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标题: [语文(阅读)] 重温：小学一、二年级语文课程调整方案 [打印本页]

作者: xuwenlei 时间: 2007-3-1 13:10 标题: 重温：小学一、二年级语文课程调整方案

我怎么觉得现在的学校都没有在按照去年教育委员会下发的文件教语文呢？
在这里，我把去年的文件再发一下，不知道家长们以前看过没有。.

作者: xuwenlei 时间: 2007-3-1 13:13 标题: 关于本市小学一、二年级语文教学的调整意见

关于本市小学一、二年级语文教学的调整意见

自2004年秋季本市小学起始年级试行新课程和新教材以来，本市小学一、二年级语文教学，在广大教师积极研究和努力实践下，积累了一定的经验,取得了很大的成绩。但是, 在二期课程改革试行过程中，还存在着一些学校和教师违背一、二年级学生认知的规律，随意加课、频繁检测、拔高教学要求和增加学生作业量并要求家长陪读等违背语文教学要求的现象，增加了学生的心理压力和学业负担，引起一定的社会反响，也影响了课程改革的推进。
为全面贯彻党的教育方针，进一步遵循青少年身心发展规律和教育教学规律，现对小学一、二年级《语文（试用本）》共四册教材的教学内容作出调整。
一、调整内容及要求
调整教学要求，提出教学重点，删减部分课文和练习，适当减少识字量，强化拼音音节的拼读。
各学期具体教学调整要求及课时安排见附件。
1、课文要求。四册教材共删除14篇，其中一年级第一学期删除9篇。四册教材中24篇带“*”课文供学生自主阅读、自主识字，不作其它要求。
2、识字写字要求。根据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（以下简称《课程标准》）的要求和现行教材的编写特点，结合《汉字常用字频表》与学生识字写字实际情况，适当减少识字量，明确要求学生抄、默写的词语。
3、汉语拼音要求。对学生汉语拼音音节拼读能力的培养，明确各阶段拼音教学的目标与要求，凸现汉语拼音的工具性。
4、练习要求。删减、调整练习，并删除教材中所有识字游戏部分。
二、评价要求
市、区县人民政府教育督导室及教育行政部门和教学研究部门应严格按照《课程标准》和本《调整意见》的要求对学校进行检查和指导，不得用各种名目繁多的质量监控手段考评学生，增加师生负担。
小学一、二年级学生的学业评价实行等第制，只进行期末考查。
三、培训及学校教学管理要求
各级培训部门要组织教师认真学习《课程标准》和《调整意见》，积极探索和改进培训方法，努力提高教师的教学水平。教师要引导学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
学校领导和教师应认真落实《课程标准》和《调整意见》的要求，切实提高课堂教学效益，努力做到减负增效。
教学要求调整后，教学内容相应减少，根据因材施教的原则，部分课时可让学生在教师指导下进行读读、说说、写写活动，让学有余力的学生自主阅读、自主学习，也可让教师开展补缺补差。每周一节的语文拓展课供学生自主阅读，不得挪作基础型课程教学用。
附件：小学一、二年级语文课程调整方案（试行稿）

上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会办公室
　二○○六年二月六日.

作者: xuwenlei 时间: 2007-3-1 13:16 标题: 小学一、二年级语文课程调整方案

小学一、二年级语文课程调整方案
（试行稿）

为切实减轻小学一、二年级学生过重的学习负担，根据《上海市语文学科课程标准（试行稿）》的要求和现行教材的编写特点以及小学一、二年级学生的身心发展规律，现对小学一、二年级的现行教材内容和教学目标作出如下调整：
一年级第一学期调整内容：
教材内容调整前调整后
识字 460 364
课文 60 51
课后练习      删减16项；练习要求调整6项
识字游戏 7 0
语文快乐宫 7 7（删减其中7项练习）
听说活动 10 5
一、教学目标和要求
1、能正确认读360个左右的汉字，能读准字音，认清字形。有主动识字的兴趣，有初步的独立识字能力。
2、能正确认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能独立拼读音节；能初步借助汉语拼音认识汉字，读准字音。
3、有初步的静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大体了解短文内容。朗读课文或重点段落，基本做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师指导下，初步养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受，能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物，有自主阅读的兴趣。
4、了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。能在教师的指导下，正确描摹基本笔画、偏旁部首和100个左右的汉字。初步养成良好的书写习惯，写字时做到态度认真，姿势和执笔方法正确。有写字的兴趣。
5、能静心听他人讲话，表达时做到语句比较通顺。能用普通话与他人交流。有发言的积极性，说话时态度比较大方，口齿基本清楚，音量适度。
二、教学基本策略
1、汉语拼音教学和识字教学相互渗透，有机整合。要充分发挥教师的示范作用,引导学生观察模仿，并适度加强音节拼读的训练；教师应依据学生实际，相机进行短期的集中学习拼音的训练，并在读儿歌、读短文中巩固汉语拼音。
2、激发学生识字的兴趣。坚持在阅读中识字和巩固,做到“合理分布，分步落实”、“针对特点，各有侧重”和“方式多样，科学记忆”；根据阶段特点，进行必要的间隔训练和梳理归纳。
3、激发学生阅读的兴趣。阅读教学以读为主，引导学生朗读课文字字过目，通过朗读了解儿歌、短文的内容；注意培养专心听、用心记、清楚说的习惯。搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物。
4、激发学生写字的兴趣。指导学生在识字和描写汉字的过程中，掌握基本的笔画和偏旁部首，培养良好写字习惯。
5、创设情境，采用各种适当的游戏、竞赛等活动激发学拼音、识字的兴趣。
6、在阅读教学和其他活动中，有意识培养培养学生初步的口语交际的能力。
7、引导学生合作交流，互教互学；对学习有困难的学生加强个别指导。
三、具体调整意见

