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标题: [外语] 外教课怎样上收益最大 [打印本页]

作者: elinading 时间: 2010-1-22 22:29 标题: 外教课怎样上收益最大

和很多家长一样，给孩子在英语培训机构上了外教口语。每周一次的课就是外教根据书本内容进行一下对话（要指望外教能根据课文内容拓展一些人文、地理等的知识目前看是不大可能的，绝大多数外教不具备这种专业能力），中教再对其中的句型、语法进行强化巩固。接触了一些外教，觉得外国人会说外国话不一定会教外国书，有的只是照本宣科读一遍再让孩子跟读一下，一个班10几个孩子没人读一遍大半节课过掉了，还不如中教教的好；有的一节课教些单词，剩下的时间全在做游戏，课堂气氛看似活跃，其实整了半天也就那么几个单词，形式过于低幼。一本教材要读通读透还是要回家复习，现在中教的要求是书上单词会写，句型会说，感觉这样教法自己买套书加上CD自己就能教了。看了旺网上一些高人的帖子提到在外上课回家一定要复习巩固，否则没有效果。请教各位这回家复习怎样复习才能取得最大收益？才能真正学到点子上？是否要结合一些阅读或自己拓展些内容呢？.

作者: elinading 时间: 2010-1-22 22:49

自己顶一下。

作者: elinading 时间: 2010-1-22 23:06

大家讨论下吧，各位是怎样学的？.

作者: elinading 时间: 2010-1-23 00:23

为什么没人理

作者: 江山如画 时间: 2010-1-23 07:17

呵呵，楼主也太心急了，晚 12点谁来回复你呢！
我也有同感，相请教有经验的BBMM.

作者: Emerald 时间: 2010-1-23 07:24

外教也好，中教也罢，英语学习是靠平时每天输入点的。也不能操之过急，拔苗是拔不出来的，语言不到一定的年龄，有些东西很难上去。

[ 本帖最后由 Emerald 于 2010-1-23 07:27 编辑 ].

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-23 16:43

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-23 16:46

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-23 16:51

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 渺渺眯眯 时间: 2010-1-23 18:01

孩子上课，在旁基本陪了一学期。

初步感觉：
1、上课人数不能太多，4个最多，再多了，一个圈子兜下来就有点时间长了。
2、小朋友词汇量有限，即使外教可以拓展，小朋友也答不上来
3、LZ有点心急，开始阶段跟着老师照着书本，其实没什么不好的。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-23 18:31

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-23 18:35

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作者: jimmy66妈妈 时间: 2010-1-23 21:55 标题: 回复 1#elinading 的帖子

同样道理会中国话的不一定会教语文。
学唱英文歌挺好的.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-23 22:19

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作者: elinading 时间: 2010-1-23 22:40 标题: 回复 12#我是西瓜的帖子

你真是讲到我心里了。我就是觉得现在的外教教的东西和家长的心理预期有差距。我们去学语言不懂语言文化方面的东西光学句型单词等于有了枪不会打。现在的孩子很多从小就上英语培训班，上课出来问他教的句型都会，单词也都能拼会写，语法知识比我们当年强多了，可真在外面遇见老外还是开不了口或者说来说去只会“Hello,how are you?"他们不清楚在不同的文化背景下语言的使用方法是不同的，而掌握这种方法才是实际交流的关键，这种方法也正是我目前想让孩子通过外教教学去学到的，否则花大价钱跟外教学半天是学个口音或听力，听得懂说不来有啥用。不过现在的培训机构请外教不太看重他们的教学能力，只要口音纯点，喜欢孩子点就能教，我们遇到的外教拿本教课书按次序往下讲，一个句型10个孩子挨个讲一遍，时间浪费了不算，孩子还没劲，自己讲完了也不听别人的只顾神游。这样教下来的结果就是学半天让她跟老外对话想不出讲什么。等过后我提醒她你可以和他聊些什么内容时，可以怎样答复他，她才想起来这个我会呀；学了半天英文阅读还是成问题。所以我觉得在目前绝大多数外教没有这种教学水平的情况下我想问问做为家长是否应该在回家后根据所学的内容扩展一些诸如阅读啊或给他找些和课文内容相关的背景资料（如视频,歌曲，介绍相关的用法等等）.

