章必须有阅读量的积累，但同时也应该有系统的写作的训练。

不知道在上海哪里有真正好的英语写作的老师。要找到这样的好老师，不容易啊。

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2010-11-10 09:13 编辑 ].

作者: sunyueqin 时间: 2010-11-10 09:19 标题: 回复 33#sunbaby020123 的帖子

我家小四的孩子也是特喜欢Geronimo Stilton。不过他不肯自己阅读，要我念给他听。.

作者: DXMOM 时间: 2010-11-10 09:25 标题: 回复 45#sunyueqin 的帖子

这个，对妈妈的英语要求很高的啊。呵呵～
不过，真是个好的亲子活动，能了解孩子，分享他的快乐。我家孩子是看完了追着要跟我分享那个小老鼠的有趣的故事，我老是懒得听，汗颜啊！.

作者: 乐宝宝0804 时间: 2010-11-10 09:31

楼上的各位妈妈都很有经验，想请教一下，所谓精读应该是做到怎样的程度叫精读? 我们现在好像都是在泛读啊，不知道精读应该怎么做啊？

作者: DXMOM 时间: 2010-11-10 09:40 标题: 回复 47#乐宝宝0804 的帖子

我家的那些课外书，都是泛读的，不管看得懂看不懂，只要他感兴趣，看得高兴就可以。
他也未必都查字典的，只有一些关键词他才会偶尔查查字典，大多数靠上下文自己理解。

我觉得要做到精读的话，对妈妈的英语要求很高啊。我怕指导错了，索性就放羊了。大汗！.

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-10 09:44 标题: 回复 35#金牛猴宝的帖子

可千万别这么说，孩子们都是差不多的，我感觉英语学习最重要的还是父母的坚持，最多进入的时间长短有些区别，最后都能通的，真的

我们在精读和精听前其实妈妈已经陪孩子学习了半年的基础英语，且扎实地把体验学习到第六套，都要求孩子拼读，朗读，后复述，感觉这阶段为后期打下了扎实的基础。后来也是在这里受到不二周助的提醒开始了绘本的听和读，真的很感谢她

还有，明显感觉年龄越低的孩子，进入得越快，特别在听力方面，所以低年龄的爸爸妈妈一定要把握好这段时间啊

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-10 09:47 标题: 回复 41#不二周助的帖子

“但是写作是完全必要的，在他们读全文字的书之前，需要有50-100篇以上的写作，才知道他们读绘本和桥梁书是否消化，为读更难的书打好基础。”不二，请教一下，您觉得这个原则对中文适用吗？.

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-10 09:51 标题: 回复 49#sunbaby020123 的帖子

谢谢您的鼓励。我会努力的！

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-10 09:55 标题: 回复 43#joyhong 的帖子

小朋友都是这样的，大部分书听过了就不肯读了

我家现在这套Geronimo 也是，听过的就不读了，读的都是没有听过的

不过还好我们开始MTH时，小人就是不肯听，所以这套几乎都是读的。你说的这两本也是我家的大爱！特别是30本之后，几乎本本好看，有好几本都是听了好多遍又读了好几遍的，所以这套MTH是买得太值了

对了，titanic和civil war我家后来还专门找了BBC的纪录片看的，感觉男孩对这都会很感兴趣。.

作者: 乐宝宝0804 时间: 2010-11-10 10:04 标题: 回复 48#DXMOM 的帖子

我也是啊，怕指导错，所以都是泛读啊，不知道怎么才叫精读啊.

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-10 10:11

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-11-10 07:22 发表 $\"\"$

有可能你选的原版词典的解释太难，不合适孩子独立阅读。
也有可能孩子确实水平没有达到看章回小说的程度。
总是有一个过程的，我当初也买了不少书，其中有一些孩子拿起来翻了第一页就说太难。过了几年阅读量大 ...