表一
课文拼音识字练习建议课时
1开学了渗透翘舌音、拼音节。把生字“校、师”换成“今、天”。不作调整 2
2王老师不作调整不作调整 2
3我们的学校渗透平舌音、三拼音。不作调整增加：巩固认读1-3课所认的字。 2
4唱游课上删去
识字游戏 1 删去
5我的家渗透平舌音、三拼音。增加认识笔画“横折”。不作调整 2
6早餐删去
7白玉兰小区渗透翘舌音、前后鼻音。把生字“银”换成
“大”。增加：复习5、7课所认的字。 2
8上超市删去
识字游戏2 删去
9看天鹅重点读准：O  e    不作调整不作调整 2
10大萝卜不作调整增加认识笔画“横折钩”。不作调整 2
11数金鱼重点认清字母形：
u  ü 增加认识生字“鱼”。不作调整 2
12采蘑菇重点了解：i上加声调一点要去掉。不作调整不作调整 2
识字游戏3 删去
13魔术重点辨清：b p形；练习和单韵母相拼。不作调整不作调整 2
14摘葡萄同上删去生字“婆”。不作调整 2
15打电话重点读准：t f n l
辨清：b p 不作调整不作调整 2
16下雨啦不作调整 2
17小花鼓不作调整 2
18漱口重点认识三拼音。删去生字“喝”。不作调整 2
识字游戏4 删去
19稀奇歌重点了解：ü见j q x后两点要去掉。
辨清：p  q 删去生字“稀” 不作调整 2
20数小鸡重点拼读三拼音。不作调整不作调整 2
21看马戏重点读准：z c s
练习与单韵母相拼。不作调整不作调整 2
22三只猴子重点读准zh ch sh r
练习与单韵母相拼。删去生字“狮”。不作调整 2
23啄木鸟重点拼读：zhuo 不作调整不作调整 2
24一条鱼儿水中游重点认识整体认读音节：wu yu 不作调整不作调整 2
25水里的娃娃重点认识整体认读音节：yi wu  yu 删去生字“蛙”。不作调整 2
识字游戏5 删去
26燕子南飞重点读准：ai  ei  ui
练习拼读音节。不作调整不作调整 2
27不倒翁重点练习声母与ai ei ui的拼读。不作调整不作调整 2
28玩皮球重点读准：ao  ou  iu
辨清：ui iu 删去生字“猴”。不作调整 2
29做早操重点练习声母与ao  ou iu的拼读。不作调整不作调整 2
30四季歌重点认识整体认读音节：ye  yue  er
辨清：ei  ie 不作调整不作调整 2
31我的鞋重点拼读音节。删去生字“鞋”。不作调整 2
识字游戏6 删去
32小溪重点读准：an  en  in
联系拼读音节。认识整体认读音节yin。删去生字“弹”。不作调整 2
33小小的船重点拼读声母与an
in组成的音节。把生字“船”换成“月”。不作调整 2
34天上一群小白羊重点读准：un  ǖn
练习音节拼读。删去生字“群”。不作调整 2
35吹泡泡重点读准：ang  eng ing  ong，认识整体认读音节ying。删去生字“轻、重”。不作调整 2
36轰隆隆重点拼读声母与后鼻韵母组成的音节。删去生字“蜜、蜂”。不作调整 2
识字游戏7 删去

备注：
汉语拼音的教学应重点关注以下内容：
学习内容                教学关注点
单韵母    1、读准ｕü的读音，认清形。
2、带调单韵母的读音。
声母       1、辨清b p d q t f这几个极易混淆的字母的形。
2、读准 n l的读音。
3、渗透j q x 与 ü 相拼时的书写规则。
      4、区分平翘舌音，帮助学生掌握它们的正确读音。
5、明确整体认读音节和声母的区别。
复韵母    1、区分ei ie；iu ui 几个极易混淆的韵母的形。
2、正确认读ai  ui 。
鼻韵母    1、重点区分ing和in ，en和eng的读音，认清un的字形。

表二
课  文拼  音识  字练习建议
课时
37写字重点拼读：chuan hua  tian  qian 三拼音。不作调整删去第1题。 1
38三个谜语重点拼读：整体认读音节yu  yuan yi  ye  shi 增加生字“山”。删去第1题中背诵谜语的要求。 1
39当妈妈拉开窗帘的时候删去
语.

作者: xuwenlei 时间: 2007-3-1 13:23

表二
课  文拼  音识  字练习建议课时
37写字重点拼读：chuan hua  tian  qian 三拼音。不作调整删去第1题。 1
38三个谜语重点拼读：整体认读音节yu  yuan yi  ye  shi 增加生字“山”。删去第1题中背诵谜语的要求。 1
39当妈妈拉开窗帘的时候删去
语文快乐宫1 不作调整不作调整删去第3、4题。 2
40小乌鸦爱妈妈重点拼读：翘舌音 chao shua shi chong 删去生字“耍”。删去第1题中背诵课文的要求。 1
41小海星快回家重点拼读：前后鼻音 xing shang bang feng qing xiang zen 不作调整删去第一题：背诵课文。 1
42大竖琴重点拼读：shen复习三拼音huang jiang liang jia xiang  qian 不作调整不作调整 1
43李白思乡删去
语文快乐宫2 不作调整不作调整删去第4、5题。 2
44重阳节重点复习标调规则：  i  u在一起标在后（qiu  jiu）。不作调整删去第1、2题。 1
45秋天到删去
46风姑娘送信重点拼读：前后鼻音niang  feng song  qing  xin 把生字“啊、服”换成“片、果”。不作调整 2
47国庆节的晚上重点拼读：轻声de shang nao ya前鼻音zhen men bin fen 把生字“场、呀”换成“各、朵”；增加认识笔画“横折弯”。第2题调整为：天空中的烟火像         2
语文快乐宫3 重点复习第三声。不作调整删去第4题。 2
48比尾巴重点拼读：易拼错shei  duan  bian 把生字“短”换成“长”；删去生字“弯”。不作调整 1
49荷叶圆圆重点拼读：后鼻音ting jing peng 删去生字“晶”。不作调整 2
50咏鹅删去
语文快乐宫4 不作调整不作调整删去第4、5题。 2
51蝉重点拼读：前后鼻音ben  ran ming ling多音字“ 了”。删去生字“然”。删去第2题。 1
52小山羊和小熊重点拼读：nin  neng  qing 把生字“能”换成“过”。删去第2题。 2
53小猫钓鱼重点拼读：三拼音diao tiao; 复习多音字 “了”。增加认识部首“心字底”。第1题调整为：读一读下列句子。 2
语文快乐宫5 不作调整不作调整删去第3、5题。 2
54小溪生病了重点读好轻声。把生字“病”换成“鸟”。      1
55会说话的灯重点读准语气词；拼读后鼻音：deng ding 把生字“吗”换成“方”；增加生字“向”。删去第2题。 1
56人造卫星本领大    删去
语文快乐宫6 复习ü见j q x y,去掉两点。不作调整删去第5、6题。 2
57小海马重点学读儿化音。后鼻音：meng  deng 把生字“候”换成“亲”；删去绳子“袋”增加认识笔画“斜钩”。不作调整 1
58小猪问路重点读好轻声。把生字“该”换成“岁”。删去第2题。 2
59花钟删去
60脚印重点复习标调规则：
iu在一起标在后（dui liu）。删去生字“印”。第1题调整为：读一读下列句子。 2
语文快乐宫7 重点读好前后鼻音的词语。增加认识生字“传”，并认识笔画
“竖折撇”。删去第4、5题。 2
听说活动删去《看照片》《不能这样看书》《找秋天》《评选动物明星》《我会画》。 10.