作者: elinading 时间: 2010-1-23 22:57 标题: 回复 10#渺渺眯眯的帖子

1、我同意你的观点，人少学得好，锻炼的机会多；
2、关于你的第二点，我觉得孩子的潜力是无穷的。虽然词汇量有限但你看有的孩子看原版动画片尽管很多词义她不一定明白，但他照样能看懂，不影响她理解剧情。学外语也是一样，好的老师能用浅显易懂的肢体语言或语言介绍词的用法及相关的文化背景让孩子知道什么情况下该怎样说这个词。就好像周立波讲海派清口，很多事物都有它的地域性和时代性，只有了解了这些事物发生的背景才能引起共鸣，不然光会听、说上海话但不知道意思也笑不出来。而且通过外教一番解释孩子说不定还多学会几个单词呢。所以我的想法是选外教就是要跟他们学习他们的语言，学习他们的文化，了解他们的文化环境才能真正学好原汁原味的英语。
3、作为家长我觉得花了钱就要物有所值，不能让外国人赚钱嘎便当，

随便读读课文充数。
也谢谢你的观点，有机会多交流

作者: elinading 时间: 2010-1-23 23:04

唱歌是个好办法，我们也在用。我现在自己找和课文内容相关或层次差不多的原版书让他看，他很感兴趣，看起来叫个快。而且也让他在阅读过程中理解了词的意思、用法。现在我能想到的就是阅读加口语结合起来巩固所学内容。也想向各位讨教还有什么更好的方法培养孩子这方面的兴趣吗。

作者: hongjiMM 时间: 2010-1-23 23:09 标题: 回复 13#jimmy66妈妈的帖子

是的，不错的方法。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-24 00:20

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作者: huaxu 时间: 2010-1-24 09:51

单靠外教学英语恐怕不行．
每周时间短，有很大提高也难．而且绝大部份外教并不是专业的语言教育工作者．每天思考钻研
怎么把学生的水平提高上去的外教基本没有．
我挑外教主要不是看他经验，还主要看他是否认真．是否上课时注意力集中，在不停地说．

语法，词汇，阅读不想靠外教．听力的话，让孩子亲历现场感受一下与磁带上的不一样．最主要是去锻炼说．平时孩子听了，读了，
让他去对着老外实战演练一下．效果还不错，经过一年可以与外教滔滔不绝地讨论很多问题了，虽然语法错误还很多．

课文原来课上读，后来我觉得太浪费时间，就让孩子在家读好．课上只让外教提问，解疑，讨论．

到底上外教值不值？我就在想如果去英语角，来回路费，耽误的时间与这种比，还是上外教性价比好．.

作者: 渺渺眯眯 时间: 2010-1-24 10:53 标题: 回复 16#elinading 的帖子

2,
我是这样认为，上海话和看动画片，因为将语言和实物联系，所以输入输出比较容易。
而且可以肯定是输入远远大于输出的。
3，
外教因为现在总体比较热门，所以性价比，实际收益肯定会和想象有差异，而且现在外教机构只能说，
销售技巧，比较高了，所以不做深入拓展了。.

作者: dorothy 时间: 2010-1-24 10:59

进来学习。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-24 12:03

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-24 12:10

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作者: saier 时间: 2010-1-24 12:13 标题: 我也来说几句

我们都想让自己的孩子能够象以母语为英语的人那样流利的表达自己的想法,只有一个办法能做到,把他送到这样的环境中去,时时刻刻用英语,感受英语,但是现实是不可能的,所以我们能做的就只能是尽量多的创造机会让我们的孩子感受英语和用英语.在家多放一些英语磁带,,听听英语歌,看看英语动画片等等,然后给他报个人数少的外教口语班,输入的尽量多之后,才有可能输出,对我们的孩子要有耐心,如果我们的孩子偶尔能说出几句英语单词或简单的句子,那么我们就要表扬,鼓励他,反正我就是这样慢慢的坚持,我相信会有回报的.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-24 12:18

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-24 12:42

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作者: 渺渺眯眯 时间: 2010-1-24 12:43

引用:

原帖由 saier 于 2010-1-24 12:13 发表 $\"\"$
我们都想让自己的孩子能够象以母语为英语的人那样流利的表达自己的想法,只有一个办法能做到,把他送到这样的环境中去,时时刻刻用英语,感受英语,但是现实是不可能的,所以我们能做的就只能是尽量多的创造机会让我们的孩 ...

