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标题: [育儿] 我们不能很快改变制度，但我们可以立刻调整心态 [打印本页]

作者: hance 时间: 2007-1-12 11:35 标题: 我们不能很快改变制度，但我们可以立刻调整心态

来WW很久了，一直潜水，心里PF这里的BBMM们，能为孩子付出时间和精力，送上这班那班，陪考这赛那赛。和大家比，我真的觉得自己是不衬职的家长。但是对于我们身边不能改变的教育制度和教育体制，难道我们就不能有变通的办法吗？

今天看某位MM的贴。讲孩子自杀，感慨万千。想说说自己的感受。

孩子的心态其实是家长心态的反应。
如果你的孩子在有些方面的确不太行，你何必把老师的几句批评放在心里呢？
比如笔画笔顺，字的好坏，其实我们家长都知道是不太重要的，所以当老师批评你孩子的时候：
第一要虚心接受，不要让老师觉得没了面子。
第二，只要态度正了，实在写不好就不要强求了。
第三，及时跟老师勾通，有时孩子己经尽力了，有些东西实在做不好，要取得老师的谅解。老师也是人，要将心比心，如果你讲的话，别人不当一回事，你会不会发急？我们管一个孩子，有时也很生气。老师要管一个班，最少也有2－30个孩子，人家一天下来也不易啊。

二期教改的课本，我觉得还可以，以前我们读书，我是三年级看三国的，之前都在认字，现在的课本，只要认真听讲，一年级寒假就可以阅读注音版的图书了。二年级以后基本的认字量够了，读个报，看个小说不在话下。

“只要是种子，总是会发芽的”－－是迪斯尼动画＜虫虫危机＞里的台词。孩子有不顺时我一直用这话给她和自己打气。每个孩子都有天才的一方面，如果现在你没找到，那不是因为没有，只是没有发现。可能他们字写不好，但是他们画得不错；可能他们很顽皮，但是他们的领悟力的确很强。一般只有聪明的孩子才顽皮，因为老师讲第一次他就懂了，但是作为老师不可能只讲一次，因为是大课，要照顾反应上有些慢的孩子。我们的学校没有向欧美那样分天才班啥的，一刀切的学校，你想因人而异没有可操作性。

我们是和孩子一起成长的，对于大多数的父母，只有一个孩子，只好摸着石子过河。当我做的事不太妥当时，我会主动向孩子认错，我会说：你几岁我也几岁，你现在八岁了，我也是八岁的妈妈，在短短的做妈妈的八年里，有些事情我也不懂，我们只有共同努力，你才可以快乐无忧地成长。

教育制度是我们不能改变的，但是我们可以及时改变和调整自己的心态。学校的成绩并不是衡量孩子的唯一标准。人生的路是很长的，不是说学校给你59分，你就一辈子不及格。世界500强不说了，国内财富榜上优等生的数量也不多吧。如果用运动来比喻教育，我觉得教育就是长跑，是马拉松。在马拉松比赛中，最后得第一的往往不是起跑时就跑在前面的那几个，而是开头时跑在中间的那一群。做家长我觉得实在不用急于求成。调整好自己的心态，大家一起努力加油吧。

有些同学回贴,觉得制度还是会改变的,我也很同意,我也很想改变某些不合理的制度,所以把名字改了.
谢谢花间同学.谢谢soo-goo,谢谢shumi1,
谢谢各位支持我的同学们,有大家的支持俺可以继续做懒妈,继续俺的这种阿Q式的家庭教育

[ 本帖最后由 hance 于 2007-1-13 23:25 编辑 ].

作者: 小宝娘 时间: 2007-1-12 11:39

鼓掌

作者: 阿瑶0422 时间: 2007-1-12 12:09

作者: 雨儿妈 时间: 2007-1-12 12:14

作者: lindazhou 时间: 2007-1-12 12:22

同意.我只要女儿健健康康的就可以了..

作者: graceniuniu 时间: 2007-1-12 12:28

说地好！大家一起努力加油吧！.

作者: 小宇妈妈 时间: 2007-1-12 12:29

身体比学习更重要。学习不要排名，不要攀比，掌握了本事，孩子在不断进步就行！.

作者: 自由蓝天 时间: 2007-1-12 12:32

说的真好..

作者: daifangsandy 时间: 2007-1-12 12:34

希望旺网上多一些这种声音。.

