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标题: [语文(阅读)] 语文什么文法也不教，就让孩子写东西，肯定是不行的。 [打印本页]

作者: hml 时间: 2010-4-21 10:23 标题: 语文什么文法也不教，就让孩子写东西，肯定是不行的。

基础的东西都不教，就在那里浪费时间，砸大量的课文让学生学，让他们慢慢理解，这太没有效率了。.

作者: 36号 时间: 2010-4-21 10:33

母语啊，你以为学外语吗？.

作者: hml 时间: 2010-4-21 10:38 标题: 回复 2#36号的帖子

啊？这跟母语有关系么？学语文不要学文法的？那中学也不用学了。.

作者: 36号 时间: 2010-4-21 10:39

中学可以接触一点。大学的话，如果是中文专业，那就要系统地学。.

作者: 千零 时间: 2010-4-21 10:40

中文当然有文法的。

作者: honghong7676 时间: 2010-4-21 10:43

干嘛一定要学文法，只要把意思表达清楚，应该鼓励孩子用他们认为任何一种合适的方式进行尝试！.

作者: hml 时间: 2010-4-21 10:44 标题: 回复 4#36号的帖子

不教孩子基本的语法，当然他们就会写了病句，也不知道，而老师只会说语句不通，重写！.

作者: hml 时间: 2010-4-21 10:47 标题: 回复 6#honghong7676 的帖子

怎样表达清楚？什么是合适的方法？和一些领导一样，说了等于没说。.

作者: 36号 时间: 2010-4-21 10:47

小朋友写作文很大的问题就是不会把口头语转换成书面语。所以你让他读，他能读通。

[ 本帖最后由 36号于 2010-4-21 10:48 编辑 ].

作者: honghong7676 时间: 2010-4-21 10:51

我可能和LZ的观点不是很相同。我更偏向于让孩子自己尝试。我们学的是一种语言，必须有适当的语境才能体现所要表达的情绪或是含义。孤立的字词往往并不能说明太多问题。如果过早的交给孩子类似文法的一些概念，我担心的是抹杀了孩子的天性。.

作者: hml 时间: 2010-4-21 10:57 标题: 回复 10#honghong7676 的帖子

去单位上班，工作方法有两种，

1.人家是要把基本框架教给你，你然后再做事的。

2.看着别人做，自己也照着模仿的。

我支持第一种方法。.

作者: 葱妈妈 时间: 2010-4-21 11:03

引用:

原帖由 honghong7676 于 2010-4-21 10:51 发表 $\"\"$
我可能和LZ的观点不是很相同。我更偏向于让孩子自己尝试。我们学的是一种语言，必须有适当的语境才能体现所要表达的情绪或是含义。孤立的字词往往并不能说明太多问题。如果过早的交给孩子类似文法的一些概念，我担心 ...

正因为我们学的是母语，不是英语，所以方法是完全不同的。
所以我也支持尽早涉及文法及规范的书面用语。因为对于母语，我们已经有足够多的语言环境。
而英语却恰恰相反，需要更多的口头积累以及尽可能多的非语法类的学习。.

作者: honghong7676 时间: 2010-4-21 11:03

这好像和上班的路程选择问题不太一样。写作本身是一件创造性工作。如果都是一个模式里的东西，那就真成了领导的发言稿了。我们需要鼓励的就是不拘一格。让我们的孩子在尝试中体会快乐，或是失败，也是一种经历。.

作者: 盎鼓头妈妈 时间: 2010-4-21 11:10

我觉得还是让孩子自由发挥好,再教都只会写八股文.

作者: 葱妈妈 时间: 2010-4-21 11:15

引用:

原帖由 盎鼓头妈妈 于 2010-4-21 11:10 发表 $\"\"$
我觉得还是让孩子自由发挥好,再教都只会写八股文

那么我请问，你如何看待网络语言？假如孩子的作文里都是网络上模仿来的语言，比如：“被**”“很*很**”等等，你愿意吗？
我想偶尔出现1.2次是无伤大雅的，但是通篇这样的文字，会有多少家长能够接受的？.