是这样的，刚开始我也很焦急过，买了好多书，总想着孩子能早些进入章回书的阅读，最好是名家的，获奖作品，于是硬让孩子看，其实看了也是一知半解

反观现在，虽然还不能读太难的作品，但适合他自己程度的书已经能读得滋滋有味了，明白了这个过程是必须要走过的，也是我们父母必须要学会等待的。

写作，对于接下来的学习确实是很重要的一步了，我们外教最近开始留作业，要求小朋友要背一些好词好句，也要求他开始写一些小段落，只是真的苦于时间太紧，为了小升初，我们还开始了奥数学习

看来只能安排在假期多练练了。

我们前段时间听了Lois Lowry 的 Number the Stars，小朋友很是喜欢，我在网上找到了这本书的导读，准备寒假陪孩子好好读一遍这本书，写写读后感。.

作者: joyhong 时间: 2010-11-10 10:13 标题: 回复 52#sunbaby020123 的帖子

阿呀呀，真哒，好玩

。我也去找这个BBC来看，就是要这样一个主题在不同形式不同时间下接触到，小人特别起劲。

另外，你买的MTH是哪个版本的？我买的是双语版的，英语在后一半那种，比较实惠

，但是也没看几本。。。.

作者: DXMOM 时间: 2010-11-10 10:15 标题: 回复 53#乐宝宝0804 的帖子

我遇到过一个MM是给孩子做精读的。
她和孩子一起读，遇到孩子不认识的词就记下来，觉得需要拎出来的词组也圈出来。然后一起查词典，一起记笔记，或妈妈事先备课。然后要求孩子背出来，第二天再检查是否记熟了。
另外，看完一本书，要叫孩子写文章的时间，地点，人物，故事梗概的。
她给我看过那本密密麻麻的笔记本的，我晕啊。我自己也从来没有这么认真地学过英语的。乖乖，人家孩子才小二啊！

前提是，人家MM是初中的英语老师，人家MM现在有大把的时间，孩子的学习也比较轻松。

我是没有这个耐心，没有精力（我懒），没有这个水平这么去辅导孩子。

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2010-11-10 10:17 编辑 ].

作者: DXMOM 时间: 2010-11-10 10:19 标题: 回复 55#joyhong 的帖子

MTH 是什么啊？我好菜啊！.

作者: joyhong 时间: 2010-11-10 10:20 标题: 回复 54#sunbaby020123 的帖子

能不能推荐一下你家小子二年级看了些啥书听了些啥audio book，我们来做做参考。

阅读是不能着急的，男孩可能还比女孩慢一点，自己的世界晃荡很久

，喜欢的题材也有偏好。。。.

作者: joyhong 时间: 2010-11-10 10:21 标题: 回复 57#DXMOM 的帖子

不菜不菜

Magic tree house.

作者: DXMOM 时间: 2010-11-10 10:42 标题: 回复 59#joyhong 的帖子

多谢！

现在国内的孩子的阅读进度基本和国外孩子差不多了。 MTH，小屁孩日记，以及那个小老鼠，都是是加拿大二三年级孩子中比较流行的。.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-10 13:41 标题: 回复 40#不二周助的帖子

鲜花一打.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-10 13:46 标题: 回复 40#不二周助的帖子

不二前辈，Oxford Primary Dictionary是下面的哪个版本？
http://openlibrary.org/books/OL1 ... y_School_Dictionary
http://www.cp1897.com.hk/product_info.php?BookId=9780199115235.

作者: 臭臭蛋 时间: 2010-11-10 14:37 标题: 回复 52#sunbaby020123 的帖子

MTH有CD吗？这本书适合多大的孩子？.

作者: 花开无声 时间: 2010-11-10 14:55

小老鼠是什么呀?.

作者: yunfly00 时间: 2010-11-10 14:59

引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2010-11-9 20:44 发表 $\"\"$
嗯。 PHONICS已经在学了，同时在指导他拼读（英语牛津树LEVEL 1）。Andy在短短半年的精听精读后，听读进步那么大。属于很厉害的牛蛙了。
我家的猴宝资质一般，不知道半年后会怎样。
但是准备学习您的办法，先坚 ...