作者: 桉树上的考拉 时间: 2007-1-12 12:35

说的真好，家长自己心态调整好了，孩子的心态也会更好.

作者: keke妈 时间: 2007-1-12 12:45

只要是种子，总是会发芽的.

作者: 瞳瞳妈 时间: 2007-1-12 12:46

楼主讲得真好！

家长还是要多和老师沟通，即使孩子一时没有达到要求也不要强求，和老师说明一下，一是让老师知道孩子什么地方有欠缺，二也是让老师知道大人孩子都在努力，这样老师应该也会理解的。
我们学前没有学拼音，一开始拼音是有差距的，每天的拼音抽查老师会在练习册上注明哪里还不够，回家就会有的放矢地多加练习，孩子觉得可以了就过了，哪怕还没到要求的念5遍，还没有念得很流利，毕竟学习还是要以孩子为主的，一旦孩子厌烦了就更麻烦了，所以有些时候也得顺着一些。好在学习是贵在坚持的，两个多月下来拼音也基本过关了。
数学上我们有口算，但速度一直不快，我强调的是准确率，只要老师不做特别的要求，也就这样了。还是顺其自然吧。
很赞同他们老师在家长会上说的一句话：“现在的95分和100分没什么大的区别，关键还是孩子学习习惯的培养。”我知道老师不可能不希望多几个100分，但她能这样讲真的已经很体谅孩子们了。老师都能有这样的认识，我们做家长的就更要好好调整自己的心态了。.

作者: 忙妈妈 时间: 2007-1-12 12:46

网上要多一些这样的声音，把压迫孩子的氛围减轻一点。知道吗？好多家长以为自己全是为孩子将来着想，其实更多的是用孩子的成绩来满足自己的虚荣心（要挨砸了）。.

作者: 蔚蓝天空 时间: 2007-1-12 12:54

如果每个BBMM都有LZ这种心态的话,估计我们的孩子们就不会这么可怜了. 我觉得减负是要从每一个BBMM做起的..

作者: 大龙妈妈 时间: 2007-1-12 12:58

我同意，要适应，然后为孩子找到更好的解决办法，不要一味埋怨
孩子需要我们切实的帮助.

作者: 爱看书的妈妈 时间: 2007-1-12 13:06

"我们不能改变制度，但我们可以调整心态"这话说得太好了.其实旺旺上有许多家长的问题都可以用此话化解,打骂孩子再自谴,为孩子急得不知所措等现象,表面看是教育方法,实质是教育者的心态需要调整.
喜欢这样的帖子...

作者: 天天MUM 时间: 2007-1-12 13:17

我同意，Lz说得太好了。谢谢。.

作者: 白毫银针 时间: 2007-1-12 13:37

LZ说的太好了!

我昨晚参加家长会回家,心理一直很憋闷.
老师说孩子成绩蛮好的,但是学习不认真,特别是写字不认真;写得很快,写的不端正.其实我在家里天天让他练字的,就是收效甚微.孩子写字用力很大,写错了就擦橡皮,把本子都擦破,所以每次写字总是"及格"分.
我也很迷茫,不知道怎么办才好?
我儿子是个很自信的小孩,他自认"超级无敌",觉得考到98分不错了.我平时没有机会和他的同学家长交流,不知道别家孩子怎么学习的?所以在WW上向大家请教.
请大家教教我吧!

作者: 猫猫妈妈 时间: 2007-1-12 13:56

LZ说的真好

作者: lucy_xu123 时间: 2007-1-12 14:29

说得好!做起来也难的.学校才不会放过孩子呀!

作者: 揄扬 时间: 2007-1-12 14:34

作者: Rae妈妈 时间: 2007-1-12 16:33

说的真好，关键是我们大人的心态，听不得老师批评的声音，（昨晚还在为背不出英语单词而罚站的女儿（4岁），看着流泪的女儿，心理也有千万个不舍）晚上回去要好好调整自己的心态。.

作者: aoling99 时间: 2007-1-12 16:44

“如果用运动来比喻教育，我觉得教育就是长跑，是马拉松。在马拉松比赛中，最后得第一的往往不是起跑时就跑在前面的那几个，而是开头时跑在中间的那一群。做家长我觉得实在不用急于求成。调整好自己的心态，大家一起努力加油吧。”

说的很对，往往最后胜利的是中间的，但是现在已经领先的有什么办法让他慢下来？作为家长很有压力，后面有一大群在盯着你，一旦落后不知孩子的心态是否能调整。家长有压力

作者: 欢欢妈咩 时间: 2007-1-12 16:54

说得好! 大人的心态更重要!.