作者: xuwenlei 时间: 2007-3-1 13:24

一年级第二学期教学调整内容：
教材内容调整前调整后
识字生字530 生字445
抄默词语140个。
课文 53篇 48篇
课后练习      删减26项；练习要求调整4项。
识字游戏 7 0
语文快乐宫 8次删减8项内容。
调整5项内容。
听说活动 8次删减3次
一、目标和要求
1、能正确认读440个左右的汉字，能读准字音，认清字形，大致了解在语言环境中的意思。会运用汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法查找生字。有较强的独立识字的能力。
2、能正确熟练地拼读音节，并逐步达到比较熟练地借助汉语拼音识字、正音和阅读。
3、有静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大体了解短文内容。朗读课文或重点段落，做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师指导下，养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
4、熟练掌握汉字的基本笔顺规则，能按照正确的笔顺规则书写200个左右的汉字，要求书写认真、工整，比较匀称。
5、听人讲话时态度认真，注意力比较集中，培养边听边想、边听边记的习惯，能针对他人讲话表达自己的想法，并有提出问题的意识。
6、能在教师的指导下，根据情境（画面或文字等）说三四句话，表达时做到语句比较通顺，意思比较连贯。能主动用普通话与他人交流，说话时态度大方，口齿比较清楚，音量适度。
二、教学基本策略
1、汉语拼音教学和识字教学应有机结合。注重复习和巩固汉语拼音，帮助学生进一步认清并读准容易混淆的复韵母、前后鼻音；注重通过音序查字法巩固汉语拼音，帮助学生熟练拼读音节，主动借助拼音认识生字。
2、鼓励学生通过各种方法和途径自主识字。坚持在阅读中识字和巩固的教学原则,运用字形分析等方法加强对汉字精细化记忆的指导，并根据阶段特点，进行必要的间隔训练和梳理归纳。
3、阅读教学应体现整体性原则，从整体入手，通过相关的提问、说话训练和形式多样的朗读，引导学生有目的、有层次地读书；引导学生大致了解课文内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理。注重培养静心阅读，边读边思的良好阅读习惯。鼓励学生主动阅读课外读物。
4、重视写字指导，保证足够的写字时间。在指导学生识字和描写汉字的过程中，培养学生认真的写字态度，规范的写字方法；巩固正确的写字姿势和执笔方法。
5、注意创设符合学生年龄特点和生活经验的情境，让学生在充满情趣的语言环境中练习听和说；注意培养良好的说话习惯；引导学生根据情境或提供的图画说几句话。
6、引导学生合作交流，互教互学；对学习有困难的学生加强个别指导。
三、具体调整意见
课文拼音识字练习建议课时
1春天在哪里重点拼读：三拼音tian huan piao nuan 把生字“舞”换成“轻”。
把生字“醒”换成“跳”。
把生字“飘”换成“亮”。
把生字“暖”换成“香”。删去第1题：背诵课文。 2
*2闹花灯重点拼读：多音字“禁”；前后鼻音ren jin  deng  ming 把生字“宵”换成“歌”。
把生字“通”换成“明”。删去“说”的部分。 1
3春雨沙沙重点拼读：平翘舌音zhi  chun  si  zuo    把生字“幅”换成“穿”。
删去生字“岸”。将“说”的要求改为“用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。” 2
4一粒种子重点拼读：前鼻音 zuan zan quan gan 把生字“挺”换成“唱”。
把生字“舒”换成“和”。
把生字“钻”换成“喝”。
把生字“赶”换成“外”。
再加生字“种”。不作调整 2
识字游戏删去
5小山泉的心愿重点拼读：后鼻音 xing  jing peng 把生字“竟”换成“啊”。
把生字“需”换成“经”。
再加生字“目”。
删去生字“解”。不作调整 2
6小蜻蜓旅行记重点拼读：复习整体认读音节zhi yu yi zi ri 把生字“耕”换成“校”。
把生字“贺”换成“姐”。不作调整 2
7绿重点拼读：前鼻音及多音字“重”。把生字“挥”换成“重”。
把生字“指”换成“光”。
删去生字“按”。删去“说”的部分。 2
语文快乐宫1 重点复习：前后鼻音的区分jin jing lin ling min ming 不作调整删去第5题；把写字中“指、挥”换成“情、忙”。 2
8水妈妈的孩子删去
9坐井观天重点拼读：轻声ba le ma ya 把生字“遥”换成“蛙”。
把生字“弄”换成“吗”。
删去生字“错”。不作调整 2
10小企鹅和妈妈重点拼读：三拼音 ruan chuang huang 把生字“柔”换成“面”。
把生字“赏”换成“蓝”。
删去生字“颜”。删“说” 的部分。 2
*11大自然的语言重点拼读：三拼音quan miao shuai 把生字“临”换成“门”。
把生字“搬”换成“然”。
删去生字“道”。删去“背诵课文”。 1
识字游戏2 删去
12骆驼和羊重点拼读：前鼻音shen ken ren kan jin 把生字“输”换成“短”。
删去生字“矮”。不作调整 2
13植物妈妈有办法重点拼读：整体认读音节zi xi ye si wu shi 把生字“微”换成“豆”。
把生字“掉”换成“动”。
删去生字“物”。删去“背诵课文”。 2
14寄冰重点拼读：后鼻音feng  wang xiang bing 把生字“封”换成“狮”。
删去生字“箱”。删去“说”的部分。 2
语文快乐宫2 不作调整
不作调整删第4题；把写字中“湖、挺、搬、微”换成“闯、甩、园、底”。 2
15象形字真奇妙重点拼读：三拼音chuan zhuang xiang tiao miao 把生字“模”换成“船”。
把生字“棵”换成“清”。删去“背诵课文”。 1．5
16识字的小秘密重点拼读：相似的音节jiao shao nao qiao xiao rao 把生字“富”换成“听”。