PHONICS，是妈妈在家教吗？英语牛津树LEVEL 1，在哪里买的？除了这两样，猴宝在英语方面，还学了别的吗？
我们也小一，借鉴一下。
谢谢！.

作者: DXMOM 时间: 2010-11-10 15:11 标题: 回复 64#花开无声的帖子

Geronimo.

作者: 不二周助 时间: 2010-11-10 15:41 标题: 回复 62#angel_chen 的帖子

好像版本都和我说的不一样。等我找给你。
http://www.amazon.com/Oxford-Pri ... 89374981&sr=8-1
这个系列的词典都是最好的，下面搭配的2本也都很好。

[ 本帖最后由不二周助于 2010-11-10 15:46 编辑 ].

作者: lilianchen 时间: 2010-11-10 15:59 标题: 回复 18#sunbaby020123 的帖子

后来在小一暑假，为了提高孩子的听力，我采用了让孩子跟读小乌龟的剧本，一个暑假，精读了10本故事之后，发现孩子的听力和阅读都有了很大的进步，并且发音也纯正了很多，明白了朗读的重要性。

请问小乌龟的剧本具体是那个? 能从上下吗？谢谢.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-10 16:47 标题: 回复 67#不二周助的帖子

Oxford Primary Dictionary 是不是比Oxford School Dictionary要更加适合低年级的小朋友呢？.

作者: 不二周助 时间: 2010-11-10 17:49 标题: 回复 69#angel_chen 的帖子

是的.

作者: 树 时间: 2010-11-10 19:00

引用:

原帖由 sunbaby020123 于 2010-11-9 10:49 发表 $\"\"$
我采用了让孩子跟读小乌龟的剧本，一个暑假，精读了10本故事之后，发现孩子的听力和阅读都有了很大的进步，并且发音也纯正了很多，明白了朗读的重要性。

请问跟读是看书还是盲听进行跟读？
遇到生词你要求孩子进行背吗？.

作者: angel_chen 时间: 2010-11-10 21:02 标题: 回复 70#不二周助的帖子

继续献花，就买primary

作者: Jasminebaby 时间: 2010-11-10 22:07

引用:

原帖由 Sally妈妈 于 2010-11-9 11:59 发表 $\"\"$
同感，朗读是非常有用的学习方法，能把看和听结合起来，这样的话声音和视觉都有刺激，效果更进一步。
我跟女儿每天晚上睡觉前都是并肩坐在床上，选各种各样的文章或故事，一人朗读一段，大约读个半小时，这真是一天 ...

呵呵，和我们现在一模一样~哪天晚上不陪她一起朗读，小家伙还不肯睡觉呢

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-10 22:35

引用:

原帖由 yunfly00 于 2010-11-10 14:59 发表 $\"\"$
PHONICS，是妈妈在家教吗？英语牛津树LEVEL 1，在哪里买的？除了这两样，猴宝在英语方面，还学了别的吗？
我们也小一，借鉴一下。
谢谢！

我们周末在吉的堡英语学习（3个小时），吉的堡有一套教材【sound it out】，教PHONICS。共六级，学了第一级。感觉还不错。
目前能看到的效果是孩子拼读、默写效率都不错。
英语牛津树LEVEL 1，这个书名我记错了。是《牛津阅读树》(Oxford Reading Tree)，有引进版叫：【典范英语】，我是在淘宝上买的。
书挺好的。
我们学校近，猴宝早上晨读半小时。跟读、朗诵3L英语第一册，每周学习两课。目前来看，进行得比较顺利。
每天英语学习大概在50分钟最多一个小时。晨读30分钟+晚上英语阅读（分级阅读，偶尔读绘本）。
目前的计划是这样先坚持下去。到了一定程度可能需要加入听力和写作的训练。
呵呵，时间很紧张，要保证半小时的语文阅读，半小时的体育运动，半小时的自由活动时间。8：30睡觉，到时候不知道能否安排。

[ 本帖最后由金牛猴宝于 2010-11-11 09:08 编辑 ].