作者: shuaishuaimm 时间: 2007-1-12 17:51

很高兴在WW上看到这样的帖子,来了一月不到,感觉"疯狂"二字,BBMM们所追逐的东西太可怕,还用"无奈"来自我解释.要知道我们所谈论的不是机器而是我们的孩子呀!是有思想有灵魂的生命呀!.

作者: SALLY的妈咪 时间: 2007-1-12 18:34

赞同LZ的想法，他们已经比我们小时候不知强了多少，也许是我要求太低

尽可能给他们一点宽容吧不要把孩子逼得太急了，是种子总会发芽的。.

作者: baobaoxinyu 时间: 2007-1-12 23:10

作者: 澄澄妈 时间: 2007-1-12 23:13

作者: zhemama 时间: 2007-1-12 23:45

作者: 文妍妈咪 时间: 2007-1-13 03:28

作者: 阿萝 时间: 2007-1-13 07:43

"如果用运动来比喻教育，我觉得教育就是长跑，是马拉松。在马拉松比赛中，最后得第一的往往不是起跑时就跑在前面的那几个，而是开头时跑在中间的那一群。做家长我觉得实在不用急于求成。调整好自己的心态，大家一起努力加油吧"

还有，我最讨厌的一句话就是:不要让孩子输在起跑线上!

什么叫赢,什么叫输,什么是评判标准.....如此主观一句话,成为多少机构或者理论的说辞/幌子,忽悠大众..

作者: soo-goo 时间: 2007-1-13 08:52

我从来不认为某项不合理的制度是无法改变的，但这种改变不是一朝一夕的，如果人人都认命，人人都认为不好改变，人人只想适应这种制度，那才会真的不会改变。
只有大家的呼声高了，这种改变才会越来越快。建国以来，各个方面，改变过的东西不知有多少了。我就曾经以一篇报道，让上海市出台了一项法规，那是12年前。
不同年龄的人能够掌握的东西是不同的，我们的教材也经过很多年的探索而形成的，二期教材以为突破传统就是好的，但它突破的不是文化，不是其他东西，而是自然规律。
还没学会说话的小孩，直接教他唱歌行吗？或者，小孩刚生下来，还没到会说话的年龄，硬逼着他说话，行吗？
小孩刚会爬，硬要让他学走路行吗？
我不否认会有很多天才小孩、早熟小孩，但大多数小孩都是差不多的，都是普通人。
一颗大树，只有在幼年的时候，根子扎得深，扎得越深，将来长得才越健康，越繁茂。很难想像，基础打得不好的孩子，比如拼音、字都学得还没来得及消化，还没完全搞懂就被迫灌进了大量的似是而非的知识，他将来的理解是不是会出问题？
大多数普通的小孩，面对60课语文课文，连休息喘口气的时间都没有，就要拼命地去背默，是不是会对知识的大门感到畏惧、厌倦？会对将来长长的求学生涯失去应有的仅有的一点信心？
只有等到人类的进化已经达到：一生下来就会说话、2个月就会走路的时候，二期教改的教材才是合理的！
做了1学期1年级孩子的家长，我现在只想说的是：让编二期课改教材的人，断子绝孙吧！因为他们害了多少孩子，压抑了多少孩子的兴趣，打击了多少孩子的自信心！
这种教材还存在，只能说是中国教育的悲哀，中国孩子的悲哀！中国下一代如果被这种教材灌输成水泥脑袋，编这种教材的人，能够为中国的未来负责吗？.

作者: soo-goo 时间: 2007-1-13 09:01

在这种教材出来之前，谁听说过有1年级的孩子因为学习压力太大而自杀？（过去有高考压力大自杀的，而这是1年级啊！）
已经有两条人命已经很说明问题了！已经有一个家庭被毁灭了！不知道将来还会不会继续有这样那样的悲剧发生。（曾经听说过，本来很聪明的孩子，几年后神经出了问题）
再次鄙视二期课改的语文教材（因为90%以上的家长觉得语文最累）！再次鄙视置百姓呼声于不顾的教育局负责人！
我觉得1年级的课文，20课最多了。超过20课就是对中国的未来、中国的花朵“犯罪：！
我已经打算找到这个发生如此悲惨事件的家庭，以此为引子，向教育部门写投诉信，不达目的誓不罢休！.