删去生字“容”。不作调整 1．5
17你姓什么重点拼读：后鼻音gong jiang cheng zheng 生字加个“早”。不作调整 1．5
18数量词重点拼读：翘舌音shu cha  zhen 把生字“艘”换成“奶”。
把生字“糕”换成“包”。
把生字“配”换成“服”。
删去生字“搭”。不作调整 1．5
识字游戏3 删去
*19反义词重点拼读：三拼音kua huai jiao qian  shuo  xiao 删去生字“薄”。不作调整 1．5
20部首歌删去
语文快乐宫3 不作调整
不作调整删去“识字活动”。把写字中“需、柔”换成“光、章”。 2
21熊猫妈妈听电话重点拼读：后鼻音ling  xiang qing  jiang  zheng 把生字“束”换成“群”。
删去生字“梯”。
增加部首“口”。不作调整 2
22小白兔和小灰兔重点拼读：整体认读音节shi yun yi 把生字“蹦”换成“回”。
把生字“施”换成“菜”。
删去生字“疑”。不作调整 2
23狐狸和乌鸦重点拼读：三拼音xiang  zuan diao hua 把生字“碌”换成“张”。
删去生字“溜”。把“说”的部分中“编个新故事”改为“用二三句话来说一说”。 2
24蜘蛛织网重点拼读：后鼻音wang yong zhang mang    把生字“逮”换成“身”。
删去生字“滚”。删去“说” 的部分。 2
识字游戏4 删去
25蜗牛学艺重点拼读：cai
yue xiang bian xue 把生字“傅”换成“师” 。
把生字“岭”换成“招”。
把生字“越”换成“游”。删去“说”的部分的第2题。 2
26木棉树的种子重点拼读：前鼻音gan guan mian san 把生字“勇、敢”换成“蜜、蜂”。
删去生字“离”。不作调整 2
27小蝌蚪找妈妈重点拼读：后鼻音tang jing chong qing 把生字“摆”换成“披”。
把生字“塘”换成“袋”。
删去生字“嘴”。
增加部首“足字旁”。删去背诵的要求。 2
*28美丽的小路重点拼读：dui  mei you  luan 把生字“澡”换成“先”。
删去生字“旁”。删去“说” 的部分。 1
语文快乐宫4 重点拼读：三拼音huang  luan  hua 不作调整删去“识字活动”。把写字中“赏、勇”换成“表、忽”。 2
29两只小狮子重点拼读：后鼻音gong yang ting sheng ping 把生字“懒”换成“另”。
删去生字“慢”。删去“说” 的部分。 2
30小花猫照镜子重点拼读：后鼻音jing  deng ding chong 删去生字“尊”。不作调整 2
31孔雀和乌鸦重点拼读：前鼻音xun jiao juan bian 把生字“编”换成“思”。删去“说” 的部分中“小组合作演一演”。 2
识字游戏5 删去
32悄悄话重点拼读：wei  lie qiao  ju 把生字“裂”换成“该”。
删去生字“围”。删去“读和查”、“说” 的部分。 2
33谁的本领大重点拼读：前鼻音duan tan man fen 把生字“满”换成“拉”。
把生字“端”换成“饭”。
删去生字“愤”。      2
*34一群光头男孩重点拼读：三拼音hua liao chuang tian jia 把生字“窗”换成“就”。删去背诵的要求。 1
35李子的核重点拼读：后鼻音chang zhang yang teng 把生字“算”换成“脸”。
把生字“滋”换成“虾”。
删去生字“涨”。删去“说” 的部分。 2
语文快乐宫5 不作调整不作调整
删去“识字活动”。 2
36王冕学画重点拼读：后鼻音qiong  ying jing ting 把生字“省”换成“晶”。
把写字“贺”换成“穷”。
删去生字“亭”。不作调整 2
37唐老鸭新传重点拼读：jie  gui shou  hui 把生字“悔”换成“池”。不作调整 2
识字游戏6 删去
38 诸葛亮和小皮匠重点拼读：三拼音jiang jiao zhuang tie jie 删去生字“礁”。删去“说” 的部分。 2
*39筷子的传说重点拼读：轻声men ne zi de ya 删去生字“帝”。删去“说” 的部分。 1
40三过家门而不入重点拼读：后鼻音hong  xing xiong meng 删去生字“踏”。不作调整 2
语文快乐宫6 不作调整不作调整删去“识字活动”。 2
41壶盖为什么会动不作调整删去生字“冒”。删去“读和查”中的“背一背”。 2
42数星星的孩子重点拼读：前鼻音luan fen han xian 删去生字“楚”。不作调整 2
43一个奇怪的问题重点拼读：整体认读音节zhi  shi zi yi yu ye 删去生字“第”。
把写字“满”改成“怪”。 “说”的练习改成“把产生这个现象的原因告诉大家”。 2
44望梅止渴重点拼读：平舌音zui zao  sang  suan 删去生字“酸。不作调整 2
识字游戏7 删去
45花木兰重点拼读：后鼻音ying ling yong chong niang 删去生字“龄”。不作调整 2
46莫扎特五岁的时候重点拼读：xian qie gui gai 不作调整删去“说” 的部分。 2
*47窗下删去
*48责任
（调整为阅读课文）重点拼读：前鼻音ren shen qian chen dan 把生字“偿”换成“场” 。不作调整 2
语文快乐宫7 不作调整
不作调整删去“识字活动”。把写字中“碧、整、督、帮”改成“息、显、善、英”。 2
49小壁虎借尾巴重点拼读：三拼音duan qiang zhuan 把生字“墙”换成“掌”。
删去生字“断” 。不作调整 2
50鱼和潜水艇删去
51棉花姑娘重点拼读：三拼音mian zhuo niang xiang 删去生字“啄” 。不作调整 2
识字游戏8 删去
*52你像一个巨人删去
*53小花鹿卖空气
（调整为阅读课文）重点拼读：翘舌音chuan ren cheng shen 把生字“痒”换成“市” 。删去“说” 的部分。 2
语文快乐宫8 不作调整不作调整删去第4题。 2
听说活动删去《看花展》《“六一”节的愿望》《怎么办》。 10