作者: 希希妈妈冰片 时间: 2010-11-11 06:35

引用:

原帖由 sunbaby020123 于 2010-11-10 10:11 发表 $\"\"$

是这样的，刚开始我也很焦急过，买了好多书，总想着孩子能早些进入章回书的阅读，最好是名家的，获奖作品，于是硬让孩子看，其实看了也是一知半解

反观现在，虽然还不能读太难的作品，但适合他自 ...

亲爱滴，抬头不见低头见。你提醒了我，刚才去看了一下，数星星这本难度合适，等放寒假了我让希希也看看去。现在她正忙着看小木屋呢，爱的不行，没空理睬其他的了。

[ 本帖最后由希希妈妈冰片于 2010-11-11 06:49 编辑 ].

作者: elinading 时间: 2010-11-11 10:54

跟着andy妈妈和希希妈妈，还有不二周助好好学习，感觉好资料很多，就是来不及消化。.

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-11 10:58 标题: 回复 58#joyhong 的帖子

我的MTH买的是原版的，为了勾引小人读原版书，我在这上面花了好多钱，结果是，他现在特爱原版书，而不是爱阅读原版书，一到外文书店就会找一堆书叫我买回去

我们二年级主要还是自己阅读了MTH这一套，其中也读过其他系列里的一些，如A~Z，JIGSAW，HORRID HENRY ，WINNIE THE WITCH等，不过小人最爱的还是MTH这套。达尔的简单的几本都是妈妈陪着精读的，也就是都是要求他出声朗读的。

二年级其实我们主要还是把重点放在打通听力上了，我感觉把动画片转成MP3的形式让孩子没事听效果很好，一直到今年过年之后，把JBJ ，HORRID HENRY都听完后才开始能听大部头的了，主要把FAMOUS FIVE 的广播剧都听完了，也听了几个朗读版的。现在三年级后开始感觉听和读的能力都上来了，妈妈就省心多了

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-11 11:05 标题: 回复 71#baby100 的帖子

亲爱的，好久不见

小乌龟我们是看书跟读的，那时还没有那个本事裸听跟读呢，毕竟还是有一些单词的。
遇到生词我会连句子一起摘抄出来让孩子反复朗读的，单个的背我家小朋友没有感觉的，放在句子中就知道意思了。
经常是碰到单词，我问他，他说：“妈妈你造个句子。”然后我说个句子，他就知道具体意思了。

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-11 11:07 标题: 回复 68#lilianchen 的帖子

小乌龟的剧本是儿童教育论坛上下载的，是那里的高手妈妈们自己制作的，非常得精美，真是很感谢她们

作者: sunbaby020123 时间: 2010-11-11 11:10

引用:

原帖由 希希妈妈冰片 于 2010-11-11 06:35 发表 $\"\"$

亲爱滴，抬头不见低头见。你提醒了我，刚才去看了一下，数星星这本难度合适，等放寒假了我让希希也看看去。现在她正忙着看小木屋呢，爱的不行，没空理睬其他的了。

恩，这本确实不错呢，我看过这本的导读，跟着走还是蛮省力的，小朋友也能学到蛮多的。希希很棒哦，读小木屋了，我家对这部不感冒

作者: lilianchen 时间: 2010-11-11 11:15 标题: 回复 79#sunbaby020123 的帖子

请问你还有下小乌龟的剧本的链接吗? 有的话能给我一个吗? 谢谢你哦..

作者: 树 时间: 2010-11-11 11:28 标题: 回复 78#sunbaby020123 的帖子

一直在默默看你盖高楼，非常有价值，值得学习。

我现在是体验9和小乌龟穿插着精听，同时泛读同级别的原版书。我最近几天是，让她小乌龟精听后，再盲听跟读（她基本可以脱口而出。太长的句子要卡壳的）。你觉得这种精听后的盲听跟读好还是看着书跟读更好？

她现在最大问题是单词量不够。体验9这样的难度30～50个单词就有1～3个生词吧。有人说我给孩子提供的资料太难了，应该降低难度。我现在也在犹豫中。
如果告诉她生词的意思，她就能明白整句意思和很顺畅的听懂。她也不反感读这种难度的书。
我不知道同等时间下，读生词量大的书和生词少的书，哪个更让她进步更快？

期待你的看法！.