作者: 葱妈妈 时间: 2010-4-21 11:18 标题: 我觉得学习母语就需要精读，并且要有好的范文。

而不是阿狗啊猫的文章都收入课本。.

作者: justinmama 时间: 2010-4-21 11:51

引用:

原帖由 葱妈妈 于 2010-4-21 11:03 发表 $\"\"$

正因为我们学的是母语，不是英语，所以方法是完全不同的。
所以我也支持尽早涉及文法及规范的书面用语。因为对于母语，我们已经有足够多的语言环境。
而英语却恰恰相反，需要更多的口头积累以及尽可能多的非语法 ...

我也赞成让孩子学习正确使用书面语言。英文母语环境的孩子也要从一年级上写作课，纠正语法，从简单的句子写起。会说和会写，的确是不同的；创造力思维活跃和写作规范训练并不矛盾。不过我们家长觉得再重要，学校不安排进教学进度里，不还是白说嘛。.

作者: honghong7676 时间: 2010-4-21 12:09

在英文母语环境的孩子的写作学习中，老师的确也有纠错这个环节。但是整个过程中老师订正的并不一定只重语法，即使是遇到语法中的错误，老师也只是提醒孩子这里该这么用，并没有告诉他们语法中是什么样的。
比如，他们最早教一般现在时，遇到第三人称单数+s,我们中国老师往往反复讲，要加s的，但是可能孩子连第三人称是什么都不知道。外国老师不会先讲这种概念性的东西，就是让你练，遇到she, he等等各种各样的人称时，他会不断地提醒你，最后让你自己觉得就是如此，从而成为一种习惯。所以，我们要的是让孩子尝试。有不妥当的地方大家一起改，并不一定要上升到文法或是语法的高度，有时让孩子自己总结才能让孩子更能体会到收获的快乐。.

作者: 混凝土 时间: 2010-4-21 12:40 标题: 回复 18#honghong7676 的帖子

这就是中西文化差异，教育方法不同。
我也觉得能够发挥想象力/灵活运用文字，比按照语法来填塞句子更有意义，等有了缜密的思维，写出来的东西自然有条有理。.

作者: wfc7302 时间: 2010-4-21 12:50 标题: 回复 6#honghong7676 的帖子

我觉得现在的老师不是“鼓励孩子用他们认为任何一种合适的方式进行尝试！”楼主说的问题我也感觉到了，别的学校不知道是否这样，考试前让还孩子背作文，对孩子还“不错”的成绩，我真的不知道怎么说？我多那希望孩子珍惜自己写的“75分”而不是背写别人的作文“85分”

[ 本帖最后由 wfc7302 于 2010-4-21 12:56 编辑 ].

作者: honghong7676 时间: 2010-4-21 13:08 标题: 回复 20#wfc7302的帖子

这个我也想过的。我非常之排斥作文书，但是我也可以体谅老师的苦衷，老师要的可能是一种捷径。但是我会利用我自己的时间更多的鼓励孩子，支持孩子，告诉他，我需要的是一个完整的人！同时帮助他做好积累的工作，没有生活的孩子也不会有写作中的真情流露。.

作者: 盎鼓头妈妈 时间: 2010-4-21 13:17

引用:

原帖由 葱妈妈 于 2010-4-21 11:15 发表 $\"\"$

那么我请问，你如何看待网络语言？假如孩子的作文里都是网络上模仿来的语言，比如：“被**”“很*很**”等等，你愿意吗？
我想偶尔出现1.2次是无伤大雅的，但是通篇这样的文字，会有多少家长能够接受的？

我家小朋友在博客和周记中也会用到网络语言,我没觉得有啥不好.但是遇到测验考试多是写得比较中规中矩.怎么说呢作为家长既希望孩子写作多点灵气也会担心重要考试时太新颖被扣分.好在孩子自己能把握.不过我同意你说的,现在选作语文教材的文章的确不是很好..

