原帖由 jemmy 于 2008-10-29 21:05 发表
第一种情况:
假设在一个地方发现了金矿,来了一个人投资建了一个矿场,雇一百个工人为他淘金,每年获利1000万,矿主把其中的50%做为工人工资发下去,每个工人每年收入5万,他们拿一万来租房子,剩下的四万可以结婚,生孩子,成家立业,矿主手里还有五百万,可以做投资。因为工人手里有钱,要安家落户,所以,房子出现需求。于是矿主用手里的钱盖房子,租给工人,或者卖给工人。工人要吃要喝,所以,开饭店,把工人手里的钱再赚回来。开饭馆又要雇别的工人,于是工人的妻子有了就业机会,也有了收入。一个家庭的消费需求就更大了。这样,几年之后,在这个地方出现了100个家庭。孩子要读书,有了教育的需求,于是有人来办学校,工人要约会,要消费,要做别的东西,于是有了电影院,有了商店,这样,50年过去以后,当这个地方的矿快被挖光了的时候,这里已经成了一个10万人左右的繁荣城市。
而第二种情况是这样的:
假设同样发现了金矿,同样有人来投资开采,同样雇100工人,同样每年获利1000万,但是矿主把其中10%作为工资发下去,每个工人一年1万。这些钱只够他们勉强填饱肚子,没有钱租房子,没有钱讨老婆,只能住窝棚。矿主一年赚了900万,但是看一看满眼都是穷人,在本地再投资什么都不会有需求。于是,他把钱转到国外,因为在本地根本就不安全,他盖几个豪华别墅,雇几个工人当保镖,工人没有前途,除了拼命工作糊口,根本没有别的需求。唯一可能有戏的就是想办法骗一个老婆来,生一个漂亮女儿,或许还可以嫁给矿主做老婆。50年下去以后,这个地方除了豪华别墅,依然没有别的产业。等到矿挖完了,矿主带着巨款走了,工人要么流亡,要么男的为盗,女的为*。
原帖由 cslx 于 2008-10-31 14:30 发表
给我加我也不敢消费,因为我根本不知道给我加的这些钱什么时候就会被加倍的掠夺回去,还是存起来。
所以说到底还是制度和政府的信用问题。举个例子,三鹿8月底就大规模爆发,可是我们大连的韩伟同志就是敢往鸡蛋或 ...
原帖由 chang 于 2008-10-31 16:40 发表
这就是中国的历史教育方法,只知道背诵年代和发生了什么事情,然后都套用标准答案,大家去背就可以了。
如果我们的历史教育像美国一样,让大家去思考问题,比如“为什么拉美和美国都同样建国200年,发展到如今,差 ...
原帖由 chang 于 2008-10-31 16:40 发表
这就是中国的历史教育方法,只知道背诵年代和发生了什么事情,然后都套用标准答案,大家去背就可以了。
如果我们的历史教育像美国一样,让大家去思考问题,比如“为什么拉美和美国都同样建国200年,发展到如今,差 ...
原帖由 tinsuka 于 2008-11-20 10:57 发表
努力自救吧。这年头靠天靠地不如靠自己。像上海,有些个别人很排外、说上海的失业是由于外来人员造成的。其实、危险的、脏的、重体力、服务行业的工种基本都是外来人员在做、本地人是不愿意去做的。可是有些人宁愿在 ...
原帖由 牛牛他妈 于 2008-11-19 16:55 发表
其实这个老早就看过了
每看一次心痛一次
我总觉得现在的社会主义不是教材上讲的社会主义,如果马克思知道自己的思想被一帮农民利用愚弄大众,不知道他是应该高兴还是难过
社会主义最讲究公平正义,最讲究民主 ...
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