作者: cress 时间: 2010-11-11 15:01

同82楼，一直默默地看着Andy妈妈盖高楼，佩服Andy的优秀。钢琴、英文现在奥数也这么棒。.

作者: cress 时间: 2010-11-11 15:09

忘了说了，最佩服的还是Andy妈妈在Andy身上花的心思。.

作者: snazkf 时间: 2010-11-11 15:37 标题: 回复 54#sunbaby020123 的帖子

原来各路高手都在旺旺网上啊，我屯了一堆书和音频，就是不知道我儿子啥时候才能听章节书呢？.

作者: snazkf 时间: 2010-11-11 15:49

我儿年纪还小，跟在大家后面学习。不过我个人认为，最好能让听力能力超过阅读能力，这样学习起来比较相对容易一些。
比如楼主的儿子如果想独立阅读6－8岁的章节书，就应该首先大致能够听懂更难一些的章节书。

朗读也应该建立在早期的大量的听的基础之上的。.

作者: joyhong 时间: 2010-11-11 18:04 标题: 回复 77#sunbaby020123 的帖子

WINNIE THE WITCH是我们的大爱，那个mp3做的真是好，滑稽的来一塌糊涂。。。

作者: 希希妈妈冰片 时间: 2010-11-11 23:47

引用:

原帖由 snazkf 于 2010-11-11 15:37 发表 $\"\"$
原来各路高手都在旺旺网上啊，我屯了一堆书和音频，就是不知道我儿子啥时候才能听章节书呢？

哈哈，你这个ID我认识哦，都冒泡了呀，我现在基本潜水的说。.

作者: yunfly00 时间: 2010-11-12 00:05 标题: 回复 74#金牛猴宝的帖子

才小一就能做到晨读，好棒！
3L，是在家自学，还是学校的教材？学校里是牛津英语吗？
晚上的英语阅读是精读吗？分级读物是典范和体验穿插进行吗？如何精读的？

请多谈谈，我们也是小一的猴宝。.

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-12 09:11 标题: 回复 89#yunfly00 的帖子

因为学校比较近，所以路上的时间就省下来了。早上有50分钟的晨读，英文30分钟。中文的经典诵读20分钟。6：30起床，早上用功了，换取晚上更多的时间运动和自己支配，小子还是很乐意的。
3L英语(look,listen,learn)英国著名语言学家L·G亚历山大（《新概念英语》作者）专门为非英语国家的中小学生编写的一套经典教材。主要是对话形式，有图片，牛津发音很地道。这个我要求单课都要背诵。有些关键句型会拎出来反复操练。单词还没有要求全部默写。这个算是精读吧。
学校的英语在学校基本掌握，新课他自己放学后听磁带跟读，没有安排在晨读。
晚上的英语阅读不算精读，并没有特意把字词句抠出来分析默写，但是每篇读的次数也比较多的。分级阅读的要求每篇能比较流利的朗读。发现他朗读比较流利后也基本能背了。绘本讲的次数也比较多，选的都是以前曾经读过中文绘本的，比如爱心树、逃家小兔等。这部分感觉吸收得不算好，目前也就是培养个语感，熏陶一下。根据不二前辈的经验，绘本是要坚持读下去的。.