这个我同意。
我觉得我们的家长都太功利了。

包括我自己，有时觉得孩子提高不快，或者反复讲，还是不懂，就开始急了。
回头，冷静下来想想，其实有的东西，我自己不也是会反复多遍不能完全掌握么？

我们学了10几年的外语，不也是不能将英语作为第二语言来灵活运用么？
有什么道理要求孩子，在短时间内很好的掌握呢？

非母语国家的人学习英语，除非每天日常运用，要不我觉得是一个永远也不能达到的彼岸。

我对外教课的要求，首先是外教发音标准，因为FACE TO FACE的交流，第一个接触的人对孩子的口音会有比较大的影响。
这是我的一个老师，英语语言学方面有些权威的老师给我的忠告，在我向他咨询孩子语言学习的时候。
其次，就是孩子有点点的进步就可以了。

我们虽然五年级了，但从开始的见到老外不敢说，到现在基本可以简单表达自己的思想。
表达不了的时候，能够用身体语言或其他方式尽量表示，我觉得就已经很不错了。
最起码比他老妈我强点。

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-24 12:59

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作者: yokoliang 时间: 2010-1-24 13:58

楼主别太急，让低幼小朋友涉猎人文地理未免早了点，期望读了外教后在成绩上立竿见影也不可能，外教口语只是培养兴趣，其作用在潜移默化中的。如果要看成绩，会做题目，读中教就可以了。.

作者: PeterwangMM 时间: 2010-1-24 14:57

总觉得孩子要有有一定的基础以后去上外教的课会比较有效。否则那么昂贵的费用，孩子根本听不懂，很浪费的。自己的计划是等孩子初二初三，夏令营的时候集中跟个２个月老外。那时他的词汇已经达到一定的积累，集中的训练会有比较好的效果。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-24 21:33

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作者: elinading 时间: 2010-1-24 22:34

关键是我们曾经遇见过这种有水平的外教，可惜培训机构要用他做广告让他带新班去了，结果换的老师没一个能让我们满意。有了比较就会觉得什么叫物有所值，好老师可遇不可求，我们家长当然希望能有好老师带教喽。我也不是说要马上让孩子通天文晓地理，只是我们家长的钱也未免太好赚了点，不说成效立竿见影，最起码我们听下来他的教育方式要能让我们满意吧。如果外教连孩子读错音都不纠正还要中教在旁提醒，我觉得这种水货外教还不如不要。不过现在看来我们外教要继续找，但家长也得在家强化，否则孩子前学后忘，光靠一周一次的课不会有啥效果。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-24 23:09

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作者: 浩然妈 时间: 2010-1-25 08:55 标题: 回复 1#elinading 的帖子

个人觉得，孩子有两个时期上外教课收益最大，一是开口时，这个要早，中班之前，最好一对一，老师的选择：第一有趣爱孩子，第二口音绝对要纯正，只为孩子发音能足够好，这个时期是烧钱的，而且当时根本看不到效果。
第二时期，是孩子英文觉得能够略交流一下时，小学四五年级吧，上小课，讨论式的小课，课前做足准备，这个要家长帮忙，效果不错。加一句，建议上成人班的小课，不要孩子和孩子在一起，这样，第一小孩子比较容易得到老师和同班其它人的关注，说话机会会更多，第二，成人的学习态度一般都比孩子自觉，对孩子是好的影响，老师也不用分心管纪律，而且，如果小组里有个成人的口语还不如你家孩子，小孩子的自信心和兴趣会膨胀的。

语法的学习，单词量的扩充、基础听力的提高，外教基本没用。

[ 本帖最后由浩然妈于 2010-1-25 08:59 编辑 ].

作者: zhenai 时间: 2010-1-25 10:01

语法的学习，单词量的扩充、基础听力的提高，外教基本没用。
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俺觉得这是很多家长的一个误区。俺觉得一个比较合格的外教对这几方面都应该很有用。但俺承认对中国的考试外教基本没用。.

作者: Emerald 时间: 2010-1-25 10:49

这里的外教有认真的吗？真的很喜欢教中国孩子？很难很难找到吧。
外教也是人，也要考虑收入，考虑支持他的资源和硬件，考虑他简历上所加的价值。如果简历上有写教过某某国外学校某年级，并有校长对他的推荐信，有外国家长给他的一封封感谢信，那么对于他今后找工作肯定有好处。如果仅仅是某某培训教语言，可想而知，他拿回他们自己的国家有啥份量？所以我们会发现外教的流动性不可想象地大，一年一个班换几次老师是很正常的。
不能说外教不好，只能说这里几乎没有真正好的外教愿意牺牲自己的周末面对英语文化一窍不通的中国孩子。.

作者: saier 时间: 2010-1-25 10:52

学英语词汇量的扩充是最主要.

作者: PeterwangMM 时间: 2010-1-25 11:56

引用:

原帖由 我是西瓜 于 2010-1-24 21:33 发表 $\"\"$

。。。
那孩子说中文前，是以什么语学的中文呢？中文和英文不都是语言的吗？
学一门语言能真正的好的运用它，首先是听说，然后是培养语言思维能力。最后才是理解。如果理解放在第一位的话。是不能很好的运用外语 ...