作者: yan929929 时间: 2007-1-13 09:38 标题: 回复 #1hance 的帖子

作者: hance 时间: 2007-1-13 09:58

引用:

原帖由 白毫银针 于 2007-1-12 13:37 发表
老师说孩子成绩蛮好的,但是学习不认真,特别是写字不认真;写得很快,写的不端正.其实我在家里天天让他练字的,就是收效甚微.孩子写字用力很大,写错了就擦橡皮,把本子都擦破,所以每次写字总是"及格"分.
我也很迷茫,不知道怎么办才好?
我儿子是个很自信的小孩,他自认"超级无敌",觉得考到98分不错了.我平时没有机会和他的同学家长交流,不知道别家孩子怎么学习?所以在WW上向大家请教.
请大家教教我吧!

关于写字，其实作为家长都知道现有的社会除了是做书法家以外，写字好坏并不代表什么。可是从老师的角度，我估计是老师觉得你的孩子样样都好，要是十全十美就再好不过，所以就会作出些更上一层楼的要求。而且你想想，如果你去问老师孩子如何，老师只说优点不说缺点，让你一百个放心，你在心里又会不会有小小的怀疑，怀疑老师根本不关心你的孩子或是老师水平不足，按中国人的论理来说，一般总是要说说优点再说一两个缺点才对吧。我们从小到大的评语不都是这样？这是我们的习惯思维造成的。当然也有可能有些老师一味强调“见字如见人”之类。老师也是被“质量监控”搞得没有方向。我们做家长的就自己看着办吧，如果孩子学过了，玩过了，还有大把的时间练练字也不错，字好相对来说在学校里还是比较讨好的。但是如果孩子不想练，就顺其自然吧。

我的体会是：开头老师要求用2H的笔，这种笔是硬性的写起字来很淡，但不容易断笔芯。老师让一年级用，估计是觉得这样比较适合他们的年齡，不易断以免上课到一半一支笔也没了。不方便。
这学期开学，换了老师，有一段女儿的字常要重写。我试着换成HB，字明显写得清晰了，也不太重写了。你可以试着把笔换换。我与老师沟通过，老师认为女儿字写得不好是她没有尽力，是故意的。我也谈了我的看法，孩子是很努力的，但是一个左撇子要一下子用右手写字，很难达到理想的要求。老师觉得也是很合理的。老师主要担心的是孩子对学习的态度。我觉得有这样的老师很好，让我很放心。

关于分数，我觉得分数是相对的，如果平均分是90，孩子能考98那就很好；反之，如果平均是99，孩子得98，那就要反省一下，这一段的学习了。分数不重要，重要的是对知识的掌握度和与同伴的比较。一味的要求100没太大必要。
我是这样对女儿报出的分数的，先问女儿得几分，再问同桌几分，还要问一下最高几分，最差几分。但在减负的压力下，学校也不太会公开分数，所以只能大约了解一下周围同学的分数，再盯住个别几个好学生及与女儿成绩差不多的同学的分数，基本上对女儿在班里的情况就了解了。
然后我会看考卷，分析一下：有些题属于老师出得过于教条，那错就让他错吧；有些题是审题不清，那要仔细讲一下如何审题；还有一些是没掌握知识点，那就要补一下。
总之，具体问题就要具体分析，98总比59强

[ 本帖最后由 hance 于 2007-1-13 10:13 编辑 ].

作者: hance 时间: 2007-1-13 10:03 标题: 回复 #34soo-goo 的帖子

SOO－GOO，其实我是看了你的贴觉得心痛才写这个贴的，作为家长。我们可以看出二期教改有好多不尽如人意的地方，但是我们的确是没有办法。我们可以投诉，但是估计真的二期改成三期了，你的孩子也上中学了，以社会进步为己认的你是伟大的，从孩子出发的我是很自私的。但是作为家长，作为在中国计划生育制度下的家长，我们只有一个孩子，这个孩子就是我们的100%，我们没有时间投诉，我们只有自己想办法应对啊。

作者: 家有小龙儿 时间: 2007-1-13 10:54 标题: 回复 #1hance 的帖子

我们是和孩子一起成长的，对于大多数的父母，只有一个孩子，只好摸着石子过河。当我做的事不太妥当时，我会主动向孩子认错，我会说：你几岁我也几岁，你现在八岁了，我也是八岁的妈妈，在短短的做妈妈的八年里，有些事情我也不懂，我们只有共同努力，你才可以快乐无忧地成长。

作者: 阿瑶0422 时间: 2007-1-13 14:50 标题: 回复 #34soo-goo 的帖子

我从来不认为某项不合理的制度是无法改变的.

