引用:
原帖由 hxy007 于 2010-2-24 11:58 发表
引自http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=1#pid6639850
开学第一天，语文作业如下：
1.抄写生字5个，每个4个，包括拼音。
冈，牵，唤，搔，颊
2.抄写词语23个，每个4个 ...
. 
. 原帖由 hxy007 于 2010-2-24 11:58 发表
引自http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=1#pid6639850
开学第一天，语文作业如下：
1.抄写生字5个，每个4个，包括拼音。
冈，牵，唤，搔，颊
2.抄写词语23个，每个4个 ...
原帖由 hxy007 于 2010-2-24 17:00 发表
上述个案已经在WW小学版块里讨论，拿到这里来，是想向各位老师请教。半天下来，老师们反应冷淡。该不会老师们见怪不怪、习以为常、觉得007多此一问吧？该不会老师们都委琐到了不敢直面同行的问题吧？
当然， ...
. . 原帖由 sandyshang 于 2010-2-24 23:29 发表
想顺便请教一下老师，一般来说老师给学生布置的作业应该多少时间完成算是正常的？
原帖由 koalamama 于 2010-2-25 10:57 发表
另外，关于在学校完成一部分作业，利用课堂教学时间来做我是赞成的，但是反对午休或者课 ...
原帖由 一洋 于 2010-2-25 12:12 发表
让学生利用课堂教学时间来做作业是不允许的 如果被查到肯定说你上课偷懒 要挨批评的 如果午休的一个小时里也不做作业的话那么带回家做的作业量就很大了 要么就像你孩子学校那样 不抄写直接默 这倒也省事的 呵呵呵
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原帖由 sandyshang 于 2010-2-25 21:33 发表
不好意思，漏写了几个字，是想问一下一般一年级的作业量是几个小时？
原帖由 hxy007 于 2010-2-25 12:20 发表
引自http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=2#pid6650723
2月24日，七宝外国语小学，三（4）班，语文作业
1. 描写第三课《古诗》的生字
共计生字12个，每个字描写1遍， ...
也是指书面
. 
. 
. 
原帖由 cherry701004 于 2010-2-26 12:36 发表
这个作业量就和吃菜一样——众口难调的，一样的作业有的家长会说：老师，你再多弄一点，让他们多做做；也有的家长会说：介许多作业...
所以我的努力方向就是提高效率，尽可能少的作业达到校长要求的质量，说实话让孩 ...
原帖由 假居士 于 2010-2-26 09:46 发表
作业量其实和学校风格有关，楼主所示例的这两份作业都分属于两个作业布置一贯较多的学校，这个估计向校长提意见也是没啥用的。
其实，本来我和旺旺上的好多老师一样都不想“出水”了，但楼主一上纲上线，我就摈 ...
原帖由 cherry701004 于 2010-2-25 19:30 发表
老师们不敢回答，是因为明显感到你的责问语气了呗！
作业是多了点，呵呵，严格说不是多一丁点，如果你不顾忌可以跟老师沟通一下，问问看到底是怎么回事？或者你觉得自己孩子能行的话索性要求免掉一些你觉得无意义的 ...
. 原帖由 一洋 于 2010-2-26 09:36 发表
原来你们是七宝外国语小学的呀 哦哟 这个学校这样的作业量应该是正常的吧 呵呵呵 那里的孩子和我们这种公办学校的生源没法比的 同学的孩子就在这所学校读书 我们做老师的都觉得那个孩子很聪明 但是进去后居然是班上 ...
原帖由 假居士 于 2010-2-26 23:47 发表
这样的做法很聪明，本来嘛，家长无法左右老师布置什么作业，但可以自己灵活一点的。
对于同行也要呼吁一下：作业尽量少布置点吧，现在的小孩真的够可怜了！
对于市教委：我拥护您的免统考号召，为领导的英 ...