一年级第二学期建议抄默写的词语
（共计140个）

29 《两只小狮子》    扑晒  吃苦抬头生活
30 《小花猫照镜子》    盯伙伴  烈火  眼睛生气
31 《孔雀和乌鸦》    卷  匆匆  灭火  出丑  鸟儿  东面
32 《悄悄话》          悄悄  集中  当心  耳朵中午
33 《谁的本领大》    盖房子交往  求生  无力  手心
34 《一群光头男孩》    小镇  治安惟一  拥有  友爱
35《李子的核》       盘子  口味  尝  那样  外面  来来往往
36《王冕学画》       花苞  贫布头  灰心大雨
37《唐老鸭新传》       假日  上街  贵  下沉  收到  过来
38《诸葛亮和小皮匠》士气  打击  贴出挡风  揭开  他们
39《筷子的传说》       抓手  他俩  顺手  东西  玉石
40《三过家门而不入》入门淹  逃生  追问  不久  努力
41《壶盖为什么会动》半天试验  火炉试用  祖母
42《数星星的孩子》    先后组长  汉人  比分长大
43《一个奇怪的问题》都市  提包满分却  小朋友
44《望梅止渴》       不止  舌头  骑马  根本  灵活马上
45《花木兰》          手巾  有名  扮战士  战斗  回乡
46《莫扎特五岁的时候》  而且  名次故土  改正可爱
48《责任》             责任  负责  回忆  击碎  伙伴  过失
49《小壁虎借尾巴》    咬牙  三角  借口  难过  把握  吃草
51《棉花姑娘》       叶子  吐气  盼头  欢快  许久  雪白  吃光
53《小花鹿卖空气》    呼吸  汽水  生病  氧气  深入  吸收汽车
备注：附件“识字”部分的内容于2006年9月生效。.

作者: xuwenlei 时间: 2007-3-1 13:27

二年级第一学期调整内容：
教材内容调整前调整后
识字生字516个
词385个生字492个
抄默词语291。
课后练习      删去18项；练习要求调整11项。
语文快乐宫 8次删去其中8项内容。
听说活动 8次删去3次。

二年级第二学期调整内容：
教材内容调整前调整后
识字生字489个
词466个生字489个
抄默词语337格。
课后练习      删减20项；练习要求调整11项（包括“熟记名言”）。
语文快乐宫 8次删减其中8项内容。
听说活动 8次删减3次。

