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标题: [转载] 老师“反串” 当一天小学生 [打印本页]

作者: 香茗一杯倚清风 时间: 2007-10-31 22:52 标题: 老师“反串” 当一天小学生

老师“反串” 当一天小学生

换位思考反思教学老师感叹：“当个小学生真不容易”

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　　默写古诗不及格、坐在后排看不清黑板、营养午餐可能不合口味……这些都是小学生最真实的体验，可老师是否也有这样的经历和感受？昨天，杨浦区平凉路第三小学四年级迎来了两位特殊的“学生”——英语老师陆
　　莉和班主任刘芸，她们来了一次“反串”，以一名普通学生的身份参加整天的班级活动，包括早操、上课、午餐、完成作业等，体验“当一天小学生”。
　　昨天和今天，该校有5名骨干教师参与到这一
　　体验活动，让教师从学生的视角观察课堂、反思教学。几位老师体验后感叹：“没想到当个小学生真不容易！”

　　【现场一】语文课默古诗考核不及格

　　“今天我将成为大家的同学，你们可以直呼我的名字，一定要牢记哦。”昨天早上8：00，陆老师背着书包踏进教室，坐在最后一排，全班30多双眼睛齐刷刷地盯着她，学生们充满好奇和惊喜，甚至连隔壁班级的学生也来了，一睹这位特殊“学生”的表现。
　　上课铃声一响，另一位体验者——四（4）班班主任刘芸拿出铅笔盒、书本，开始早读、早操。一上课，语文老师就让同学们默写古诗，没想到刘老师“卡壳”了。看着同学们在一旁奋笔疾书，刘老师面露难色地说：“第一项考核就不合格，真是出师不利。”

　　【现场二】美术课画小鱼还靠同学帮忙

　　美术课上学剪纸，身边的同学早已画好小鱼，飞快地剪了起来。可陆莉画了又画，擦了又擦。“Rita，我来帮你。”身边的同学伸出援手，一条惟妙惟肖的小鱼就从同学灵巧的小手中诞生了。
　　数学课上，老师要求同学画树状算图，这回又将“陆同学”难倒了，“我们以前没学过，这可比我当学生的时候先进多了。”幸好，在同学的帮助下顺利过关。
　　“虽然只做了一天学生，但已感觉自己像个大容量接收站，不停地往脑袋里塞新知识，看来，当个小学生还真不容易。”“陆同学”由衷感叹道。

　　【现场三】投影仪字太小坐后排看不清

　　“老师，投影仪上的字我看不清楚。”课上，坐在最后一排的女生报告说，“以前不做学生可能体会不到，其实，今天我也是眯着眼睛看的，字确实有点小，看起来很费力。”同桌“陆同学”感同身受。
　　她悄悄地对记者说：“以后我写板书时一定要注意将字体放到最大，多问学生几句是否看得清楚。”这时，“陆同学”迅速“变身”老师，边说边在本子上记下心得体会。

　　【现场四】学生营养午餐应该更可口些

　　午餐时，“陆同学”吃的是学生餐，“Rita，我们的午饭味道如何？”同学们问道。
　　“鸡丁有点老，等会儿我去向食堂厨师反映一下。”陆莉说，她偶尔也会听到有同学抱怨某些菜味道不佳，以前总觉得是学生太挑食，现在真正体会到学生午餐应该更可口。
　　刘芸老师表示，通过体验，她发现困难学生需要更多关注，“学生在不同学科表现出来的困难完全不一样，充分了解学生真的很重要，今后我要增加对他们的关注，同时，一天下来也学到了很多老师的长处。”刘芸说。

　　【专家观点】换位思考反思教学

　　对于学校的创新尝试，校长郑小燕表示，活动的初衷是让老师在体验过程中，从学生的视角观察课堂、反思教学，从而改进教学方法、策略和手段，使课堂教学能够真正适应学生发展的需求，体现“以学生发展”为本，也是学校“宽容教育”的体现。“我们希望老师发现一些平时忽略的细节，对学生多一些理解，多做一些改变，多为孩子着想！”郑校长说。
　　“这是一个很有价值的创新尝试。”对于平三小学的活动，市教科院普教所课程与教学研究室主任杨四根评价说，让教师站在学生的立场来体验他们的学习生活，通过换位思考，让教师从学习者的角度、从同事的教育教学行为中、从理论的对话和观点的碰撞等三个纬度来反思教学，从而促进教师的专业化发展。