. 原帖由 leonyou 于 2010-2-27 14:55 发表
呼吁，呵呵。你不布置有人布置，学生时间有限，结果是题海的，成绩上去了，一好百好，谁来管什么学生的可持续发展。
周五刚刚开完教工大会，心都凉透了。
原帖由 假居士 于 2010-2-28 12:57 发表
悲哀，无奈，难道这样的状况就一直这样存在下去了？
原帖由 假居士 于 2010-2-28 21:13 发表
一声叹息，看来被人骂的命运也无法摆脱啊！
原帖由 chang 于 2010-3-1 15:47 发表
立法，让 《教育法》 针对 作业量也要立法， 老师的随意性就可以避免，好老师是有好方法教会学生的，语文，无非就是记忆量的东西多一点。
要推行好老师的好方法。
我儿子的老师也很奇怪，明明可以在书本上做的 ...
原帖由 yiwei200319 于 2010-3-2 08:59 发表
但是还是不赞同为了减少回家的作业而放弃课间及午间的休息！而且老师往往会让小孩在午间或课间还要做一些订正的作业，感觉现在的小孩好累呀！
. 原帖由 黑发侠女 于 2010-3-5 11:00 发表
看看晨报的新闻吧
原因为“教学周缩短”
. 原帖由 假居士 于 2010-3-12 09:09 发表
参与这样的讨论有意义吗？
原帖由 假居士 于 2010-3-12 09:09 发表
参与这样的讨论有意义吗？
. 原帖由 一杯白开水 于 2010-3-12 10:21 发表
原帖由 hxy007 于 2010-2-25 12:20 发表
引自http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=2#pid6650723
6. 课课练
第二课，《啊，汤圆》出自《课课练 .步步高》这本书，题目如下：
【单项练习】
1. 连一连（七个字，七个拼音，要求一一对应连接）
2. 把句子补充完整
（1）“汤圆”包含着______________________的意思。
（2）汤圆不仅香甜可口，而且____________________________________
（3）一只只_______、________的汤圆在非同的清水中____________________
【课内巩固】
当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。
不仅汤圆好吃——那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口，而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女说着以后要继续长进——那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间的相视的微笑…….（细心的家长一定是以为我打字错误了，为什么和课文不一样呢？细节，标点，许多不一样的地方。我可以告诉大家，我没打错。为什么会不一样的？大家自己想吧，粗制滥造的书，就这样的拿来折磨孩子啊！）
1. 在括号里填上合适的词语
美好的（ ） 温馨的（ ） 殷殷的（ ）
2. 把文中描写我们一家吃汤圆时气氛温馨的句子抄写在横线上。
__________________________________________________________________
3. 你知道我国民间过元宵节还有哪些习俗？请你写一写。
__________________________________________________________________
【课外延伸】
灯的传说（具体文章略）
1. 根据拼音写词语（4个词语）
2. 根据文章内容写出词语的意思。
传说——__________________________________________
传旨——__________________________________________
3. 用上下面两个词语写一句话。(备注：这里绝对不是我打字错误，书里的原版印刷就是这个，整本书中类似的印刷错误层出不穷，不知道老师选这样的《课课练》有啥好处？)
张灯结彩 响声震天
________________________________________________________________
4. 填空
（1）天帝下令让天兵在正月十五到人间放火烧死人间的人畜，是因为
________________________________________________
（2）天帝的女儿心地善良，她偷偷来到人间对人们说：
“____________________________________________________________________”
（3）人们用________________________________的办法，终于
__________________________________________________________。
（4）为了纪念这个日子，从此_____________
原帖由 hxy007 于 2010-2-24 11:58 发表