一、目标和要求
1、能正确认读1000个左右的汉字，能读准字音，认清字形；重点抄默630个左右的词语；能用举例、查字典或联系上下文等方法理解词语的大致意思。
2、认识隔音符号；能熟练地拼读音节；会用音序查字法和部首查字法查字典。
3、能借助拼音读通课文，发现和纠正自己读文时的错误。能尝试根据句子的内容或感情色彩读出不同的语气；能在阅读过程中边读边想，根据要求圈画有关的词句，了解课文内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理；能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；能对不理解的地方提出自己的疑问。
4、能按照正确的笔顺规则书写650个左右的汉字。有良好的写字习惯，要求书写认真、工整，比较匀称。
5、听课文录音或其他人读课文，能边听边记，并能比较完整和连贯地说出记住的内容；能听清同学的发言，并较清楚地提出自己的想法；能用完整的语句较熟练地用普通话发言，乐于和同学交流自己的意见，说话音量适度，态度自然大方。
6、能用学过的词语写一二句句子。能在教师的指导下，根据情境（画面或文字等）写二三句话，并比较正确地用上逗号、句号、问号、感叹号；能听写课文中简单的句子。
二、教学基本策略
1、汉语拼音能力的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母、复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音知识。
2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则,以学生独立识字，小组合作识字为主。集体反馈重在引导学生感受汉字的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进行适量抄默，并通过各种形式帮助学生清晰记忆常用和容易混淆的汉字。
3、激发阅读的兴趣。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学，注意读的层次性。注重培养静心阅读，边读边想，根据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。
4、继续纠正写字姿势和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导学生观察、比较，发现规律。举办各类学生喜欢的写字游戏或比赛活动，进一步提高学生的写字水平。
5、注意创设符合学生年龄特点和生活经验的情境，让学生在充满情趣的语言环境中练习听和说。注意培养良好的说话习惯，根据自己班级学生的特点，循序渐进地提出要求，持之以恒地加以训练，使学生逐步地养成良好的听说习惯。
6、注意进行各种形式的句子训练：摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步加强写话练习：通过看图写话、展开想象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发学生的写话兴趣，提高学生的写话水平，为三年级作文奠定基础。
7、注意采用合适有效的教学方法，通过正面引导、积极鼓励，激发学生的学习兴趣。教学中尤其要关注学习有困难的学生，加强指导，使他们的学习状况得以改善。
三、具体调整
二年级第一学期
拼音
1、  生字的读音中如含有b p d iu ui  ei ie  ai ou这些形和音容易混淆的声母、复韵母时，应在反馈时重点拼读和区分。
2、  结合生字学习应重点拼读三拼音，区分前后鼻音、拼翘舌音，同时要在读文的过程中特别关注读准这些音节。
3、  结合生字教学适时梳理、复习有关拼音知识。
课题识字抄默词语练习建议
课时
1拾贝壳不作调整贝壳  五彩  手帕 1、背诵4、5节改为选背其中1节。
2、删去“说”的部分。 2
2风不作调整绳子  裤子手绢  铁环
彼此不作调整 2
3扳手腕不作调整右手  平时  欢声雷动重点朗读第3节。 2
*4 四个愿望删去生字“逐”。愿望  父亲  永远痛快  果实累累  兴奋不作调整 1
5 读信与写信不作调整读信拆开  方式  应该
图画不作调整
2
6丁丁的研究报告不作调整报告  世界一份  资料
左挑右选    课文阅读的重点在指导学生读懂4、5、6节，帮助学生读文了解丁丁的研究报告是怎么做的，以及报告上有些什么内容。
2
7 爸爸的老师不作调整学问  新鲜如果  成绩  虽然    删去“选自己喜欢的小节背诵”。 2
语文快乐宫 1 不作调整眉毛鼻子嘴巴  头顶  眼睛  耳朵  牙齿熟记名言：删去第2、3句。 2
8 溪水和池水不作调整热情  兄弟  锻炼  时间
无可奈何  结结实实    不作调整
2
9 这条小鱼在乎不作调整在乎  也许生命
终于  忍不住不作调整 2
10 燕子过海不作调整晴朗  日子甲板  休息
南来北往  坚强删去“说”的部分。 2
*11 三只箱子不作调整童话  白发苍苍  修改
“说”的部分可根据班级实际选做。 1
12 我怎么想就怎么说不作调整作客朗诵  流利  亲切作品不作调整
2
13 称赞不作调整称赞  椅子自信  已经  连忙  消除  疲劳不作调整
    2
语文快乐宫2 不作调整免除喝酒吉利
步伐       新旧删去“熟记名言”的第2句。 2
14 鸟岛不作调整鸟岛  闻名中外  解冻
陆续  养育  因为    不作调整
   2
15 长城和运河删去生字“谱”。驾驶  壮丽首都
中华民族北京  天堂
1、背诵课文改成“熟读课文”。
2、“说”的部分改为“有兴趣的同学去课外了解一下”。
2
16 迷人的秋色不作调整灿烂  简直透明    “说”的内容改为：向大家介绍一种水果，可从颜色、味道、形状三方面选一项说。 2
17 黄山奇石删去生字“陡”“峭”。风景区  有趣  名字  仙人
尽管  山峰抢球
“说”的部分删去“发挥想象”的要求，改成“能熟记课文中的句子，并加以复述”。 2
*18 雾不作调整淘气  四周  城市一切  以及  欢快         1
语文快乐宫 3 不作调整不作调整删去“熟记名言”的第3句。 2
19 没有快乐的波斯猫删去生字“斯”。决定千千万万
蜜糖  整夜叹气删去“说”的练习。 2
20 狼和小羊不作调整故意  借口温和  可怜
逼近  讨厌不作调整 2
21 丑小鸭不作调整出世  瘦瘦的  疼爱
孤单  讥笑  幸亏  影子 1、删去“背诵最后一节”。
2、删去“说”的部分。 2
22 狐假虎威不作调整    狡猾神气活现
  半信半疑  东张西望    不作调整 2
23 送小蚂蚁回家不作调整蚂蚁  静悄悄  惊醒  感激  亮晶晶花坛不作调整 2
24 “从现在开始……” 删去生字“熬”。宣布  立刻荡来荡去  习惯  笑眯眯不作调整 2
*25 聪明的猴子删去生字“催”。自讨苦吃  猎人  立即
忘恩负义
删去“有感情朗读课文”。
改为“读懂故事内容，想想猴子聪明在哪里？” 1
语文快乐宫 4 不作调整元旦灰尘歪斜不作调整 2
26 荷花删去生字“蓬”。展开姿势仿佛
删去“背诵你喜欢的课文内容”。重点指导学生熟读2、4节。 2
27 石榴不作调整成熟    顿时甜津津不作调整 2
28 海上气象员删去生字“衔”。气象员  张望  飞翔
删去“分角色朗读课文”。 2
*29 一条大蟒蛇不作调整暑假  叔叔  眼疾手快
腰刀捕杀达到不作调整 1
30 松鼠的尾巴删去生字“茸”。最后  收拢降落伞
紧追不舍  无影无踪  寒风不作调整 2
31 野兔不作调整不料防备奇异  四脚朝天  敏捷删去“背诵最后一节”，改为“熟读最后一节”。 2
32 喜鹊删去生字“煦”。光泽体态活泼生机勃勃吉祥删去“说”的练习。 2
语文快乐宫 5 不作调整不作调整删去“熟记名言”第2句。 2
33 水上飞机不作调整翅膀迅速  参加突然  警报  遇险不作调整 2
34 小兔和树的对话不作调整枫叶外套  产生  减少
仍然不作调整 2
35 小冰熊删去生字“裹”。情愿  拦住  严严实实
单独温度  伤心删去“说”的部分。 2
*36 微波炉的话删去生字“霆”。相互浑身脾气
不作调整 1
37 人体内的“修理工” 不作调整皮肤鲜血修补缺口任务熟读7、8小节，了解血小板是怎样帮助人们修补“缺口”的。 2
38 到太空去不作调整乘坐引力  餐具或者否则不作调整 2
39 神秘的恐龙不作调整神秘  恐龙  庞然大物
历史  死亡  生存  遮住删去“说”的部分。 2
语文快乐宫6 不作调整火炮冰雹水泡长袍删去“熟记名言”的第2句。 2
40 会跑的“黑板” 不作调整杰出  研究车辆  思考
恍然大悟不作调整 2
41 程门立雪不作调整著名  尊敬  问题  请教  敲门  等待不作调整 2
42 萧伯纳和小女孩删去生字“伶”“俐”。普普通通  自以为是  骄傲  谦虚
删去“说”的部分。 2
43 发烫的手指删去生字“婉”。旅馆轻手轻脚  门缝
继续  凉水伟大不作调整 2
44 山里的桃花开得迟删去生字“萎”。盛开  凋谢  院子棉袄  果然  平原不作调整 2
45 爱因斯坦小时候删去生字“糟”。脑筋作业  从此不作调整 2
*46 不懂就问删去生字“塾”“霎”。背诵  糊里糊涂  摇头晃脑厉声  一字不漏  详细删去“说”的部分。 1
语文快乐宫7 不作调整甘心空闲慌忙泪水删去“熟记名言”第3句。 2
47 请不要不作调整森林  辽阔  愉快  污染
洁白  自由删去“背诵全文”，改为“选一节背诵”。 2
48 白鲸得救了删去生字“嘶”。顽皮  堵住  拼命遇难  惧怕  奇迹不作调整 2
49 带着尺子去钓鱼删去生字“苟”。疑惑不解  法律  捕捞麻烦  一旦  毫无收获    删去“写”中“先补上第3幅图”的要求。 2
50 初冬不作调整初冬白茫茫淡淡的光芒    不作调整 2
*51 我是什么删去生字“灌”“溉”。猜  红袍暴躁坚硬
1、删去“选择喜欢的内容背一背”。
2、删去“说”的部分。 1
52 大海那边不作调整海滩粉末比赛  汽笛  漆黑一片
    2
语文快乐宫 8 不作调整谷 1、删去“阅读短文”中的第2题：收集自己感兴趣的动植物的资料。
2、删去“熟记名言”中第1句。 2
听说活动删去《广告又来了》《狼和羊的故事》《小小新闻发布会》。 5.