这句话,我同意!
能适应或应该适应的的地方,适应.
不能适应的地方也要大声说出来,这点我也同意..

作者: numi 时间: 2007-1-13 15:08

我们是和孩子一起成长的，对于大多数的父母，只有一个孩子，只好摸着石子过河。当我做的事不太妥当时，我会主动向孩子认错，我会说：你几岁我也几岁，你现在八岁了，我也是八岁的妈妈，在短短的做妈妈的八年里，有些事情我也不懂，我们只有共同努力，你才可以快乐无忧地成长。.

作者: DSW 时间: 2007-1-13 15:15

LZ说得太好了。。。我们家长是该调整心态了，但希望老师也能调整心态。。。.

作者: sielle 时间: 2007-1-13 16:28

我们家长是该调整心态了.

作者: soo-goo 时间: 2007-1-13 17:54

引用:

原帖由 hance 于 2007-1-13 10:03 发表
SOO－GOO，其实我是看了你的贴觉得心痛才写这个贴的，作为家长。我们可以看出二期教改有好多不尽如人意的地方，但是我们的确是没有办法。我们可以投诉，但是估计真的二期改成三期了，你的孩子也上中学了，以社会 ...

在这种情况下，暂时的调整心态是对的，比如不要给孩子太多的压力，儿子考了60多分也给他一个笑脸，跟他说只要你尽力了，比过去进步了，就表扬你。但另一方面，我们不能像鲁迅说的那样：“哀其不幸，怒其不争。”该争取的当然要争取的。
人，有的时候是需要去斗争的。如果在美国，孩子每天复习到10点，家长是不是可以打官司了？.

作者: 花间 时间: 2007-1-13 18:50

那个自杀的孩子到底为什么会走这条路？在没有搞清楚，甚至没有可能搞清楚的情况下，就一切归罪于二期课改的教材，这种思考方式对中国的教育，或者说对一切问题是有害无益的。发生这种事情，所有做了爸爸妈妈的人都很痛心，但不能简单地认为事情总要有人负责的，负责的就一定是教材、是学校、是教育。
我一直认为，愉快教育不在于教什么，而在于怎么教。而怎么教，不仅仅是学校怎么教、老师怎么教，还包括家长抱有什么样的心态。不是每一个学校的小一新生都每天背啊、默啊，也不是每一个的小一新生都做作业到晚上10点。每个学校有每个学校的风格、教学方法，每一个忙着为孩子择校的父母都反复探讨、比较、选择过的，不客气地说，很多孩子小一将面对什么样的局面，都是我们替他们选择的。
我觉得LZ说的真好:：“我们不能改变制度，但我们可以调整心态”。.

作者: soo-goo 时间: 2007-1-13 21:05

引用:

原帖由花间于 2007-1-13 18:50 发表
那个自杀的孩子到底为什么会走这条路？在没有搞清楚，甚至没有可能搞清楚的情况下，就一切归罪于二期课改的教材，这种思考方式对中国的教育，或者说对一切问题是有害无益的。发生这种事情，所有做了爸爸妈妈的人 ...

中国历史发展至今，6岁小孩压力最大的时代，恐怕应该就是现在了。
不知道历史上还会有哪个时代发生过这样的事情？这种年纪的小孩因为压力大自杀？哪个国家有过？
不知道历史上哪个时代有让6岁小孩每天要读那么长的一篇课文，然后都要会读会写会背的；
这两者难道是没有因果关系吗？
如果1个学期减少3分之2的内容，孩子们至于要写作业到9点10点吗？我从来不给孩子加码的，我们的学校还是以愉快教育为特色的，现在也是作业越来越多。而问题是，家长还不嫌多，因为如果作业少了，考试就更考不出了。而学校考试的内容就是在这本教材里的，并没有超纲。
为什么在3年级会很容易掌握的东西，非要在一年级吃成个不消化的胖子？
首先，发帖者已经肯定地说，大人给了孩子太大的压力，这压力是什么压力？难道不是学习的压力？
其次，如果孩子能够很轻松地掌握课堂上教的东西，有多少家长会给孩子重重加码的？难道家长不希望孩子有个快乐的童年？
再次，大多数家长是不是觉得，二期课改的教材给孩子和家长的担子更重了？难道是更轻了？或者和以前差不多？
如果这件事情跟二期课改没有一点关系的，那我也很高兴地想听听为什么没有关系？.