　　【教师感悟】

与大家做同学更开心

　　“刘老师，你犯规了，体育老师还没吹哨呢！哦，不对，该叫Sally……”体育课上，“刘同学”与大家玩起了皮球接力赛，看着“刘同学”抢先冲出起点，眼尖的学生杭寅毅着急了。
　　“我现在终于知道体育课为什么这么受孩子欢迎了，与他们在一起做游戏，跑跑跳跳，真的很开心。”“刘同学”气喘吁吁地说。

　　学生需要更细致的关爱

　　课间十分钟，“陆同学”也成为最抢手的玩伴，“Rita，我们教你玩武林大会堂的游戏吧！”……整个课间活动，Rita都跟孩子们笑作一团，疯作一团。
　　“Rita今天很可爱，我们可不可以叫你莉莉？”学生唐若凡调皮地问。“我今天真的很开心，感觉和孩子们真正融合在一起了。”陆莉说道。
　　数学课上，孩子教“陆同学”画树状图；眼保健操时，值日生帮她纠正动作；午餐时，热心的同学借给她餐垫……“我发现了很多学生的闪光点，以前，我总觉得他们沉闷，今天我看到了他们的另一面——热情、有爱心、动手能力强。”陆莉说，以后她要想办法在自己的课堂上，让孩子们的这些优点都得到尽情展示。
作者： □晚报记者钱钰报道摄影商凌鹂马俊杰.

作者: 加油天天 时间: 2007-10-31 23:16

真是位好老师，假如我儿子能碰到这样的老师该有多好啊!

越了解孩子在想些什么?越想知道孩子在想些什么?越是一位好老师，老师能放下身段愿意这样的去了解孩子，实在不能说不是一位好老师啊!.

作者: 混凝土 时间: 2007-11-1 01:17

难得啊！！！做他的学生有福了

作者: yeyuzhang 时间: 2007-11-1 08:52

这种活动希望推广到全市，甚至教育局的领导同志也来当一天的学生后再去看看自己制定的一些规章制度！.

作者: TONYDONG 时间: 2007-11-1 10:36

灵咯灵咯，好羡慕呐！.

作者: 家有臭小子 时间: 2007-11-1 10:45

我也想同兒子互換一下身份體驗一下，省得他老是叫讀書好辛苦，自己命好苦，

作者: young919 时间: 2007-11-1 10:50

每个学校都来倡导一下这种思想，就好了，就变革才有发展，有发展才有进步啊，很好的这种尝试。.

作者: jean16690 时间: 2007-11-1 11:00

有创意的角色互换，好，希望多一点的小学开展此活动，对减轻学生负担才能从根本上去执行.

作者: 小猫宝宝 时间: 2007-11-1 11:13 标题: 哈哈,要是发生在我们班的话......

老师会头疼的
她怎么忍受得了集体罚站,罚坐,罚抄课文呀?
冤枉死了!
我们班就是1人不好,全班罚站,罚坐,罚抄课文!提前半小时到校罚坐,不断地练习罚坐,调皮的要罚,好学生也要陪罚,老师说:这叫集体主义教育!.

作者: m宝贝 时间: 2007-11-1 20:40

哈哈！好主意！.

作者: 盎鼓头妈妈 时间: 2007-11-2 12:31

家长体验一下放学回家以后的孩子,估计就不会对孩子大喉大叫了.

作者: 思妈 时间: 2007-11-2 12:48

支持！以后要多多用“换位思考”来解决问题。.

作者: 小菠萝的妈妈 时间: 2007-11-2 13:44

希望在每个学校都开展一下这样的活动，现在的孩子真不容易．.

作者: 双子座 时间: 2007-11-2 16:01

孩子是很不容易，但有时自己又会矛盾地想，是不是应该让孩子接受这些适应这些，因为学习、和长大后的生活就是这样的，否则孩子是不是会变娇气而不能适应社会呢？矛盾啊！.

作者: waiwaimeimei 时间: 2007-11-6 00:29