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标题: [求助] 关键在教材 [打印本页]

作者: yangcw 时间: 2007-6-18 09:52 标题: 关键在教材

现在的一年级语文教材，每一课都要求认识这么多字，你说能减少负担吗？如果一年级开始就是“一只羊跑跑跑、二只羊跑跑跑。。。”一学期只有二十几课，最长的课文不超过四行；数学只有加减，没有这么多搞脑子的题目。。。大家说说看，还需要教委这样三令五声强调增加小孩的课余时间？学龄前还要拼命的学？学校、老师还要这样拼命的教吗？

我认为教委只要做一件事就是：把现有的教材减少四分之三。一切都解决了。也不必去管他有没有统考。

好主意吧？我们也要看到教委的苦心，可它就是不知道该乍办？.

作者: EmmaMum 时间: 2007-6-18 10:09

是的。如果这样简单的课程，家长还要外面恶补，那么象今天媒体的批评还有道理。否则，记者只是闭门造车。也不要造车了，赶紧造个人吧，自己做爹当妈，就了解其中滋味了。.

作者: 冬冬SDY 时间: 2007-6-18 12:55

说的很有道理，教材内容太多了，改掉一半，让孩子学得轻松点吧。很多时候我们的孩子都是很聪明的，但是题目出得的确是难了。.

作者: 小魔术 时间: 2007-6-18 13:52

作者: apple_2004 时间: 2007-6-18 13:54

54课太多了，一天一课七八岁的孩子怎么受得了，.

作者: 冬冬SDY 时间: 2007-6-19 13:02

太多了！！！！！只知道不停的教，然后把复习巩固
扔给家长辅导，不知道那些专家领导们是怎么想出来那么多整孩子的法的。.

作者: chenyihua 时间: 2007-6-19 13:13

引用:

原帖由 yangcw 于 2007-6-18 09:52 发表 $\"\"$
现在的一年级语文教材，每一课都要求认识这么多字，你说能减少负担吗？如果一年级开始就是“一只羊跑跑跑、二只羊跑跑跑。。。”一学期只有二十几课，最长的课文不超过四行；数学只有加减，没有这么多搞脑子的题 ...

你是教育局长就好了.

作者: PUPPET 时间: 2007-6-19 16:57

我每天给孩子安排二十分钟的课外阅读时间，这样既可认字，又可以增加知识。

另外，学校的兴趣课学书法，这样就不必花时间专门练写字了，孩子写的字也很漂亮。

老师要求背唐诗，我就要求他用毛笔写出来，即可背诗，还可练字。

这样孩子学得轻松，快乐，晚上还有时间打游戏。所以我的建议是眼睛
不必老盯在书本上，问题总有办法解决的。

[ 本帖最后由 PUPPET 于 2007-6-19 16:59 编辑 ].

作者: 舜舜爸爸 时间: 2007-6-19 18:59

请上海市教育局的领导上这来看看!
2期课改是失败的课改!
不仅没有减轻学生的负担,反而加重了!
好怀念我们小时候的语文课,第一课只教7个字:"毛主席万岁!",我们不是照样成材!.

作者: 老猫 时间: 2007-6-19 19:13

我小时候第一课是“毛主席永远活在我们心中。”
另外“毛主席万岁”是五个字。：）.

作者: chaosmama 时间: 2007-6-19 20:01

引用:

原帖由 舜舜爸爸 于 2007-6-19 18:59 发表 $\"\"$
请上海市教育局的领导上这来看看!
2期课改是失败的课改!
不仅没有减轻学生的负担,反而加重了!
好怀念我们小时候的语文课,第一课只教7个字:"毛主席万岁!",我们不是照样成材!

"毛主席万岁!"是5个字噢

作者: 金虎妈 时间: 2007-6-19 20:12

引用:

原帖由 舜舜爸爸 于 2007-6-19 18:59 发表 $\"\"$
请上海市教育局的领导上这来看看!
2期课改是失败的课改!
不仅没有减轻学生的负担,反而加重了!
好怀念我们小时候的语文课,第一课只教7个字:"毛主席万岁!",我们不是照样成材!

失败？

看看领导们在大会上的发言你才知道他们有多自豪呢

他们以走在全国课改前列而自豪，他们以引发了超越以前任何一次课程改革的成功的（他们自己这样认为）二期课改而骄傲！

[ 本帖最后由 ghl19731998 于 2007-6-19 20:18 编辑 ].

作者: 小玉 时间: 2007-6-19 21:20

同意

，关键是教材。如果教材量减少一点，家长可取舍了。愿补的家长补，不愿补的家长不要补。现在我们弄的是，我要减少量，孩子不敢，说老师要骂的。

看着孩子佝偻着背，在那里不停地写，真是心酸。明明知道这样的教育有害无益，是在害孩子，但却不得不做。恨啊！.

作者: liuchang123 时间: 2007-6-20 08:47

引用:

原帖由 houlm 于 2007-6-19 18:55 发表 $\"\"$
这里有个衍接的问题，年级之间的衍接，学科之间的衍接，如果语文学得太浅，没有一定的理解力，怎么去理解数学中的应用题呢？

一年级别不做应用题,不做填空题.三年级以后再做也不迟..

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