我们现在是英语作为外语学(English as a foreign language)。如果家长要当母语学，就从小放到英语国家去好了，回头来再把汉语做外语学。思维是慢慢培养的，没有词汇的积累没有基本知识的积累先培养外语的思维可能吗？当然有钱的家长，一心培养香蕉人的家长完全可以从小让请个老外做保姆，从最开始就说英语。.

作者: hh妈咪 时间: 2010-1-25 12:04

很好的帖子

作者: 苗苗姆妈 时间: 2010-1-25 12:58

收藏了!.

作者: stone妈 时间: 2010-1-25 13:05 标题: 关注此帖，也想请个外教，谁能推荐一下，谢过！

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 13:41

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 13:45

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 13:46

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作者: hotline 时间: 2010-1-25 13:54

我觉得外教除了发音比较准之外，其他的功效也就和中教差不多。学语言主要是平时，搞一周1-2次根本没有特别的作用。如果说到文化，那就要出国去学了，跟着外教也是学不会了的，不然，为什么学中文老外要来中国，道理是一样的。.

作者: sunnydaught 时间: 2010-1-25 14:08

帮助顶一下，也非常关注这个话题，另外想请问一下，如果学系统语法，大家觉得新东方教得怎样？目前我家孩子跟着外教上了一个多月外教课，我想是不是语法方面的知识到新东方去上新概念比较好，不过听说新东方的学费比较贵，大家怎么认为呢？.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 14:09

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作者: Emerald 时间: 2010-1-25 15:00

引用:

原帖由 我是西瓜 于 2010-1-25 13:46 发表 $\"\"$

不会吧。很多外教教就是啥都不懂的一窍不通的孩子。我认识的全都是可以教一窍不通的孩子。没有你说的这个现象。

外教也许能或愿意教0的孩子，但不代表他们受得了我们这里大多数中国家长对孩子的英语要求，当然很多情况下是我们这些家长的似懂非懂，我们的抱怨都是非专业的。很有可能他一旦拿到一个好的正规学校的offer就立马和培训班说再见。但是反过来想，一个拿不到正规学校offer的外教值得我们去跟着学吗？他有何动力好好教我们呢？教非母语的孩子要累得多，无聊得多。同时也是好淘浆糊得多。
知道有热爱教的外国人，所以没有否定，说了很少很少。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 15:12

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 15:22

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作者: Emerald 时间: 2010-1-25 15:22 标题: 回复 50#我是西瓜的帖子

既然国际学校和幼儿园有掏浆糊的外教，那用什么来证明培训点里的外教反而比他们好呢？收入差多了，学生也不同。
所以我说碰到好外教是很具偶然性的。如果碰到了，能坚持就坚持，下一个不一定一样好。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 15:24

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作者: sheila妈妈 时间: 2010-1-25 15:50

有家长可以旁听的外教课吗.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 16:10

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作者: needge_hu 时间: 2010-1-25 16:31

是的,真有这样的外教和培训机构,所以说遇上了是我们的幸运,我们会一直坚持下去的!.

作者: PeterwangMM 时间: 2010-1-25 16:42 标题: 回复 44#我是西瓜的帖子

那是你没有见英语作为NATIVE LAUGUAGE学的。我见过大把。孩子的英文相当好，最小的五岁，六岁，能够用英语复杂的交流和对话甚至阅读复杂的原版文章了。当然比不上天天呆在美国的。他们不需要外国保姆，父母都是中国人，有个家长自己一句英文还不说。出来比AS SECOND LAUGUAGE的水平相对的是好很多。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
那是当然。我们的ＮＡＴＩＶＥ　ＬＡＮＧＵＲＡＧＥ　是中文啊。怕英语是你的ＮＡＴＩＶＥ　ＬＡＮＧＵＡＧＥ吧，所以看不懂我写的中文：　我们的孩子是把英语做ＦＯＲＥＩＧＮ　ＬＡＮＧＵＡＧＥ　读的，而不是母语，我们的母语是中文。什么是母语？就是你开口说话以前就存在的那个语言环境的语言。

不要没见过的就以为不存在：不要再重复这样没有实质意义的话了。我想请问，能负责任地来教说中文的孩子英语的英美加并有他们国内相关机构推荐的外教班，小班制不超过８个人一个班，每个人的学费是多少（单位自己加）？　孩子学一年以后，如果不继续跟外教，３年以后他的口语水平能保留多少？１０年以后口语水平能保留多少？连续学３年的话，费用是多少，停下１０年不上外教课，效果又能保留多少？
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