作者: xuwenlei 时间: 2007-3-1 13:29

二年级第二学期
课题抄默词语练习建议
课时
1 太阳的话    枕头  睁开关闭空间删去“读”1中“你能读出太阳说话的语气吗？” 2

2 春笋春笋琴弦乳汁
拔地而起竞争成材不作调整 2
3 享受森林享受  杂草  年级  伸展
朝气蓬勃  阴凉  笑嘻嘻 “说”的部分根据班级情况选做。 2
4 沙滩上的童话相约凶狠攻打  商量
欢呼 “读”重点指导读好人物的对话。 2
5 我的房间收拾  宝贝  翅膀  念书  毯子  煎饼  司机  幻想不作调整 2
*6 马鸣加的新书包一股脑儿  轻松  羞愧难当
操场  丝线  搞错删去“说”的部分。 1
语文快乐宫 1 木桥骄傲娇气熟记名言：删去第2句。 2
7 海中救援警报  营救  搏斗精疲力竭
抵达  气喘吁吁  哀求  依靠不作调整 2
*8 九色鹿跪  性命王宫  危险
忘恩负义  又气又恨删去：“读”2“国王听了九色鹿的话，看着那个人又气又恨。想像一下，国王当时是怎么想的？” 1
9 医生的心思甚至  浪费  情况  描述
一言不发    叙述删去“说”的部分。 2
10 迷人的蝴蝶谷充足  图案  脸盆  花纹  吸引  光辉  独一无二  大批不作调整 2
11 美丽的西双版纳耸立  蚊虫  水壶宽大
别有情趣  五彩缤纷  羽毛    “说”的练习根据班级情况选做。 2
12 西湖名堤    天堂优美  掠过  凡是
桃红柳绿  绽开不作调整 2
13 人间仙境九寨沟仙境  山沟倒映  构成
若无其事删去“读”1中“背诵课文第2节。” 2
语文快乐宫 2 榜样  傍晚环境镜子熟记名言：删去第3句。 2
14 我给奶奶送阳光亮堂堂  绕过  芬芳扑鼻  围裙  念叨  索性  安慰  膝盖不作调整 2
15 只有一个儿子特别  晃荡  折断  沉甸甸删去“说”的部分中“请你和小伙伴合作，扮演其中一对母子。” 2
16 不愿长大的小姑娘心疼  胳膊  擦玻璃善良
不知不觉不作调整 2
*17 在家里也该是个好孩子跌倒  扶欺负  鼻涕整齐
布置既然删去“写”1“学着课文的样子，把句子写完整。” 1
18 做人的故事缓缓沉思  疲倦  需要  停止  撕碎垃圾不作调整 2
19 自己的花是让别人看的大概  栽种  确实  汇成
应接不暇  包含    删去“说”的部分。 2
语文快乐宫 3 仍然漆黑注意  住户熟记名言：删去第3句。 2
20 宝镜继续盒子  递清清楚楚  成绩  抚摸  粉碎  考试题      2
21 高尔基和他的儿子休养  探望  假期摇晃
彩霞愉快  红扑扑重点朗读第4节至最后。 2
22 歌声绝望  隐隐约约  断断续续
浑身  妇女  清脆  顿时  增添删去“读”2中“背诵课文最后一节。” 2
23 芭蕉花    头晕  衣袖  摘
叹气  客厅  教训  干枯不作调整 2
24 寓言二则寓言  自相矛盾  叫卖  发觉  哑口无言  掩耳盗铃  夸口
铃铛不作调整 2
25 小毛虫观察  昆虫  羡慕  抛弃  笨拙挪动不作调整 2
*26 夏天爬竿  葡萄架夸奖  勤劳  凉爽删去“读”1中“背诵课文”和“说”的部分。 1
语文快乐宫 4 不作调整熟记名言：删去第2、3句。 2
27 一颗希望的种子辽阔流连忘返幼稚
兴致勃勃泄气  尽管    不作调整 2
28 打碗碗花荒芜严肃  始终
鼓动  一声不吭将信将疑
忐忑不安  安然无恙    删去“说”：“在日常生活、学习中，你对什么说法有不同的意见？举一个例子说说。” 2
29 爱写诗的小螃蟹螃蟹  然后  吟诵  顽皮  橡皮  辛辛苦苦  伤心  沙滩  眼泪不作调整 2
30 最后的玉米赞美惟独心灰意冷  感激
一无是处  抱怨  荣誉  胡须不作调整 2
31 掌声掌声取笑  轮流  犹豫  眼眶  稳定  情绪寂寞删去“说”的部分。 2
32 我是苹果红艳艳  甜蜜  充饥  沙漠
恢复  健康  共同跳跃删去“读”1中“背诵课文。” 2
*33 薄荷茶心旷神怡  可惜  兴隆  桌子硬币删去“说”的部分。 1
语文快乐宫 5 不作调整熟记名言：删去第2句。 2
34 聪明的牧童牧童  远近闻名  自信
细小  几乎  密密麻麻肩膀删去“写”第1题“用上带点的词语，把下面的句子写完整。” 2
35 称象官员  柱子秤杆  下沉
船舷  重量不作调整 2
*36 徐童保树善于邀请  做客  庭院
狂风  吉利删去“说”：“把徐童保树的故事说给爸爸妈妈听。” 1
37 找骆驼骆驼牙齿详细
不紧不慢指点  走失不作调整 2
38 优雅的“请假条” 优雅  圣诞节  拒绝  演奏
蜡烛  新颖  效果不作调整 2
39 狮子和山羊附近  中央  对付  罪过  诡计  冒牌  执行    不作调整 2
语文快乐宫 6 不作调整熟记名言：删去第1句。 2
40 含羞草精致  陶醉  翠绿菊花
千姿百态  不畏严寒  惭愧删去“读”2中“背诵课文第6~9节。” 2
41 它的名字叫莲凉帽  蛀虫  掘  吹拂
亭亭玉立  含苞欲放不作调整 2
42 喇叭花介绍  竹竿屋檐  邻居
欣喜不作调整 2
*43 儿歌二首萤火虫    兄弟  生肖
筋斗  加油  扭删去“说”的部分。 1
44 鸬鹚夕阳垂柳  一望无垠
又窄又长  列队  炊烟    删去“读”1中“背诵课文第1节。”。 2
语文快乐宫 7 不作调整熟记名言：删去第1句。 2
45 我爱故乡的杨梅细雨如丝  贪婪  狭长
桂圆  果肉  嘴唇  甜津津豆腐把“读”1中“有感情地朗读课文。”改成“朗读课文。” 2
*46 午睡席子  偶尔  干脆  假如  冒险  娱乐  奥妙删去“说”的部分 1
47 童年与蜗牛歌谣  激励潮湿
东张西望  谨慎不作调整 2
48 立夏节到了鲜嫩蚕豆长辈  煮  习俗    不作调整 2
49 粽子粽子  糯米  惹人喜爱怀念  端午节不作调整 2
50 小指甲变了树梢  捏小心翼翼  红润润
香喷喷不作调整 2
语文快乐宫 8 绿油油毛茸茸熟记名言删去第3句。 2
听说活动删去《我和春天有个约会》《当回小导游》《一举两得的手帕》。 5
备注：
1、教师应在机动课时中，引导学生通过听听、读读和写写提高语文学习的综合能力。
2、阅读课文（教材中带“*”的课文）的教学，教师应放手让学生自主识字和自主阅读。
3、古诗只需要背诵，不需要学生深入理解意思和默写。.