作者: StarBugs 时间: 2007-1-13 21:07 标题: 中国的教育培养的是现在的人才，不是未来的人才。

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作者: shumi1 时间: 2007-1-13 22:37 标题: 我们可以改变制度，但我们首先要调整心态

建议LZ把题目改成"我们可以改变制度，但我们首先要调整心态".

作者: hance 时间: 2007-1-13 22:39

我真的很想说我们可以改变制度,但是我们真的能改变吗?我们的孩子能享受到这种改变吗?.

作者: 花间 时间: 2007-1-13 22:52

引用:

原帖由 hance 于 2007-1-13 22:39 发表
我真的很想说我们可以改变制度,但是我们真的能改变吗?我们的孩子能享受到这种改变吗?

呵呵，要看什么制度，如果是说高考制度，我想说希望它不会改变。小升初制度改变了，现在乱得……
不过，我真的觉得你写得非常好，我们需要调整自己的心态，也许大家的心态改变了，一切慢慢地也会变得正常和理智起来。.

作者: hance 时间: 2007-1-13 22:58

我们都是从上学过来的,这制度到底怎样,我们都心知肚明.能不能改我们也清楚,就是改了,改成四不象也不是没有可能,就如英语四六级之类.改来改去,改到读了N年E文,不能说,不会写,只会考试的大有人在.其他如小升初,上小学之类,有几个是改呀改的能改好的?不想也吧.想想就真气人啊.

俺们还是去做那阿Q吧.

[ 本帖最后由 hance 于 2007-1-13 23:00 编辑 ].

作者: shumi1 时间: 2007-1-13 23:02 标题: 回复 #49hance 的帖子

比方说,你我的父母,当初肯定就不会想到今天我们可以以这样的方式来交流讨论"制度"的问题;想当年,"制度"是不容讨论的,这本身不也说明"制度"是可以改变的吗?总之应乐观些,不然我们的孩子们的未来会是多么的灰色呀..

作者: hance 时间: 2007-1-13 23:05

这个俺倒真是没想到,不过俺爸妈现在都60多了,退休了,俺家女儿也己在这制度里沉浮啦

作者: mumngirl 时间: 2007-1-13 23:34

引用:

原帖由花间于 2007-1-13 18:50 发表
那个自杀的孩子到底为什么会走这条路？在没有搞清楚，甚至没有可能搞清楚的情况下，就一切归罪于二期课改的教材，这种思考方式对中国的教育，或者说对一切问题是有害无益的。发生这种事情，所有做了爸爸妈妈的人 ...

同意!
孩子的学习生活都是家长给的, 不要去抱怨制度怎么样, 在同样的制度下, 同样的教材下, 学得很好的, 生活的很好的孩子还是大多数的. 以二期课改为例子好了, 如果课改的难度已经难到大多数孩子无法承受了, 那么为什么还有那么多孩子有空闲去唱歌跳舞画画钢琴呢? 他们不是应该在家里复习学校功课才对吗? 难道那种种的课外班也是教育局给的, 也是学校要求的?
如果要和我们小时候比, 我们小时候功课是不多, 但是我们更多的业余时间里, 我们的爸爸妈妈没让我们去唱歌跳舞画画钢琴奥数啊, 我们小时候快乐, 是因为我们没有课外班,没有各种比赛!
说实话, 很多家长一头在说孩子累啊, 辛苦啊, 一头又在到处打听哪里的奥数好, 哪里的英语好, 这种例子在WW上太多了.
每个家长, 最应该做的是回家仔细看看自己的孩子, 他适合什么, 他喜欢什么, 然后才考虑我要他做什么.
在指望社会制度爱你的孩子前, 先想想我们自己有没有真正地爱孩子..

作者: hance 时间: 2007-1-13 23:37

引用:

原帖由 mumngirl 于 2007-1-13 23:34 发表
说实话, 很多家长一头在说孩子累啊, 辛苦啊, 一头又在到处打听哪里的奥数好, 哪里的英语好, 这种例子在WW上太多了.
每个家长, 最应该做的是回家仔细看看自己的孩子, 他适合什么, 他喜欢什么, 然后才考虑我要他做什么.
在指望社会制度爱你的孩子前, 先想想我们自己有没有真正地爱孩子.