关于你说的词汇等。在教词汇的时候同时是可以培养英语思维能力的。光会词汇是不能准确的运用的。英语不是用一堆词汇堆积起来就能够交流的。因为很多词汇在不同的句子和场合中的意思和用法不同。
不知道你的英文如何。如果你的英文很好，估计不会说这样的话。如果你的英文相当好。我就无语了。因为我认识的英语出身和以英语为交流职业的一般深知英语思维能力的重要性。这不是会词汇就能出来的。当然词汇很重要，但词汇不是只有中教才能教。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋我的英语不是ＮＡＴＩＶＥ，汉语才是我的母语。想必你是和我相反吧。所以口口声声对说中文的孩子说按照母语来教英语。你去看看对于母语是中文的孩子，我们的语文课是怎么上的。外教可能按照这样的方法来教说中文的孩子英语吗？　英美国家国内的英语课是这样教的吗？一个人掌握母语是这样上课教出来的吗？一个人的母语不是英文就不是英文了，你没有能力把他改变，除非你重新生他一编，让他回到０岁，然后放到说英语的国家去。那么，一个母语是汉语的孩子，学习任何别的语言都只能是学外语或者是第二语言，而且要根据学习外语的规律寻找最有效的方法去学。这是语言学的基础。不懂语言学，谈何英语教学！.

作者: hotline 时间: 2010-1-25 16:58

支持peterwangmm的观点。在中国，没有任何一家机构说能够做到把英语做成母语的思维来训练。因为不能保证24小时接触到都是英语环境。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 16:59

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 17:01

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 17:06

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作者: PeterwangMM 时间: 2010-1-25 17:10 标题: 回复 43#我是西瓜的帖子

有，恰恰外国人还真有一个。可惜不是母语英语国家的。分文不取，还倒贴钱在中国广西乡下教书十年。
我看很多机构教语文也不是免费的啊。
不明白你的意思。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
不是母语英语国家的老外教英文，与母语是中文的中国人教英语有什么差异呢？难道真的是外来的和尚好念经么？
绝对没有诋毁老外的意思，很多老外在中国作很大的贡献。只是国人的崇洋心思实在太浓重了。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 17:11

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 17:12

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作者: PeterwangMM 时间: 2010-1-25 17:15

还有，语文课之前，孩子都已经能用中文流利的说话了。首先要会交流才能去学好更深的语文课，见到两岁还不怎么会说话的孩子到学校上语文课的吗？我们零基础的孩子的英语就和婴儿一样的。什么都不会说，当然不能期望他们和美国小学生一样了。
首先要会听，说，思维，交流。写才会好。

英语和中文一样，是门语言。不是什么物理，数学特别的学科。NATIVE WAY就是指学习语言的一个自然过程。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
看来我的中文把你看得思维更混乱了，还不会用中文思维啊？

孩子的语言从出生到一定的语言能力至少要４－５年，看看５岁的小孩的语言能力和１０岁１５岁孩子的语言能力的差异。可是学外语，因为如果集中学，初中生到成人可以在１－２年内掌握到相当熟练的程度。如果非要放到所谓的按照习母语的方式去，不是更有效，而是效率更低。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 17:23

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作者: PeterwangMM 时间: 2010-1-25 17:29

好了，多争执下去也没有大的意义。明白人总归看明白了，要故意混淆的人总归要混淆，其意图也只有自己明白了。

总而言之，个人的看法：

现在国内的形形色色的培训，都看准了大家的心理，看到这个行业好赚钱，阿狗啊猫通通上。拉个洋人，不论美洲欧洲非洲，不论白人黄人黑人，有个老外就把费用提高一倍多。这是一方面。

第二方面，就算有合格的负责的外教。少儿时期，外教最多就是给开开眼，让孩子有这种英语是交流的需要的意识。真正学习英语还是要扎实听，背，记。其实如果能有卫星电视的英文卡通频道给孩子看看很不错的。当然这些英文频道也是应该有点基础才行，普通孩子到３－４年级。更启蒙级的最好是宏恩的三只小猪等，这些是中英文夹着讲故事的，对于完全没有接触过英语的孩子很有效，孩子会很快喜欢英语，而不是讨厌。

第三，对于外教，孩子前面自己的看法。要等到孩子有一定的积累，集中地和老外练口语。比如英浮的一对一２４小时的那种，效果会很好。当然费用可能会很高。个人曾设想，上海这么国际化的城市，多交老外朋友还是很好的，大家互相学习。其实就是全天候的英语口语陪练了。孩子到５年级程度不错的话，可以在网络上找个国外的笔友交流也不错。就是逼着用英文表达的意思。算真正的交流了。.