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-12 09:39 标题: 回复 89#yunfly00 的帖子

关于听力：目前没有整段的时间用来听。呵呵，把以前他读得比较熟练的分级阅读音频当作闹钟，他边穿衣服边听，又是音频说上句，他开始接下句。洗漱时、早餐时当成背景音乐在听。买了【小乌龟学美语】（还没到货），以后的背景音乐准备换成小乌龟。闹钟保持他最近熟读故事的音频。
在词汇量少的情况下，觉得还是应该以精读精听为主。等听读能力达到一定程度后，花比较多的整段时间泛听效果会更好。
准备学习ANDY妈妈的经验，等火候成熟了，找一个寒暑假，引导小子精读、精听【小乌龟学美语】。
呵呵，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

作者: 世俗人 时间: 2010-11-12 10:14

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: yunfly00 时间: 2010-11-12 12:54 标题: 回复 90#金牛猴宝的帖子

谢谢分享。
准备给孩子报不二前辈推荐的那个“自然拼读+原版阅读”班。此外还应加入点其他什么内容吗？
3L适合我们吗？我们英语基本零基础。目前只在学校读牛津。
学校有剑桥兴趣班，想下学期开始读。适合吗？

请前辈们指点一二。.

作者: 汪洋大海 时间: 2010-11-12 13:19

引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2010-11-12 09:11 发表 $\"\"$
因为学校比较近，所以路上的时间就省下来了。早上有50分钟的晨读，英文30分钟。中文的经典诵读20分钟。6：30起床，早上用功了，换取晚上更多的时间运动和自己支配，小子还是很乐意的。
3L英语(look,listen,l ...

抓到个学3L的了，想请教，这套教材我也正在教孩子，主要目的一方面是为了理清些简单的语法知识，另一方面积累词汇量，重点词汇关键句型要求背诵默写的，这些都是为将来更好的写作服务。我倒不要求他背诵，因为孩子不喜背诵，所以只要他能对着每幅图说出里面人物对话就可，有空再角色扮演下。

不过，随着课文的增加，发现里面的句型模式很死板，比如:
3L第一册1，2课涉及到一句型：Which is ...
Which is Sandy's pen?
我可不可以这样表达
Which pen is Sandy's?

第3，4课涉及的句型：Whose is...
Whose is this cap?
可不可以这样表述
Whose cap is this?

我后来找过资料，后面那种表述是可以的，而且就我而言，更顺口一点，每次孩子操练时，他也觉得很别扭，不知你是如何解决这个问题的。我很担心，平日里说英语还算流利，纯凭语感的小儿，如果真的全盘接受这类造句方式，以后会不会像很多口难开的大人一样，每句话说出口之前先在脑子里翻来覆去的想语法如何到位？

另，你们配套的教辅用吗？我现在用单元测试这本，挑部分题目做的，而且感觉里面的根据划线部分转换句子这类题，也很教条，大约离开校园太久了，已经不适应这类纯应试题了

作者: DXMOM 时间: 2010-11-12 14:08

这里有个妈妈，对孩子的英语教育很有心得的，大家有空可以看看。
http://blog.sina.com.cn/u/1609669161.

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-12 22:58 标题: 回复 94#汪洋大海的帖子

你好，很荣幸能和您讨论。
RE：句型问题
在3L第一册第一二课里我没有发现这样的句子呢：“Which is Sandy's pen?”
课文里相似的句子是：Which is your pen,Sue?
这个句子本身也比较合乎口语习惯。
你说的那个句子是不是教师辅导手册里的呀？
那个我没有买。
不过我个人觉得如果教师手册里强调这样的句型，也可以给孩子反复操练的，不过同时告诉孩子，
语言是灵动的，有各种表达方式。你们平时习惯的表达方式也没有错。
我的浅见是：Which is Sandy's pen? Which pen is Sandy's?
这两句还是有所不同的。前者强调人（SAND‘S），后者强调物（PEN），可以在不同的语境下使用。

RE：教辅
我跟书同时买了练习册和单元测试。后来发现练习册只有61课以后的；单元测试比较难，如果硬逼着猴宝做题，势必影响他的学习兴趣。都暂时放下了。所以目前的要求只是熟读、背诵（这样的短篇基本他能熟读就能背了），然后把关键的句型拎出来讲讲，做情景练习，巩固。
我们学3L的目的也是为了熟悉句型、单词，为阅读写作做铺垫。

[ 本帖最后由金牛猴宝于 2010-11-12 23:41 编辑 ].