作者: 不二周助 时间: 2010-4-21 13:21

尝试下没问题啊，无所谓语法，孩子将来会写的。

我们小时候也基本不会写作文，很多不通的。参加过一次人人都去的作文竞赛，半命题的，题目就写了个大大的错别字。

长大书看多点就好啦,融会贯通，现在最喜欢写作，也就靠写作拉点分了。每个学习阶段都有让家长困惑的地方，但是回头看看，原来还是有道理的。

有个外国人让我们分析句子，什么主谓宾补语状语，他在大学里学过中文，语法比我们中国人还分析得清楚。那又怎样呢？他中文写作还是不会。

难道精通语法就会写作了吗？答案一定是否定的啦。

[ 本帖最后由不二周助于 2010-4-21 13:25 编辑 ].

作者: s1100 时间: 2010-4-21 13:28

我们中国的语法完全是西方照搬拿来的，实际根本就没有什么用，以前私塾开始几年就是诵读背诵，对母语来说，这个就足够了.

作者: 不二周助 时间: 2010-4-21 13:30

孩子很懂的，网络语言能成为口语，但是万万不能搬到考卷上去！这个也区分不了，书可是白读了。.

作者: honghong7676 时间: 2010-4-21 13:42 标题: 回复 25#不二周助的帖子

很喜欢你的几个帖子。那些关于英语阅读方面让我很受启发。.

作者: 翼mm 时间: 2010-4-21 13:57

不是吧，还要学了“主谓宾”才能写东西啊！
看书看多了，基本都能写，“读书破万卷，下笔如有神”，要得是语感。
作文不好的先检查一下自己的阅读量，和文法一点关系也没有。

作者: cathymama 时间: 2010-4-21 14:19 标题: 回复 27#翼mm 的帖子

同意.

作者: ming0317 时间: 2010-4-21 15:53

引用:

原帖由 hml 于 2010-4-21 10:38 发表 $\"\"$
啊？这跟母语有关系么？学语文不要学文法的？那中学也不用学了。

文法？
这个，我记得我们小时候的语文，都是直接学课文的啊？当然先是识字，然后慢慢学课文，由浅入深的。.

作者: 青青小白杨 时间: 2010-4-21 16:10

引用:

原帖由 翼mm 于 2010-4-21 13:57 发表 $\"\"$
不是吧，还要学了“主谓宾”才能写东西啊！
看书看多了，基本都能写，“读书破万卷，下笔如有神”，要得是语感。
作文不好的先检查一下自己的阅读量，和文法一点关系也没有。

同意，先想好“主谓宾”再写出来的，能叫好文章吗？.

作者: 葱妈妈 时间: 2010-4-21 16:29

引用:

原帖由 青青小白杨 于 2010-4-21 16:10 发表 $\"\"$

同意，先想好“主谓宾”再写出来的，能叫好文章吗？

同样一件事情，不同的人写的感觉完全不一样。这其中除了写作角度的问题之外，难道跟文字的驾御能力没有关系吗？
说到底还是基本功的问题。
楼上的妈妈们有一个认识的误区，语文的文法=主谓宾+定状补？
我觉得中文的语法涉及非常多的内容，不单单指句子，包括词汇的运用，标点的运用，各种装饰的手法，等等。
什么叫“斟字酌句”？有时候一个标点的使用都可能会影响到整个文章的风格。.

作者: junhuayang2005 时间: 2010-4-21 17:48

七十年代的我们回想自己是什么时候开始写作文的，又是什么时候开始学习语法的？
所以结论是小学阶段最好是不要教语法.

作者: 龙宝virginia 时间: 2010-4-21 17:57

教改就是小马过河，效果如何都不知道，老师也被弄得没方向了，聪明点的家长不必在乎分数了，感觉考试机器将来吃不开的。.

作者: 不二周助 时间: 2010-4-21 17:58

我觉得写好作文要有“感悟”，大家回想下自己学生时代，有没有思如泉涌的时候？就是忽然很想写日记或者记录一下什么东西，那个叫灵感吧。
好作文的素材一定是从生活中来的。但是平时的阅读和多多练笔也不可少。.

作者: hxy007 时间: 2010-4-21 18:20

想到什么就说什么，说了什么就写什么。用母语学习写作，就是这么开始的。要什么狗屁文法？
知道么，世上最美的汉语，如唐诗，几乎每一首都不合乎文法。.

