原帖由 junhuayang2005 于 2009-10-28 07:25 发表
“因为我写这篇文章就是为了让读者思考时代环境和个人成才的关系。但哪个回答就该打3分、哪个就该拿6分?怎么可能判定呢。我作为作者,读者如果批评我,我也会尊重他们。本来读文章就是仁者见仁、智者见智的,而不好拿来考试的。”
原帖由 jyuntoku 于 2009-10-28 19:01 发表
对此周南有些异议。“我是作者,我做不出来,是我对自己的文章把握不好吗?他们可以指责一个答错题的学生不了解文章,总不能指责一个作者不了解自己写的文章吧?”
作者对自己文章的含义具有无上的解释权威这一点 ...
原帖由 H爸 于 2009-10-28 12:14 发表
这个周南有点笨得可爱。
我倒腾了一段时间,有点弄明白了写作、阅读、阅读理解和阅读理解练习(考试)之间的内在联系。
1、写作——作家兴之所至,想怎么写,就怎么写。
2、阅读——读者兴之所至,感受多少,个 ...
原帖由 jyuntoku 于 2009-10-28 21:10 发表
“均存在仁者见仁,知者见智的现象。有时候可能没有对错之分。”
不可否认绝大多数情况下不同的见解是有高下之分的。
另外,我的帖子没有为现在的语文阅读题打保卫战的意思。
原帖由 欧阳BB 于 2009-10-29 12:51 发表
一切以标准答案为准,那里来的创新,创新要被扣分的,被扣分要进不了好学校的.要没有好工作的,我们的孩子就是从读书开始就是这样被教育的,创新被扼杀在摇篮里,萌芽状态,教育局还在高叫培养创新人才.
原帖由 欧阳BB 于 2009-10-29 12:51 发表
一切以标准答案为准,那里来的创新,创新要被扣分的,被扣分要进不了好学校的.要没有好工作的,我们的孩子就是从读书开始就是这样被教育的,创新被扼杀在摇篮里,萌芽状态,教育局还在高叫培养创新人才.
原帖由 H爸 于 2009-10-28 12:14 发表
这个周南有点笨得可爱。
我倒腾了一段时间,有点弄明白了写作、阅读、阅读理解和阅读理解练习(考试)之间的内在联系。
1、写作——作家兴之所至,想怎么写,就怎么写。
2、阅读——读者兴之所至,感受多少,个 ...
原帖由 H爸 于 2009-10-28 23:32 发表
为了应试,被逼无奈,有时不得不看些阅读理解的套路。
真正的阅读理解,应该属于读者自己——有感而发,言之有物,就是好的理解和鉴赏。
我也给孩子们讲现代文阅读,更多地是跟孩子们一起来欣赏好文章,让孩子们珍 ...
原帖由 兔子的姐姐 于 2009-10-28 09:50 发表
“很多时候阅读题考查的是运用答题技巧答题套路的能力,而不是真正去鉴赏文章的能力。”郑钰莹说。
这个真的是我们语文考试和学习的真实写照,也是我们语文教育(中文教育)的失败。
我的兔子在中考前,一直纠结 ...
原帖由 zhanggogo 于 2009-10-28 13:19 发表
鲁迅的文章就是一个很好的例子。在课文里,鲁迅的文章很多,我中学时,老师那个逐字逐句地解释啊,挖那个字后面的意思啊。当时我就想,你怎么知道鲁迅就这么想的。为什么鲁迅写的错别字就不是错别字而是故意的呢?
原帖由 H爸 于 2009-10-28 12:14 发表
这个周南有点笨得可爱。
我倒腾了一段时间,有点弄明白了写作、阅读、阅读理解和阅读理解练习(考试)之间的内在联系。
1、写作——作家兴之所至,想怎么写,就怎么写。
2、阅读——读者兴之所至,感受多少,个 ...
原帖由 今天天气晴朗 于 2009-10-28 19:32 发表
不敢苟同,作者应当对自己的作品有最后解释权。虽然不是无限的,但现在那些无视作者本意,作出的八股的解释显然是自以为是的自恋式的。
文学包括所有的和美相关和意识形态相关的东西等,均存在仁者见仁,知者 ...
欢迎光临 旺旺网 (http://ww123.net/) | Powered by Discuz! 6.0.0 |