原帖由 rongerb 于 2008-12-30 11:54 发表
看了二中心JUANHUAYANG的对数学的理解,我也想谈一下。
上周末,我带着孩子拜访了我小学时的数学老师,几十年没有见面了,她是我唯一还念念难忘的数学老师,因为当年她教得太好了。她的女儿正好是我的同学,现在是 ...
原帖由 junhuayang2005 于 2008-12-30 14:35 发表
比如二年级的 4*2+4*3=4*(5) 尽管我一再用画图形来表示,实际上就是4*(2+3)。她只是知道应该直接写出5,但不知道要写括号这一步骤,因为没有教过。这种题目都很多的。小孩究竟还是不懂。正因为不懂,所以稍 ...
原帖由 guyuesusan 于 2009-1-5 10:05 发表
个人觉得二年级的孩子没必要教4×(2+3),对4×2+4×3=4×(5)这类题,理解在前:4个5可以看作4个2加4个3,或4个1加4个4,多角度的思考数学问题,是教改后的特点,也只能这样理解教改了。
原帖由 粘宝妈妈 于 2009-1-5 11:26 发表
是啊,真搞不明白这编教材的人当初脑子在想些啥,编出嘎失败的教材来 ,这几天我也在给女儿搞这类题目,真不知道是谁想出来的,让一二年纪的孩子要搞的嘎复杂,真该打
原帖由 粘宝妈妈 于 2009-1-5 11:42 发表
我是昨天刚发现这类题目的,看女儿的一张练习卷上,是她告诉我老师说要这样做的,结果我再出几道稍微改变一下的,她就不会了 ,我急啊,马上要期末考试了,结果昨晚弄了二个多小时,今晚看来还要再弄
原帖由 皮崽妈 于 2009-1-5 11:55 发表
是啊.课改以后,真是累死家长.就说这一年级的语文,居然有45课,再加上10首古诗,55课,差不多一天一篇,而且一篇课文就上一节课35分钟,第二节课写生字,除此之外就是大量的练习卷,我算了一下,66张数学卷,A4纸那么大的,包过 ...
原帖由 guyuesusan 于 2009-1-6 09:13 发表
我觉得楼主给的题目梯度大了点,应该先理解掌握10以内的乘法分拆。再给这样两位数乘一位数的。看过女儿做过这样的题:分拆为一位数乘一位数的和。如:15×5=8×5+7×5=40+35=75或15×5=10×5+5×5=50+25=75, ...
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