作者: lylzrbzsa 时间: 2010-4-21 18:49

现在的语文教材编写确实太高估了孩子的水平！一天一课！天哪！大人都吃不消！.

作者: 丑小鸭2003 时间: 2010-4-21 18:52

文章阅读多了，自然就会写的。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。.

作者: 阿小小 时间: 2010-4-21 18:56

语文我以前学得不好,现在儿子好象也是弱项,知道是长期功夫,想想也发愁!!.

作者: 格格妈 时间: 2010-4-21 18:58

引用:

原帖由 葱妈妈 于 2010-4-21 11:18 发表 $\"\"$
而不是阿狗啊猫的文章都收入课本。

严重同意.

作者: zzbaby 时间: 2010-4-21 19:05

写作文还是要多看多读，多吸收，然后把写下来的自己读通顺。
最讨厌什么语法分析！这个周末在我姐姐家，我外甥有项作业不会做，什么成语的结构问题，根据这个成语的结构来写相似的成语，绝对疯掉哦！有的还好做，什么AABB，但有的绝对搞不清什么定状补的关系，我们几个都在感叹自己没读中文系！
我希望我女儿到五年级不要做这种累人的题目！.

作者: semain 时间: 2010-4-21 20:36 标题: 回复 23#不二周助的帖子

我不会说法语的时候我的法语语法要比现在好多了。现在我的法语语法退步了，感觉自己能说不能写，是个文盲。.

作者: 雪球妈 时间: 2010-4-21 20:41

我们学说话也不教文法的，刚起步的孩子就是自然的表达意思！如果意思不通，说明平时真是阅读太少吧！说错了不要生气！写作的根本就是大量的阅读和生活阅历，孩子的阅历少就是只有加强阅读！.

作者: m宝贝 时间: 2010-4-21 21:23

同意，现在每天一课的速度学习基础知识，作业量也是最大的。阅读理解和作文却很少教，考试时候基础知识倒是占小头，课外阅读理解和作文占了大头，考的倒不是平时花大力气教的和学的。.

作者: m宝贝 时间: 2010-4-21 21:25

引用:

原帖由 盎鼓头妈妈 于 2010-4-21 11:10 发表 $\"\"$
我觉得还是让孩子自由发挥好,再教都只会写八股文

我也不赞成学习八股文，但是考的就是八股文，难道让孩子自学八股文……说到底还是教育模式的问题.

作者: 糖果她妈 时间: 2010-4-21 22:14 标题: 回复 27#翼mm 的帖子

同意，我的孩子只有中班，因为听读了上千个故事，现在编故事很有条理，今天我给她买了一个日记本，由她说我来记录，她“写”了四五十字，真的很不错.

作者: sask 时间: 2010-4-21 22:29

引用:

原帖由 翼mm 于 2010-4-21 13:57 发表 $\"\"$
看书看多了，基本都能写，“读书破万卷，下笔如有神”，要得是语感。
作文不好的先检查一下自己的阅读量，和文法一点关系也没有。

同意！送花了。.

作者: jijingma 时间: 2010-4-21 22:36

谁说不教啊？词语搭配、排列句子、修改病句等等等等，这不都是知识点吗？难道一定要教给孩子抽象的概念吗？.

作者: 妈咪的兔仔 时间: 2010-4-21 22:38

引用:

原帖由 wfc7302 于 2010-4-21 12:50 发表 $\"\"$
我觉得现在的老师不是“鼓励孩子用他们认为任何一种合适的方式进行尝试！”楼主说的问题我也感觉到了，别的学校不知道是否这样，考试前让还孩子背作文，对孩子还“不错”的成绩，我真的不知道怎么说？我多那希望孩子 ...

对的，我们学校也是的，儿子考完试，说，班里成绩中下游的孩子，一篇作文用了七八次，老师每次考试前都会让他们背作文。而儿子因为我反对他背作文，每次都另写。结果，作文有时会扣分反而比背作文的孩子多~~~小家伙回来还怪我了，唉！.