作者: PeterwangMM 时间: 2010-1-25 17:30

你说的一两年成人就学好的能达到复杂交流，能谈天文地理，能写BBC文章的是没有的。所谓的高效率也是没有的。说出来的和写出来的还是只能和中国人交流的英文。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
你去看看马克思学掌握一门外语用多少时间？.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 17:35

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 17:38

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 17:42

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作者: 渺渺眯眯 时间: 2010-1-25 18:27

同志们，不要吵了。
LZ好好的帖子，现在变成某外教代理宣扬贴了。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 18:36

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作者: tequila_qq 时间: 2010-1-25 18:48

引用:

原帖由 渺渺眯眯 于 2010-1-25 18:27 发表 $\"\"$
同志们，不要吵了。
LZ好好的帖子，现在变成某外教代理宣扬贴了。

早就有这个想法了,还是你说了出来~~

作者: 渺渺眯眯 时间: 2010-1-25 18:51 标题: 回复 74#tequila_qq 的帖子

看看太长了，越来越长，实在忍不住了。

对人家LZ不厚道。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 18:53

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作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-25 18:55

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作者: tequila_qq 时间: 2010-1-25 19:02

引用:

原帖由 浩然妈 于 2010-1-25 08:55 发表 $\"\"$
个人觉得，孩子有两个时期上外教课收益最大，一是开口时，这个要早，中班之前，最好一对一，老师的选择：第一有趣爱孩子，第二口音绝对要纯正，只为孩子发音能足够好，这个时期是烧钱的，而且当时根本看不到效果。
...

除了对最后一句话我有所保留, 这位妈妈的意见都很有道理

.

我们错过了第一阶段,现在确实有口音不够纯正的问题. 目前正第二阶段中.

从我个人经验来看, 目前市场上大型机构中EF的HF4以上阶段的课性价比较好, 老师的水平也比较有保障. 相对来说中低价位的, 反而性价比差.

小机构和个人外教没接触过, 没发言权. 不过我个人觉得上课时家长最好不要坐在课堂里---偶尔的公开课除外..

作者: elinading 时间: 2010-1-25 22:22

大家心平气和、各抒己见。当然适当的争论更能让我们这些妈妈们有所收获，但还是要克制、冷静、和谐。

每个家长对外教的要求不同，也导致大家的心理接受程度不同。有的家长觉得只要有个外语环境保持听力就行；有的希望通过外教练练口语；我比较疙瘩，希望通过长期的外教学习能让孩子在与外教的接触、学习中初步了解一些英美国家的语言文化，从而更好的掌握英语这门语言。可能是我要求过高，在实际中很难找到合意的外教，但我想只要家长配合好一周一次的外教课，适当给孩子巩固甚至扩充一些同水平的内容，及时与外教中教沟通孩子的掌握程度，不要上完课就完事，外教课不会变成有的家长口中的鸡肋课程的。开这个帖子也就是想交流一下大家在家一般通过什么手段巩固这一周一次的课程的。.

作者: 不二周助 时间: 2010-1-26 07:31

如果在英美读书，听，说，读，写，基本上是这样的。我们学中文不也是听说读写吗？

但从我女儿学习的过程来说，由于英语环境的缺乏，我将程序很早就改成读，听，写。至于说这一档，根本没有在意也没上口语班（由于有阅读基础，口语班的内容已经过浅了），她

的口语非常好，因为在读，听的过程中，词汇基础很大。给各位参考。

写最难，我们也写不出BBC的文章，但能听懂BBC，对感兴趣部分能记住点并运用到自己的文章。

每天阅读，每周练笔，有一定词汇后经常听看原版片，不能有中文字幕，英语会好的。.

作者: 不二周助 时间: 2010-1-26 07:38

有一定阅读写作水平的人，英语不会退步的。关键是否真的达到了“一定的水平”。他的脑海里英语和母语的思维都存在，但不干扰。.

