Cristin J. O'Connor现在青少年的日子真的更难过了，这是我从中得到的感受，但获得感受的方式出乎预料。诚然，年纪不饶人，我的记性已经不行了，但我觉得应该可以通过学习来弥补大部分的差距。让我吃惊的是，自己在备考过程中所产生的心理障碍。为应对别人越来越高的期望值和贯穿于SAT备考过程中的竞争压力（美国文化的体现），我不由自主地陷入一种青少年特有的懈怠应付的学习习惯之中，而这些都是我教导孩子们必须避免的行为。这种经历将有助于我在今后成为一个更包容的母亲。
3月18日：我1967年备考SAT时，唯一干的事就是在考试前一晚把闹钟上好弦。这次我加大了备考力度，但也只是和普通青少年一样，学习了美国大学理事会编写的售价19.95美元的《SAT官方学习指南》(Official SAT Study Guide)，而没有去上价格昂贵的考前培训班。虽然只是简单复习一下，但两英寸厚的《学习指南》还是比我以前接触过的任何一本教科书都要厚重；而我知道，其他应试者看的书还要比我多得多。
虽然我知道自己已是大不如前，但第一次数学模拟测验的成绩还是让我吓了一跳。美国大学理事会的一位发言人说，SAT的难度没有增加，还是考量学生在高中学到的知识。然而，在满分800分的模拟测验中，我的分数在430到490这一档，在对计分规则变化进行调整后，仍比我1967年的640分低了23%到33%。我从网上丰富的大学录取信息得知，如果我真的报考大学，这个成绩肯定进不了我的本科母校密歇根州立大学(Michigan State University)。我很欣慰，这次模拟测验除了伤我的自尊心，没有造成实质性的伤害。. 作者: zhanggogo 时间: 2009-6-5 15:35 标题: 美国妈妈的高考故事之二
5月中旬：我向一些精通认知老化问题的神经学家询问，为什么我学习起来那么费劲。位于达拉斯的德克萨斯大学(University of Texas)认知神经学教授丹尼斯•派克(Denise Park)说，我难以记住新东西的毛病很正常。“年纪大的人必须付出更多的努力才能掌握新知识，而且在学习方法上要更讲策略，”她说，“你的脑子不可能像年轻时那样灵活了。”
位于Charlottesville的弗吉尼亚大学(University of Virginia)心理学教授蒂莫西•索特豪斯(Timothy Salthouse)说，我应该对自己数学成绩的下降有心理预期。如果不从事与数学相关领域的工作，大多数成年人都会“遗忘并用错一些数学定理”，他说，而且“大脑确实会随着年龄增大而变得更迟钝”，对那些要求分析或抽象推理的问题会越来越不在行。
5月21日：我焦虑不安地登录CollegeBoard.com查询成绩。老年人旗开得胜！我在阅读部分得了800分，经调整后与1967年的成绩差不多。但让我沮丧的是，作为一个职业作家，我的作文只得了10分，而满分是12分。（这个失误会不会影响我下次的绩效考评呢？）当我终于鼓起勇气瞄了一眼数学成绩后，我发现成绩有所下降，但要比模拟测验时好。我的数学部分得了600分，比1967年的成绩下降6.25%。我打电话给美国国家老年研究所(National Institute on Aging)神经老化学的负责人莫莉•瓦格斯特(Molly Wagster)，问问她对此有何看法。她鼓励我将这个成绩视为一个成功。
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