作者: justinmama 时间: 2010-4-22 07:28

我们学校一年级的语文，常常有照样子写句子或者模仿范文写作文这类练习，其实都是文法练习，都是学习写作很有效的方式。大家上面提到的通过大量阅读提高写作能力，指的大多是自由发挥题材的作文，但是生活里还有很多需要写说明文字，规范文字，格式文字的场合，这些写作的形式，需要比较强的模仿能力和文字驾驭能力，而不是想象能力，无所谓写得好不好，但是一定要有“信”和“达”。上面有家长提到唐诗，唐诗是有严格平仄韵律的诗体，小孩子从小在课堂除了吟诗三百首外，也由先生教声韵启蒙的，学过了，格式基本对了，再加上想象力和个性，才是好文章。什么年纪做什么事，我觉得一二年级的家长比较重视文法训练，让孩子先“写对”，高年级家长重视阅读和想象力培养，让孩子“写好”，都很正确。大家各取所需吧。.

作者: 外婆的曹家渡 时间: 2010-4-22 09:29

引用:

原帖由 盎鼓头妈妈 于 2010-4-21 11:10 发表 $\"\"$
我觉得还是让孩子自由发挥好,再教都只会写八股文

而现在小学教的作文恰恰就是应试的八股文，老师强调，批卷子人手中的“尺”，就是什么文章套什么“股”，少一股都要扣分，而几个所谓的得分“股”写全了，哪怕文章狗屁不通，分数会有的

作者: 金牛白羊 时间: 2010-4-22 10:47 标题: 回复 1#hml 的帖子

我同意，我更喜欢-----------语文，语文，可不可以先“语” 后‘文“？许多孩子很能说话的，说得很清楚，写下来就很困难。
写作的初步可以先从，把说出来的写下来，然后整理成作文。说多了，思辨能力强了，写作也会跟上去的。
中国的教育，从小学，中学，大学，不是太重视说话，很注重写作，其实到长大了，除了那些以文字为生存工具的职位，其他都是说的多，几乎不写什么了。记者，作家，那些工作岗位可以多学”文法“ ，剩下的，能表达最基本的写信，说明等，就够用了。

上次遇上一个司机，他说儿子的学校很好，语文老师最好，到了考试，让学生背”范文“，儿子语文一直很好的------这是中国教育的现状，学生已经被框死了，学生没有了思考，家长还感谢老师------- 我一直鼓励孩子写原生态的作文，把错别字改了，然后随便老师给几分的。.

作者: 葱妈妈 时间: 2010-4-22 11:17

引用:

原帖由 chang 于 2010-4-22 10:47 发表 $\"\"$
我同意，我更喜欢-----------语文，语文，可不可以先“语” 后‘文“？许多孩子很能说话的，说得很清楚，写下来就很困难。
写作的初步可以先从，把说出来的写下来，然后整理成作文。说多了，思辨能力强了，写作也 ...

生活和工作中遇到写作的地方还真是多了去了。
小的不说，写个什么申请啊，假条啊之类的，单说工作当中的小结和论文，一生得写多少啊。
我是完全理工科的工作，每年就要求发表1 篇论文，是公开发表在有刊号的杂志上的，假如没有象样的文字功底，咋整啊？
更别说什么课题的结提报告啥的，总不能都去央求别的能写的人吧？.

作者: rachelmom 时间: 2010-4-22 11:43

如果让孩子们自由发挥，孩子是写得出来的，不过现在学校真的允许自由发挥吗？

我家楼上有个三年级的小男孩，二年级的时候有一次被妈妈打耳光，半边脸呈黑紫色。后来她妈妈说，是因为写作文写不好打的。一篇作文老师退回来三次，也不说哪里写的不好，反正就是要重写，之前也没教过如何写，全靠自己摸索，写了不好的直接退回重写，写到第三次的时候妈妈实在忍无可忍，孩子始终不开窍，时间又很晚了，妈妈就动手了。。。

所以，教不教文法先不说，老师至少应该提个要求吧？你对这篇文章到底有什么要求总要跟学生讲明白吧，不然孩子哪有方向啊？谈朋友的时候让男朋友猜心可以理解，教孩子也让孩子猜心就过分了。.

