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标题: [数学] 紧急求助二年级数学题解题方法 [打印本页]

作者: NSM1976 时间: 2008-11-4 19:03 标题: 紧急求助二年级数学题解题方法

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 祝你幸福 时间: 2008-11-4 19:07

2*2*4=16（只）.

作者: 祝你幸福 时间: 2008-11-4 19:09

剩下的（这里要停顿一下），一半给小松鼠。.

作者: micky678 时间: 2008-11-4 19:11 标题: 回复 1#NSM1976 的帖子

共有16只..

作者: micky678 时间: 2008-11-4 19:13

引用:

原帖由 祝你幸福 于 2008-11-4 19:09 发表 $\"\"$
剩下的（这里要停顿一下），一半给小松鼠。

剩下的（这里要停顿一下），一半给小松鼠,一半给自己孩子小猴(很廉洁啊),小猴最后只拿到4只..

作者: 祝你幸福 时间: 2008-11-4 19:14 标题: 回复 5#micky678 的帖子

作者: micky678 时间: 2008-11-4 19:16 标题: 回复 6#祝你幸福的帖子

不要坏笑,以你的回答为主,我补充补充..

作者: NSM1976 时间: 2008-11-4 19:16

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 祝你幸福 时间: 2008-11-4 19:34

4+4=8（只）
8+8=16（只）.

作者: NSM1976 时间: 2008-11-4 19:47

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: micky678 时间: 2008-11-4 19:51 标题: 回复 10#NSM1976 的帖子

不改的话也可以理解为:把桃子只数的一半分给小熊，剩下的一半给小松鼠,就分得精光了分完了.那小猴哪来的4只呢?于是总数就算不出来鸟..

作者: 祝你幸福 时间: 2008-11-4 19:52

没有改，这样只是帮你理解。.

作者: s1100 时间: 2008-11-4 20:00

4除以四分之一，得16.

作者: 天天_开心就好 时间: 2008-11-4 20:00

没觉得有什么玄妙,可能是理解问题.

作者: rongerb 时间: 2008-11-4 22:59

剩下的一半给小松鼠，这句话如改成

剩下的桃再分一半给小松鼠

大家就理解了。 “剩下的”是指代词，不是“一半”的形容词。我至今记得小学升初中时，正是由于一道应用题语焉不详，让我无法理解，痛悔到今。但愿出题的人语文能好点。.

作者: qiqi05zh 时间: 2008-11-5 08:33

画图解释.

作者: 小晔子妈妈 时间: 2008-11-5 08:40

对2年级的孩子来说，这道题确实蛮搞的。

我当时是在纸上画个圆圈，然后沿圆心一分二，再将半圆一分为二。

半圆的一半是4，整个圆代表16。

你试试吧.

作者: vita 时间: 2008-11-5 08:46

画图解释

加油!.

作者: caijunwei 时间: 2008-11-5 09:02

引用:

原帖由 rongerb 于 2008-11-4 22:59 发表 $\"\"$
剩下的一半给小松鼠，这句话如改成

剩下的桃再分一半给小松鼠

大家就理解了。 “剩下的”是指代词，不是“一半”的形容词。我至今记得小学升初中时，正是由于一道应用题语焉不详，让我无法理解，痛悔到今。但 ...

出题的人语文没学好，至少标点符号没学好。鉴定完毕！.

作者: yezima 时间: 2008-11-5 09:21

引用:

原帖由 caijunwei 于 2008-11-5 09:02 发表 $\"\"$

出题的人语文没学好，至少标点符号没学好。鉴定完毕！

同意，现在孩子作业中经常有错别字或者表达不清的地方，家长别太钻牛角尖。.

作者: 小蛇妈 时间: 2008-11-5 10:07

咳！这道题目，我们一年级下就碰到过了，当时也是研究了半天，题目读起来有歧义，最后还是看了老师的答案才知道怎么沿着出题者的思路来考虑问题。
汗啊！！！.

作者: NSM1976 时间: 2008-11-5 10:08

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 小言 时间: 2008-11-5 10:52

画个线段图给小朋友解释一下，会比较方便.

作者: 甜橙 时间: 2008-11-5 11:12

剩下的一半给小松鼠，两种理解：一种是剩下的那一半全部给了小松鼠，那小猴子就是一个也没有拿到，何来后面的4只一说呢？所以只能是第二种理解：即剩下的桃子中的一半给小松鼠。
要教会小孩子推理，也就是上海话“哎想想好来”，小猴子最后怎么可能没有桃子呢？.

作者: 丑小鸭妈妈 时间: 2008-11-5 13:01

类似的题目画个图就比较好理解：比如把所有的画成一个圆，取一半，再取一半。这样就比较容易让孩子理解了。.

作者: 家有侃侃王 时间: 2008-11-5 13:10

我是这样理解的：4的加倍是8，8的加倍是16，从题目的后面朝前做，这样孩子可能好理解些．.

作者: 小豪豪的妈 时间: 2008-11-5 13:40

奥数中的还原问题！应该不属于小学二年级的课本要求的。.

作者: 乐天妞妞 时间: 2008-11-5 14:56

恩，画图简单易懂！.

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