作者: 紫色风铃03 时间: 2007-3-1 15:11

好象跟我们孩子实际的上课内容不一样吗，有些要求删除的都没有删除呀。

作者: H67 时间: 2007-3-1 15:45

可是教材没同步调整，按照这个调整要求改，孩子会更困惑。比如，大量要求写的字，没有田字格参照。而且也很不连贯。

要调整，首先要改教材。.

作者: 依云 时间: 2007-3-1 16:30

既然都要求删了，为什么还要在书本上出现呢。无聊。

作者: yumei_huang 时间: 2007-3-1 17:19

说是小朋友自己读带*的，但是这学期还是上了呀，哎，现在的孩子压力太大了.

作者: 韵琦妈咪 时间: 2007-3-1 20:10

教材的改变，今年的下半年了，这个学期是不能得了.

作者: 依依-妈妈 时间: 2007-3-1 21:14

要调整，首先要改教材。.

作者: 亦扬妈妈 时间: 2007-3-1 21:20

考试中的字恰恰就是删除的那些课文中的，上课不教，考倒是要考的，还不是怪家长吗，谁让你相信真的减负啦，

。.

作者: 天天妈咪 时间: 2007-3-2 08:55

引用:

原帖由依云于 2007-3-1 16:30 发表
既然都要求删了，为什么还要在书本上出现呢。无聊。

是啊，还是巨大的浪费！每个环节都被浪费了，真不知道那些官僚是干什么吃！.

作者: 阿瑶0422 时间: 2007-3-2 12:13

是不是还有大量库存书需要我们在消耗一下呀.
下学期好了是吗?.

作者: ashi1973 时间: 2007-3-2 12:23

引用:

原帖由 依依-妈妈 于 2007-3-1 21:14 发表
要调整，首先要改教材。

作者: 欢欢妈咩 时间: 2007-3-2 13:32

我们的老师还增加词语呢. 孩子太累了!.

作者: 小斐1015 时间: 2007-3-2 14:15

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: yiranchunzhen 时间: 2007-3-2 23:34

偶们小人的老师倒是根据上面的要求来做的

作者: xuwenlei 时间: 2007-3-3 21:25

引用:

原帖由 yiranchunzhen 于 2007-3-2 23:34 发表
偶们小人的老师倒是根据上面的要求来做的

你孩子是在哪个小学呀？我还以为不会有这样的学校存在。.

作者: xuwenlei 时间: 2007-3-3 21:42

我看了一下儿子的语文书，是2006年11月才印刷的，所以应该不存在处理积压教材的问题。可能还是教育局对调整意见下不了决心吧。也难怪老师们不按照调整意见上课，什么事都没个权威说法，都是“试行稿”，让大伙儿自己看着办。说不准哪天就改回去了，反正折腾的是家长、学生和老师。.

作者: 香茗一杯倚清风 时间: 2007-3-3 22:00

引用:

原帖由 xuwenlei 于 2007-3-3 21:25 发表

你孩子是在哪个小学呀？我还以为不会有这样的学校存在。

是真的.由于平时默写都是孩子爸爸负责的,所以课文上了哪几课,偶当初不清楚.所以有几次偶给偶们小人默词语时,不晓得有些课文是不要默的,在复习时自己要求小人默的,小人跟偶嚷嚷道:"老师没教过这些课文,不要我们默的."现在想来,老师还是认真按照教育局的规定来教的.仔细对照了一下没多也没少.

作者: 臭蛋爸爸 时间: 2007-3-8 12:57

引用:

原帖由 亦扬妈妈 于 2007-3-1 21:20 发表
考试中的字恰恰就是删除的那些课文中的，上课不教，考倒是要考的，还不是怪家长吗，谁让你相信真的减负啦，。

作者: 臭蛋爸爸 时间: 2007-3-8 13:01 标题: 回复 #19小斐1015 的帖子

真的是一课不落地都上了。上面说的冠冕堂皇，上报给教育部看的。
下面执行的是一套，说明地方对上面的课改方案有意见！

作者: OWENhao 时间: 2007-3-15 21:34

我们是小一，每天的写字量还是蛮大的呢，想要写到老师的要求那就要花很多时间，为此还有几天睡觉很晚，害的第二天上课没精神，

现在想想真没必要花那么多时间在写字上，其它的都被耽搁了。
我想请问各位小一的BBMM们，你们是怎样教小孩写字的呀？我都没好的办法啦，儿子其它方面还可以的。

还有，我看他们每课都上的，而且所有的字、词都要求会写、会默，从没调整过啊？

作者: xxxch 时间: 2007-3-16 10:24

我们学校根本没有按照上面的做呀.

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