作者: 澄汁妈妈 时间: 2010-4-22 11:59

上学期期末考试老师一见我就说我儿子不听她的作文非要现场作文，而不是套她的作文

那里知道分数下来，我儿子没有套她的只扣了5分，别的小朋友听她的不是扣了8分就是10分

她说偶儿子是瞎蒙的

，老师的威严最重要的

偶也只好告诉儿子，老师也会犯错误的

作者: 混凝土 时间: 2010-4-22 12:11 标题: 回复 54#澄汁妈妈的帖子

老师的威严比孩子的纯真更重要吗。。。

作者: 天天妈咪 时间: 2010-4-22 12:12

学语文到了四年级应该要教一些基本的语法，比如：主、谓、宾，尤其是要缩写、扩写句子时更用得着。现在学校老师不教，孩子缩写句子时经常抓不住主次，就是不懂主谓宾语法造成的。.

作者: 混凝土 时间: 2010-4-22 12:12 标题: 回复 51#chang 的帖子

为你的清醒，献花！.

作者: 澄汁妈妈 时间: 2010-4-22 12:24

引用:

原帖由 混凝土 于 2010-4-22 13:41 发表 $\"\"$
老师的威严比孩子的纯真更重要吗。。。

你砸我吧

在这件事上我处理的最含糊

作者: 混凝土 时间: 2010-4-22 12:25 标题: 回复 58#澄汁妈妈的帖子

不砸你，理解你的痛苦

作者: 澄汁妈妈 时间: 2010-4-22 12:26

引用:

原帖由 混凝土 于 2010-4-22 13:55 发表 $\"\"$
不砸你，理解你的痛苦

眼泪汪汪

作者: 小豆丁的妈妈 时间: 2010-4-22 12:30 标题: 语文就是靠积累

我觉得我们在语文上花的时间最多，但进步不明显，个人觉得语法无所谓的，以前的私塾也是背四书五经，背得文章多了，看得文章多了，自然会有语感。我觉得我们学英文也是这样，很多题目，儿子就是读出来的。多看，多听，多到外面走走，很有帮助.

作者: 牧童短笛 时间: 2010-4-22 14:15 标题: 回复 51#chang 的帖子

’我一直鼓励孩子写原生态的作文，把错别字改了，然后随便老师给几分的‘
我也是这样,可是每次分数都很低,想报作文班，又怕写出千篇一律的东西。大家说说作文班应不应该报？报哪种的班？很纠结的，孩子一写作文就写不出，.

作者: hazel4264 时间: 2010-4-22 15:11

语文不就是积累的过程么不可能立竿见影的
只能在大量的阅读之后某一天突然发现孩子飞跃了.

作者: 水之形 时间: 2010-4-22 15:23 标题: 回复 62#牧童短笛的帖子

千万不要报。报什么班我都觉得可行，报作文班我认为不可行。没有一个作家是学习班里出来的。

给孩子广泛阅读中外经典，那些经典是大师写就。你是相信那些自己也未必能写好文章的老师呢还是相信经过时间筛选的大师？高质量的阅读就是直接接受大师的熏陶。.

作者: wfc7302 时间: 2010-4-22 15:26 标题: 回复 53#rachelmom 的帖子

跟我们如出一辙，但是我们不打的，孩子改了7次以后，我们坐下来分析，跟孩子说“我觉得你这里写的特别好，这里我认为这样写要顺一些。”孩子还是自己写，但是现在就是“乖”了，考试时就些老师让背的。

作者: 牧童短笛 时间: 2010-4-22 15:30 标题: 回复 64#水之形的帖子

我报画画班就这样失策过，老师画啥叫小朋友也跟着话，没有想象力。
我不报了，但是每次的作文真揪心，忍吧，让他快乐的学吧，屏蔽掉这些功利的想法。
爸爸妈妈在这里讨论真好。
相互给个经验。.

