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作者: 生姜水 时间: 2008-1-17 09:09 标题: ..

..

[ 本帖最后由生姜水于 2008-3-10 16:25 编辑 ].

作者: 生姜水 时间: 2008-1-17 09:43

提啊.

作者: 九八虎的妈 时间: 2008-1-17 10:05

http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4459237&highlight=.

作者: 生姜水 时间: 2008-1-17 10:09

谢谢。如果根据四舍五入，那么就是20了。.

作者: niuniu妈妈 时间: 2008-1-17 10:32

那125呢，是120，130，还是100？

不是捣乱啊，我也没弄明白过。.

作者: 棋子 时间: 2008-1-17 10:38

这个估算我也真是搞不明白。我只能自己瞎教教，按四舍五入的算。
可是我疑惑的是，这个估算到底有啥用啊？.

作者: applepie_2005 时间: 2008-1-17 11:58 标题: 回复 1#生姜水的帖子

俺连题目也看不懂啊，面壁学习去先.

作者: applepie_2005 时间: 2008-1-17 12:01

俺非常小声的说，是不是2题都是0
12-10=10-10
18-20=20-20.

作者: niuniu妈妈 时间: 2008-1-17 12:07 标题: 回复 8#applepie_2005 的帖子

哈哈哈，一看就是没经过小学数学的洗礼。
继续面壁。.

作者: applepie_2005 时间: 2008-1-17 12:10

更小声的说
至于5是进位还是舍位，估计是进位的，因为中国采用的计数法是四舍五入的。
15-20=20-20.

作者: applepie_2005 时间: 2008-1-17 12:12 标题: 回复 9#niuniu妈妈的帖子

那我在旁边看看，嘻嘻。要不niu老师给把题目解释一下，活到老学到老嘛
看来儿子数学能考97分，还不错了，比我强

[ 本帖最后由 applepie_2005 于 2008-1-17 12:14 编辑 ].

作者: applepie_2005 时间: 2008-1-17 12:15 标题: 回复 5#niuniu妈妈的帖子

125是100啊，俺不怕死的回答老师的问题.

作者: niuniu妈妈 时间: 2008-1-17 13:25 标题: 回复 11#applepie_2005 的帖子

答疑哈：
12－10, --代表语文中的破折号了啥的，就是12的估算是10，
18－20，同上

是出题的同志不好，哪有语文数学一起考的，应该用 ≈ 。

作者: niuniu妈妈 时间: 2008-1-17 13:29 标题: 回复 12#applepie_2005 的帖子

谢谢啊，125就是100，明白了。.

作者: applepie_2005 时间: 2008-1-17 13:37 标题: 回复 13#niuniu妈妈的帖子

恩，还是老师比较牛。这下俺懂了.

作者: case的妈妈 时间: 2008-1-17 14:11

估算以5为分界的，5以下的就估算为下一档整数，5和5以上的就上升为上一档的整数。
10-12就估算为10
18－20就估算为20.

作者: 猫猫妈妈 时间: 2008-1-17 14:46

我的天，俺女儿这会还没上幼儿园呢，看来我该先上小学了，昏过去

作者: maguihong 时间: 2008-1-17 16:15

125的估算分两种情况：整百数是100、整十数是130（四舍五入进位了）.

作者: dyc0626 时间: 2008-1-17 16:38

这个估算这学期刚开始就学了, 惭愧的是我一直迷糊到现在,学期要结束了.

儿子大概比我要清楚些. 貌似四舍五入凑整吧

作者: 小玉 时间: 2008-1-17 19:10

真正

　到现在一直没有搞清楚过。有一次去瞎指挥，被儿子耻笑：“你不懂不要瞎讲好伐？！连这个也不懂，还是.......”　

此后，有关这个领域不敢轻易涉足。.

作者: zhy9411 时间: 2008-1-17 19:26

不好意思，小学数学，中学数学老师不敢瞎讲的，常觉得他们的题意表达不够明确，不知道他们要的是什么。
课本上的题还好点，课外的那些书，那个乱啊，常常是不讲明白的。.

作者: niuniu妈妈 时间: 2008-1-17 22:27

还有比估算更晕的，是巧算

今天数学卷子带回来，错了一题没巧算要订正：
842－462－234＝380－234＝146

俺研究半天没看懂俺闺女为啥错了，也没弄明白订正的怎么就对了：
842－462－234＝842－（462＋234）＝842－696＝146

这还巧算，非得弄个括号出来变个运算符号？就怕孩子不晕？.

作者: niuniu妈妈 时间: 2008-1-17 22:30 标题: 回复 15#applepie_2005 的帖子

懂了？那帮俺琢磨琢磨那个巧算？下个星期就考了，俺娘俩还晕着呢。.

作者: tomsmun 时间: 2008-1-17 22:36 标题: 回复 22#niuniu妈妈的帖子

也没巧啊

不懂.

作者: yaya0618 时间: 2008-1-18 08:44

我也有没弄明白的啊

4*3=12表示（4）个（3）是12
或表示（4）的（3）倍是12

是不是啊.

作者: 小馄饨MUM 时间: 2008-1-18 09:56

yun yun de.