引自http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=1#pid6639850
开学第一天，语文作业如下：
1.抄写生字5个，每个4个，包括拼音。
冈，牵，唤，搔，颊
2.抄写词语23个，每个4个。
漂白，盼望，春装，山冈，牵引，爱怜，雏菊，禁不住，欣喜，雀跃，枝头，等待，吐出，绿苞，唤醒，沉睡，溪流，明丽，照耀，搔痒，面颊，钻出，嫩绿
3.背诵课文（春的消息）
4.词语理解与运用（钟书金牌新课标，陕西旅游出版社），以下练习必须连题目一起抄写在作业本上，不是直接在教辅书上做。
基础训练一：给加点的字注音，8个词语（山冈，蝴蝶，照耀，面颊，雏菊，爱怜，搔痒，嫩绿）
基础训练二：辨字组词，8个字：（蝶，湖），（冈，岗），（颊，项），（搔，骚）
能力测试一：给下列多音字组词，3个（漂piōo,piǒo,piòo），（禁jīn,jìn），（吐tǔ,tù）
能力测试二：选词填空（盼望，希望，愿望，期望）
1）实现两岸和平统一是两岸人民的共同（）。
2）他真诚祝愿爷爷，（）他平安快乐。
3）快过年了，大家都（）时间过快一点。
4）为了不辜负老师对我们的（），我们要更加努力学习。
5.金牌课课练（百家出版社）第一页到第三页，这个在教辅书上即可，不用抄题目了。
基础训练一：读拼音，写词语，4个。（chūn zhuāng,quèyuè,chénshuì,zhàoyào）
基础训练二：比一比，组词，4组8个（冈，岗），（蝴，湖），（颊，领），（漂，飘）
基础训练三：先选词填空，再任选两个词语写一二句话，4个词语（盼望，希望，愿望，失望）
阅读与理解一：这首诗（课文）给我们带来了哪些“春的消息”？
阅读与理解二：根据课文内容填空。
阅读与理解三：读句子并填空，再按样写句子
词语积累（读读记记）：8个（春暖花开，春意盎然，春光明媚，春雨贵如油，春风化雨，春风满面，冬去春来，春寒陡峭）
扩展阅读（读一篇200-300字的短文，然后做练习）
1）查字典填表（部首笔画并组词，4个字：数，帽，绿，摇）。
2）在括号里填上合适的词，6个。
3）写出近义词，2个
4）根据短文内容填表，8个空栏。
5）造句，1句。
原帖由 hxy007 于 2010-3-6 17:45 发表
引自http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=1#pid6681109
我们也是小一，每天所有作业做完都要八点了,最费时间的就是语文.
1.默写当天学的词语(30个以上)
2.默写当天生字并注音
3.还有部首相似的字组词(10对，如:波--坡；民--氏)
4.背诵当天学的课文，昨天晚上背《绿》也是哭了
5.预习第二天要学的新课(要求:标出段落，划出生字，生字注音，描红)
原帖由 hxy007 于 2010-2-26 14:22 发表
下面是楼上那位妈妈第二天的反馈，引自http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=3#pid6366174
今天下班回来检查孩子作业时，翻看各个作业本，发现如下。汇报一下。
语文：
1.朗读课文5遍
2.抄写词语，共计24个，每个2遍。并默写，家长过关签名------默写本没收，没批改。
3.网上试卷一张，家长签名过关。-------老师没收，没批改。
4.作文誊写一篇，家长过关签名。-------老师没收，没批改。
5.完成描红本生字一课，共计6个生字，每个抄3遍。
6.家长出题，孩子做。辨字组词10对，成语填空，共计10个。-------老师没收，没批改。
7.《阅读理解》一篇，家长过关签名。-------老师没收，没批改。
做完用时最多的语文作业，竟然老师一半以上的作业没有批改，连收都没有收，真的让我很是胸闷。
原帖由 假居士 于 2010-3-12 15:25 发表
白开水，你觉得我好笑？楼主没明白你的意思吧！跟我们这样的一线老师讨论，而且对着对本职工作比较热爱，愿意上旺网来听骂的老师讨论，谁好笑呀！？而且楼主不是说自己的孩子老师布置作业很肯动脑筋吗……
原帖由 假居士 于 2010-3-12 15:25 发表
白开水，你觉得我好笑？楼主没明白你的意思吧！跟我们这样的一线老师讨论，而且对着对本职工作比较热爱，愿意上旺网来听骂的老师讨论，谁好笑呀！？而且楼主不是说自己的孩子老师布置作业很肯动脑筋吗……
. 原帖由 小兔人妈妈 于 2010-3-12 16:10 发表
真是好贴！
不过好的老师自己就会动脑筋灵活布置作业，不会这样动脑筋的老师也是学不进的。
佩服007，也学习一下，家长还得靠自己。
原帖由 一杯白开水 于 2010-3-12 16:28 发表
知我者，居士你啊。。。
原帖由 hxy007 于 2010-3-5 11:46 发表
引自http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=1#pid6529620
昨天接孩子,听到其他孩子在说语文成绩,我就问她,你考几分?孩子说不知道,我说,为什么人家知道?因为老师报了.那你怎么不知道?"我不敢听!"