作者: ruixuet 时间: 2010-4-22 15:38

引用:

原帖由 混凝土 于 2010-4-22 12:12 发表 $\"\"$
为你的清醒，献花！

阿拉也不糊涂,一道献花的..

作者: rachelmom 时间: 2010-4-22 15:56

引用:

原帖由 牧童短笛 于 2010-4-22 15:30 发表 $\"\"$
我报画画班就这样失策过，老师画啥叫小朋友也跟着话，没有想象力。
我不报了，但是每次的作文真揪心，忍吧，让他快乐的学吧，屏蔽掉这些功利的想法。
爸爸妈妈在这里讨论真好。
相互给个经验。

我最近也在给女儿找画画班，以前在外面也读过一个，的确就像你说的，老师让画什么就画什么，画的跟老师的像就是好，涂色也是一样，老师让涂什么色就要涂什么色。

以前没去上这个班的时候，女儿挺有创意的，下笔如泉涌，每一幅都不同，橡皮也从来不用的。现在总是画画擦擦，跟她说不用擦，画的蛮好的，她总是说，我要跟书上或者我要跟老师画的一样。.

作者: liuy818 时间: 2010-4-22 16:10

我女儿目前作文写的不错，在班级里肯定算是排名靠前的。
小学1、2年级时，老师就让仿写过向句话，我曾让她写日记，她是想法设法蒙混过去，一点没兴趣的。
3年级时报了一个小记者班，一位老先生教作文，具体怎么教我不清楚，但第一次课结束就布置她们写作文，没有具体要求，就是要写至少300个字。我女儿当时直叫苦啊，因为从未写过那么多字。
为了完成这个老师的任务，她勉强凑字数，没想到一写竟然写出了约500个字！！！虽然谈不上好，但她为自己感觉骄傲，而且觉得写作文好象也不是太难。第二次作业这位老先生要求写500字，我女儿写了大约700字。
这2篇作文在这个小记者班里算是被字数多的，应该基本语句也是通顺的，自然受到老师表扬。
从此以后，她对写作文觉得有兴趣了。直到目前，作文一直属于写的不错的（特别是心理描写方面）。.

作者: ruixuet 时间: 2010-4-22 16:24 标题: 回复 66#牧童短笛的帖子

学画画稍有不同，一般都是先学临摹，等临摹的技术扎实了，在搞创作。
真喜欢画画，可以在老师那里学技巧，回家自己搞创作。.

作者: ruixuet 时间: 2010-4-22 16:33 标题: 回复 68#rachelmom 的帖子

说对了，画画用橡皮是不好的习惯。你孩子在画画方面有想象力说明有天赋，如果真心喜欢美术，给他创造条件。拿自己满意的创作作品请老师指点，老师认为你孩子确实有天赋也会帮你上一个台阶的。.

作者: 心迪妈妈 时间: 2010-4-22 18:05

引用:

原帖由 honghong7676 于 2010-4-21 12:09 发表 $\"\"$
在英文母语环境的孩子的写作学习中，老师的确也有纠错这个环节。但是整个过程中老师订正的并不一定只重语法，即使是遇到语法中的错误，老师也只是提醒孩子这里该这么用，并没有告诉他们语法中是什么样的。
比如，他 ...

其实也不是的，老师虽然不会说第三人称单数什么的，但也不是就是提醒孩子怎么用，还是会教孩子们在某些词后面是需要加s的。再比如拼写单词，虽然老师不会说去学音标或什么，但也会去教字母组合的发音的。学习还是应该有个比较系统的方法，不是说一定要怎么条条框框，但基本的东西还是要有的。中文也是如此，基本的东西还是要教的，但所谓的范文什么的就可以免了。.

作者: rachelmom 时间: 2010-4-22 19:03

引用:

原帖由 ruixuet 于 2010-4-22 16:24 发表 $\"\"$
学画画稍有不同，一般都是先学临摹，等临摹的技术扎实了，在搞创作。
真喜欢画画，可以在老师那里学技巧，回家自己搞创作。

那幼儿学画画到底应该怎么学啊？画的像好，还是有创意好呢？

单纯追求画得像，可能会束缚孩子的想象力，我们现在遇到的就是这个问题。

单纯追求有创意，可能孩子的基本功就会差一些。

真是不知如何是好啊，隔行如隔山哪.