作者: 大头妈cy 时间: 2008-1-18 11:24

引用:

原帖由 yaya0618 于 2008-1-18 08:44 发表 $\"\"$
我也有没弄明白的啊

4*3=12表示（4）个（3）是12
或表示（4）的（3）倍是12

是不是啊

表示4个3是12或3的4倍是12.

作者: 太阳宝宝 时间: 2008-1-18 13:54 标题: 回复 25#yaya0618 的帖子

4*3=12,
是表示(3)个(4)连加是12,也表示(4)的(3)倍是12.
跟着女儿重新学数学.

巧算是要出正确答案的,可以通过验算证明.
加法的巧算是把其中一个加数变成整十数,另一个加数相应做减法,例如:
38+14=40+12=52(口诀是一加一减)
减法的巧算通常是把减数变成整十数,被减数相应做加法, 或者把被减数变成整十数,减数相应做加法,例如:
38-14=40-16=24(口诀是同加同减)

而估算是毛估估的,四舍五入,答案都是整十数.

我们小时没有这么晕的东西,现在跟女儿学.上面是她教我的,现在我也懂了.

而且现在她读书,即使我懂的东西也经常装不清楚,因为我告诉她我们小时候的知识和现在不完全一样,所以有不懂自己翻书或找小朋友讨论,这样她比较记得牢.

[ 本帖最后由太阳宝宝于 2008-1-18 13:58 编辑 ].

作者: 白兔MM 时间: 2008-1-18 14:10

我以前也不懂，现在懂了。

作者: 小兔妈妈 时间: 2008-1-18 14:43 标题: 回复 28#太阳宝宝的帖子

4*3=12,
是表示(4个(3)连加是12, 这个概念和我们小时候不一样的。.

作者: 太阳宝宝 时间: 2008-1-18 15:10 标题: 回复 30#小兔妈妈的帖子

不对,4*3=12是3 个4 连加是12 ,往往出这样的题:

@@@@ @@@@ @@@@ 写算式:4*3=12,表示3 个4 连加是12 ,4的3倍是12..

作者: case的妈妈 时间: 2008-1-18 16:43

引用:

原帖由 大头妈cy 于 2008-1-18 11:24 发表 $\"\"$

表示4个3是12或3的4倍是12

对的！.

作者: case的妈妈 时间: 2008-1-18 16:44

引用:

原帖由 niuniu妈妈 于 2008-1-17 22:27 发表 $\"\"$
还有比估算更晕的，是巧算

今天数学卷子带回来，错了一题没巧算要订正：
842－462－234＝380－234＝146

俺研究半天没看懂俺闺女为啥错了，也没弄明白订正的怎么就对了：
842－462－234＝842－（462＋234）＝ ...

842-462-234=842-442-254=400-254=146.

作者: feifeimm2000 时间: 2008-1-18 16:57

引用:

原帖由 applepie_2005 于 2008-1-17 12:01 发表 $\"\"$
俺非常小声的说，是不是2题都是0
12-10=10-10
18-20=20-20

应该对的.

作者: niuniu妈妈 时间: 2008-1-18 20:32 标题: 回复 33#case的妈妈的帖子

明白了，还是觉得吃饱了撑的，

我只能祈祷，可能到4年级就不考这些搞来搞去的东西了，就像那个比划，到了3年级再也不来这些东西了。.

作者: niuniu妈妈 时间: 2008-1-18 20:35

4*3
我也学过，×号后面的那个是“个数”就对了。所以是3个4是12，或4的3倍是12。
到3年级，做应用题的时候再写反俺闺女说也不算错了，

作者: TOM妈 时间: 2008-1-18 22:51

引用:

原帖由 大头妈cy 于 2008-1-18 11:24 发表 $\"\"$

表示4个3是12或3的4倍是12

错. 我们考到一道是非题: 4个3用乘法式子表示是4*3=12. 答案是错. 老师说必须要说4个3连加....因为所谓4个3也许是连乘也说不定

另外我们教的估算, 缝5要看另一个数的情况, 和巧算的变化原则有点象，比如:
28 + 25 大约是 30 + 20 = 50
22 + 25 大约是 20 + 30 = 50
52 - 25 大约是　50 - 20 = 30
58 - 25　大约是 60 - 30 = 30.

作者: TOM妈 时间: 2008-1-18 22:53

引用:

原帖由 niuniu妈妈 于 2008-1-18 20:35 发表 $\"\"$
4*3
我也学过，×号后面的那个是“个数”就对了。所以是3个4是12，或4的3倍是12。
到3年级，做应用题的时候再写反俺闺女说也不算错了，

错．x前面那个是＂个数＂．　现在的教材是这样定义的．.

作者: kitty妈妈 时间: 2008-1-19 20:35

引用:

原帖由 niuniu妈妈 于 2008-1-17 22:27 发表 $\"\"$
还有比估算更晕的，是巧算

今天数学卷子带回来，错了一题没巧算要订正：
842－462－234＝380－234＝146

俺研究半天没看懂俺闺女为啥错了，也没弄明白订正的怎么就对了：
842－462－234＝842－（462＋234）＝ ...

这题也太怪了点.

作者: kitty妈妈 时间: 2008-1-19 20:38

估算其实就是四舍五入呀，你们这些当妈的连小学知识都忘了，本人就用俺妈的口气来教教你们。比如：149就是100，150就是200。.

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