到校门口,看到其他班孩子,又说到成绩,对方只知道没考好,老师没报成绩,要自己去问,我问对方,那你问了吗?我孩子在一旁说,"别问,老师告诉你爸妈成绩,让你爸妈揍你"(是老师说的话哦).
咳,一年级刚上学,我们连中文都讲不流利,认不到2,30个字,还能考到90多分,一年级下学期,能对答如流了,变成80多分,还经常会带回些大人的粗俗刻薄的话.这学期更好,拿起一本书就能读,还能洋洋洒洒讲故事,写上一篇,好了,XX分.
平时只要这一天没数学英文音乐美术课,独多语文品社课的话,早上不肯起啊,能赖则赖,到了校门口也不敢进.到下午没语文课了,又吵着要去学校了.
平时一做上语文卷,就开始两脚发抖,嘴里带上哭腔,一做阅读理解题,不管三七二十一,先标上小节号,找同义词或反义词,掐文断字地填空划线,文章的意思一问三不知.可在家一篇圣经故事读完,就可讲给比她小的孩子听了.
一本故事书,上厕所也要带着读,一本语文书,瞄一眼都嫌多.
背李白"早发白帝城",神秘地和我说,你知道李白去哪里吗,人家要把他送到监狱里,那里附近有个渣滓洞,专门关共产党,还有个小萝卜头(是老师讲解诗的时候,讲的故事.真的闹,只相差一两小时路程)
照样子写词ABAC,"糊里糊涂,半信半疑..."再来个"越来越冷"(老师写的,要学生抄下背出来)
为了不吃中以下,(因为中以下要重抄一行),每天的1号本一板一眼地写上个把小时.
为了少订正,(就连错一个标音符号,也得全部重抄一行),每天一回家,照着识字卡片的背后的词,一边哭一边默......
语文看图写话,写了蛮长的一篇心里话,结果17分全被扣掉,说要围绕中心写,孩子回来一句话,"我不写了!"
问她,喜欢学校吗?喜欢!那为什么不肯上学,因为数英音美自然体育都喜欢,可语文是只老虎......
最后孩子和我们说,我不要做中国人了,因为他们把中国字做成卷子,变得很臭!
伤心啊!
原帖由 假居士的跟班 于 2010-3-12 20:03 发表
系统问题的一个果往往是对应许多的因。依据不充分的讨论往往会得出错误的结论。
因此不建议楼主如此自信满满的轻易就下了一个又一个的结论。
不妨列举下可能涉及到的因：
1、作业量的准确性。还有相关作业是否具有持续性。起码没有理由看到一个老师一天的作业量就给别人下了个定义，有条件的话观察一个星期、一个月是不是更有说服力？
2、作业的针对对象。
3、学校领导层的教育理念及相应的考核标准
4、具体老师的专业素质
5、当天或第二天是否有特别事件
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