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-12 23:08

我学习过您关于语文和英语学习的所有帖子，是您的沉默的粉丝哦。
我家猴宝学前没学什么。光顾着玩儿啦。到了大班下学期才开始吉的堡学习和中文识字、拼音的学习。
目前中文的水平是单独看“乙乙和丫丫”----- 你推荐的。不得不说，这本书真的很好，太适合他现在的水平啦。他虽然不识几个字，是个半文盲。但是看这本书的时候，经常会哈哈地笑出来。那个投入和惬意啊！看书一定要有这种效果不是？太容易的没情节看着没劲，太难的看不下去，影响阅读信心啊。
英文阅读刚开始，前段时间刚扫完sight word kids----- 也是您推荐的，相当好。目前刚进入体验英语一级。
您家宝贝老早完成体验5，现在大概体验六已经看完了吧？
总之，我决心跟随您的脚步，走向胜利。

作者: 金牛猴宝 时间: 2010-11-12 23:32 标题: 回复 93#yunfly00 的帖子

我们也是零基础，刚刚开始，可不敢占您便宜。

互相学习吧。
“自然拼读+原版阅读”班也是我向往的。可惜我家附近没有这样的班。您宝贝能上这样的班，真好。
如果是零基础建议精学汪洋大海推荐的sight word kids。把常用的220个单词过一遍后，尽快进入分级阅读。

剑桥兴趣班我们没上过。但听闻国内的所谓剑桥英语是中国人自己捣鼓出来的，跟英国的剑桥没啥关系。
好像很多英语老师对此并不认同。再者，您已经参加了一个英语阅读班了，家长应该在课余多给孩子阅读，同时注意听力的训练。等学到一定程度，再加一个英文写作班。不建议参加学校的剑桥兴趣班。

3L在积累句型和词汇的角度说，还是不错的。在家里由家长指导学习，我觉得是比较合适的教材。
不过其实阅读课老师很专业的话，也会注意句型和词汇的积累。如果时间不宽裕，个人觉得也不必读。

我给孩子读3L是因为附近还没找到好的“自然拼读+原版阅读”。如果有你这种条件，我会只抓阅读、同时训练听力。必要时加入写作。无论用什么教材、方法，都是殊途同归嘛：听说读写。.

作者: qiuqiuma 时间: 2010-11-13 08:48

我家宝今年1年级，在幼儿园的时候接触的都是口语，现在学校里要求很高，已经背单词了，因此报了个自然拼读班，效果还不错，现在正准备给她加原版阅读，刚开始时大家是精读，还是泛读，是要求故事里每个单词都能读出，还是难的大人带读，是一个星期读一本，读完了反复读，还是读完一本就换一本呢，问题比较多，大家能帮帮我吗，万分感谢。.

作者: 汪洋大海 时间: 2010-11-13 19:03

引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2010-11-12 23:08 发表 $\"\"$
我学习过您关于语文和英语学习的所有帖子，是您的沉默的粉丝哦。
我家猴宝学前没学什么。光顾着玩儿啦。到了大班下学期才开始吉的堡学习和中文识字、拼音的学习。
目前中文的水平是单独看“乙乙和丫丫”----- 你 ...

看了你前面的分析，感觉有道理，我的确参考了教师手册那本，它每篇双课总要归纳几个句型，然后对照双课的图片进行操练的。、

谢谢你一直的关注，猴宝虽然起步晚点，进步很快哦，而且最让我羡慕的是，你们上学了每天还有一小时课外的英语学习时间，我家的上学也很近的，可是比起幼儿园时期来，时间真是太紧张了，我估计你儿动作肯定挺快的，最近我就一直教育小儿，功课一定要在学校做掉，回家就默默生词背背书，这样才能省下时间玩儿，他以前太不抓紧了，学校里晚托班尽在那儿玩呢。

我们还在读体验5呢，还有几本没听完，我是先听懂了后看书，现在当听力训练资料用。

不歪楼了，以后不要沉默哦，虽然我水平有限，不过还是希望大家多多交流，这样才有写下去的动力

[ 本帖最后由汪洋大海于 2010-11-13 19:07 编辑 ].

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