作者: ruixuet 时间: 2010-4-22 21:41 标题: 回复 73#rachelmom 的帖子

我不清楚现在是如何教小朋友的画画的，孩子学画画是他自己发自内心的喜欢还是家长想让孩子多学门技术，这是两种不同的趋势。发自内心地他会自己观察事物，即使老师给了照抄的内容，从他手中出来的东西就是有自己风格的，老师可能会对你说“好好培养”之类的话。是家长的愿望想培养孩子成才的，那就要请老师拿句话，这孩子有没有这方面的天赋，有没有灵气。
给孩子创造条件，包括带孩子去公园看别人写生，观摩美术展览。给孩子画画用的纸尽可能的大一些，不要对孩子说：“太浪费”之类的话，如果你想让孩子成才。
基本功的培养，素描，一般要到小学中高年级可以开始训练了。.

作者: 爱吃肉的小马 时间: 2010-4-23 10:10

学语言关键是能交流，不用太在意语法，如果觉得句子写的不太通顺，还是应该加强阅读，多读，写作自然就会提高...
小布什的语法不是也很糟糕，不照样竞选成功了么~~ 只要说的话，写的句让别人能懂就好！
我个人这么认为的~~.

作者: rachelmom 时间: 2010-4-23 10:20

我觉得关键不是教不教文法，而是要弄明白老师的要求是什么，知道了老师的要求，才能写出符合要求的作文啊，作业通不通得过还不得老师说了算吗.

作者: rachelmom 时间: 2010-4-23 10:23

我前面讲的那个因为写不出作文被妈妈打耳光的小朋友，其实入学以前家里人是有意对他的写作能力进行过培训的。

他外婆是做老师的，从幼儿园中班开始，就有意训练他观察事物描述事物的能力，大班开始让他学习写观察日记，我看过，写的还可以的。他跟我女儿是好朋友，还专门写过一篇描写我女儿的小作文呢，写的挺好的呀。

可是，到了学校，这个孩子就是不会写作文了。换了谁也写不好，因为没方向啊。.

作者: rachelmom 时间: 2010-4-23 10:25

只能说，我们理解的写作能力，跟现在学校的要求，属于两个星球。要想写的合乎学校要求，就得摸清楚学校的套路，否则你越努力，离题就越远。.

作者: 泥泥de妈妈 时间: 2010-4-23 11:05

如今的小学语文, 只是应试教育,大量的生字,一天一课的速度,教条化的阅读分析.我看儿子完全没有感受到文学的魅力. 没有兴趣怎么能主动的学习,怎么激发起对文学的热爱呢? 好久没有看到行云流水的文字,也好久没有看到能触动人心的现化文学作品了. 只要看看如今流行乐坛的歌词, 能想象到这是出自有五千年文化底蕴的国度吗?

[ 本帖最后由泥泥de妈妈于 2010-4-23 11:07 编辑 ].

作者: 森林妈 时间: 2010-5-11 00:08

怎么大家都好多抱怨哦。我一开始很反感老师让我的孩子反复改作文，就是一篇作文起码改三次，而且每次都要重新誊写。后来发现渐渐地孩子除了老师批改的，自己会做一些小的改动，确实改得挺好的。其实，写作也是“无他，唯手熟耳”。至于老师的水平，做家长的又不是每次旁听，其实我们也没资格评判老师的，那些只不过是孩子的主观感受罢了。其实，学生词，读课文是打好语文学习的基础，连字都认不全，还写作文啊！有时候老师也满郁闷的，写了几次看图作文，结尾都是“妈妈回来了，表扬孩子如何如何。。。”，结果再下一次作文，明明是发生在校园里的故事，也有小朋友如法炮制，儿子回来说，老师发飙了，“哪里有妈妈啊？这次不需要写妈妈了！”被批评的小孩也摸不着头脑，下课跟我儿子悄悄说：“写妈妈也有错啊？”.

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