作者: 浩然妈 时间: 2010-1-26 08:21 标题: 回复 78#tequila_qq 的帖子

用外教来记单词和练听力太浪费了，至于语法，其实不用刻意去学，好多孩子可以正确使用多种时态，但不知道什么叫过去时和现在时。对于外教，我一直不觉得在英文学习中有太大作用，学习英文的方法和学习语文的方法是一样的，大量的阅读是不二法门。
另外，有一种学外语的网站，很多人在上面发帖子找人练习中文或英文或什么什么文的，有很多在上海的短期的游学生，非常希望能有机会找个中国家庭练习练习中文，看看中国人的生活，你可以在网站上联系他（她）们，安排一起玩一天什么的，不过，他们的中文都差得很，大人要能沟通，否则会比较麻烦。如果有喜欢的老外，在他（她）在上海的几个月里，你可以经常请他（她）到家里玩，除了吃点喝点，没有任何费用，有些老外客气的，出去吃饭都是AA制的。.

作者: Hatty_1218 时间: 2010-1-26 09:36

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-1-26 07:31 发表 $\"\"$
如果在英美读书，听，说，读，写，基本上是这样的。我们学中文不也是听说读写吗？

但从我女儿学习的过程来说，由于英语环境的缺乏，我将程序很早就改成读，听，写。至于说这一档，根本没有在意也没上口语班（由于 ...

请教不二：“读，听，写”
“读”是默读还是有声的朗读？
读和听的材料在难易上是否要有所区别？比如听的材料，可以难一点点。
过于口语化的短句，个人感觉不适合用来训练听力；故事性的听起来好像容易抓住耳朵。
请指教，多谢了！.

作者: 不二周助 时间: 2010-1-26 10:07 标题: 回复 83#Hatty_1218 的帖子

有声到默读是渐进过程。在刚开始的时候一定要朗读，只有看到比较长的篇幅才默读。
小学期间，听的材料我个人选择比读的容易一点点的故事类，或者是已经读过的书，或者差不多难度的感兴趣的DVD。从来不听一句句单独句的，都是有情节的。.

作者: sheila妈妈 时间: 2010-1-26 10:16

非常好的帖子，受益了，给LZ鲜花，给喜欢的发言鲜花。
我家幼儿园时就上过机构的外教课，因为家长工作忙，没有盯孩子，偶尔有个纯正的发音或偶尔蹦出的单词，家长就兴奋的不得了。后来学校课后有外教课，效果更是差，回来问孩子，孩子也说不清学了什么，因为学校组织的，又不好去学校问，有勇气问了，发现老师也不知道在学什么，于是不学了。花了那么多银子总归我们要知道在干嘛吧。所以孩子小的时候，能找到个负责的机构很重要，否则家长就是吃哑巴亏。
读3年级后又读了个外教班，这次有作业有家长联系册，有了相应的读本，孩子也大了，能够和父母反馈所学习的东西了，外教和我说，女儿词汇量比较大，我仔细问下来，发现那些词汇都是学SBS、都是星级考积累和考试压力下记下来的

，我更加坚定了传统英语学习是第一位的，而且学习要参加考试考级，外教学习不能指望多大，看别人有怕自己没有，又不是特别差钱，就读吧，可是一次外教课差不多相当于3次中教课，这个安慰剂也真是太贵了。.

作者: Hatty_1218 时间: 2010-1-26 10:20 标题: 回复 84#不二周助的帖子

多谢！很有道理的。
只是我们是小一，听力不错，但读刚起步。就是孩子听的能力高于读的能力，所以听的材料反倒是难一些的。
以后估计情况会改变.

作者: Hatty_1218 时间: 2010-1-26 10:28 标题: 回复 85#sheila妈妈的帖子

我更加坚定了传统英语学习是第一位的，而且学习要参加考试考级，外教学习不能指望多大，看别人有怕自己没有，又不是特别差钱，就读吧

不敢认同！
你把孩子丢给1周1次的培训课堂，自然不可能有什么明显效果。
但外教课，给孩子感觉和语言实践机会，同时给家长指引方向，但耕耘永远要靠自己.

作者: sheila妈妈 时间: 2010-1-26 11:05

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2010-1-26 10:28 发表 $\"\"$
不敢认同！
你把孩子丢给1周1次的培训课堂，自然不可能有什么明显效果。
但外教课，给孩子感觉和语言实践机会，同时给家长指引方向，但耕耘永远要靠自己

说的有点残酷，可是确实就是我的问题，没有怎么跟进的，浪费了时间也浪费了银子的

，除了自己有点忙和懒惰的借口外，还有没有找到方法，所以有了读本或者教材联系册，才觉得找到跟进的抓手，否则一直没有合适的办法。.

作者: 渺渺眯眯 时间: 2010-1-26 11:36

引用:

原帖由 浩然妈 于 2010-1-26 08:21 发表 $\"\"$
用外教来记单词和练听力太浪费了，至于语法，其实不用刻意去学，好多孩子可以正确使用多种时态，但不知道什么叫过去时和现在时。对于外教，我一直不觉得在英文学习中有太大作用，学习英文的方法和学习语文的方法是一 ...

这个倒是不错。
其实有时候在想，人家外国人有HOME STAY什么，
我们是否也可以？

外国学生来中国住上一两个月，我们提供便宜的家庭住所，然后小朋友也可以适当交流。
各得其所。

不过呢，这个好象安全，卫生，生活习惯等方面面临的问题不知道怎么解决？.

作者: sheila妈妈 时间: 2010-1-26 12:45 标题: 回复 89#渺渺眯眯的帖子

我女儿学校曾经有学校分配的外国学生住家的名额，要求是要给留学生独立的房间和卫生间，大概是2个月左右，是暑假期间。
独立房间好解决，独立卫生间怎么办，要给他主卧主卫了，所以只有极少数的家庭能达到要求。.

作者: 天天向上 时间: 2010-1-26 13:21 标题: 回复 35#浩然妈的帖子

语法的学习，单词量的扩充、基础听力的提高，外教基本没用。

顶这个.

作者: 我是好妈 时间: 2010-1-26 15:38 标题: 回复 76#我是西瓜的帖子

有着与楼主一样的困惑,
通过西瓜的讲解,还是受益多多的.

我们是小一生,请问哪里的外教口碑较好
不方便的话,短我也行的
特别希望西瓜给点建议啊.
先谢谢了.

作者: 渺渺眯眯 时间: 2010-1-26 17:08

引用:

原帖由 sheila妈妈 于 2010-1-26 12:45 发表 $\"\"$
我女儿学校曾经有学校分配的外国学生住家的名额，要求是要给留学生独立的房间和卫生间，大概是2个月左右，是暑假期间。
独立房间好解决，独立卫生间怎么办，要给他主卧主卫了，所以只有极少数的家庭能达到要求。

这个我们到是可以的。
主卧主卫刚好是可以空出来的。

暑假期间也很不错。.

作者: guyuesusan 时间: 2010-1-26 19:42

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-1-26 07:31 发表 $\"\"$
如果在英美读书，听，说，读，写，基本上是这样的。我们学中文不也是听说读写吗？

但从我女儿学习的过程来说，由于英语环境的缺乏，我将程序很早就改成读，听，写。至于说这一档，根本没有在意也没上口语班（由于 ...

有道理，对女儿的英语学习也是这么做的，感觉很有效果，坚持！.

作者: gongwuji 时间: 2010-1-26 20:36

中教、外教并没有实质性的差异，不能以哪里的人来区分教学效果，而在于教育的理念。
曾有人向我推荐个英文教材，据说非常好，语法萨清，所以只有中教会教外教根本不会教，我只能反问，如果你在国外，有人告诉你有本中文教材好得只能老外教，中国老师根本都拎不清，你如何感想？所以我认为不是中教老师的问题，而是教学理念的问题。
这就好比老外中文讲不拎清，“的”、“地”、“得”填充萨萨清，对于英文是同一个道理。

[ 本帖最后由 gongwuji 于 2010-1-26 21:07 编辑 ].

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-26 20:40

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作者: gongwuji 时间: 2010-1-26 20:49 标题: 回复 96#我是西瓜的帖子

是呀，我当时也是哭笑不得，可是看人一脸真诚我真不忍打击她，真是应试惹的祸，让很多人对英语进步的理解都产生了扭曲，但真不能简单地责怪这些父母，教育导向所致。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-26 21:06

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作者: gongwuji 时间: 2010-1-26 21:38 标题: 回复 98#我是西瓜的帖子

我很赞同你的理念，可是曲高有时就会和寡，当然这和市场上外教队伍良莠不齐的现象也是有关的，而如何筛选培训机构，甄别优秀的外教对不少家长是个考验，所以最终会沦落到以考试、考证、考级来衡量，这对你们可能是个尴尬吧。所以对外教和外教机构如果有一个好的选拔方式，让哪怕一点英语都不懂的父母也能轻松识别，好的教学理念就容易深入人心。
孩子小的时候上外教课时，我对外教的要求太简单了。
1、不要布置回家作业，容易让孩子讨厌上外教课。
2、他上课的时候要玩要疯你随他去，他每次能兴高采烈地来，和你疯和你玩，你就是个成功的老师了。
顺便说一下，我并不赞同父母和孩子一起上课，这是父母在剥夺孩子的娱乐自由。.

作者: 洋芋番茄 时间: 2010-1-26 21:53

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