强烈握手.

你说出了我发这个贴,想说又不敢说的话.

就一点不同意,我觉得不是我们要孩子做什么学什么,而是孩子想学什么,想做什么.

我们不是要强求他们做什么,家长能做的就是教会孩子选择,
人生就是不断地选择,选择弹琴就要放弃玩的时间;选择上奥数英语可能就要放弃孩子喜欢的画画踢球.........
孩子早一天学会选择自己的路,才会更自由更快乐地享受人生.

[ 本帖最后由 hance 于 2007-1-13 23:41 编辑 ].

作者: mumngirl 时间: 2007-1-13 23:46 标题: 回复 #55hance 的帖子

也谢谢你能开这个头, 让更多的家长能好好的思考一些问题. 多一个家长思考, 就多一个孩子会更快乐.
我们目前真的不能改变制度, 但是我们可以改变我们自己孩子的生活啊..

作者: shuaishuaimm 时间: 2007-1-14 00:34

难得HANCE此帖没有被砸砖头,最近在看WW的另2篇类似文章,LZ 善意一片,被砸砖头无数,呜呼哀哉.
也可能砸砖人还没来?

作者: 盛盛妈~ 时间: 2007-1-14 16:47

"孩子的心态其实是家长心态的反应....."

楼主说得太对了....现在儿子每天放学回来见到我的第一句话就是"妈妈,你今天心情好吗....."...原来我的喜怒哀乐直接影响着孩子的情绪....
调整心态...放慢脚步...降低要求....拒绝攀比...每天给孩子一个灿烂的笑脸...让他知道,他在妈妈心里永远是最棒的好孩子....
....希望我能做到....唉.....

作者: shumi1 时间: 2007-1-14 21:56 标题: 呵呵,题目有变化

作者: chioen 时间: 2007-1-15 10:28

赞同大家的观点。

孩子教育的最主要的责任者应该是家庭。老师则是一份责任性强的工作。

穷人的孩子早当家，这句俗话也说明了一定的道理。

欣赏楼主这样聪明的“阿Q”父母。.

作者: sharon妈妈 时间: 2007-1-15 10:59

既然我们生活在这种教育制度下,家长只能调整好心态,努力找到一个平衡点,既不让孩子的学习太差,又不要让他从小背负学习的重担,但要做好这件事,还真是很难阿.

作者: 宝贝阳阳妈妈 时间: 2007-1-15 11:09

引用:

原帖由 小宇妈妈 于 2007-1-12 12:29 发表
身体比学习更重要。学习不要排名，不要攀比，掌握了本事，孩子在不断进步就行！

同意同意！　身体＞信心＞成绩！.

作者: dudu19668 时间: 2007-1-15 12:00

关注.

作者: 爱看书的妈妈 时间: 2007-1-15 12:29

"也可能砸砖人还没来?"被砸还得说,二期课改的语文让人控诉,但它的初衷是课文上的字只要会认,不要求会默,结果许多家长反映孩子识字不巩固,于是有些学校开始抄,默.
课改有不完善的地方,但也有好处,起码孩子三年级能看懂报纸,一般少儿读物也信手拈来.比我们那时强..

作者: shuaishuaimm 时间: 2007-1-17 19:23 标题: 回复 #64爱看书的妈妈的帖子

,改革的目的被个体行为所歪曲,于是达到的结果反而是希望改变的,可惜的是这个个体也许已不在少数..

作者: fairyzhu 时间: 2007-1-17 22:07 标题: 回复 #64爱看书的妈妈的帖子

同意, 我是二期课改的拥护者, 象语文从字开始认起, 英语从单词开始认起, 都是一种学习语言的进步.
有谁见过英语国家小孩认字是先认字母的吗? 人家都是整个词一起认的.
小孩认中文字, 就应该象他认同学的脸一样, 目的是要他认识, 但是有的家长觉得认识了还不够, 还一定要他把同学的脸画出来才满意. 所以是部分家长或者部分老师歪曲了课改的真正意图.
关于拼音也是, 不懂为什么有的家长把拼音看得那么重要, 字都认识了, 要拼音干什么? 难道为了学习电脑打字? 拼音永远只是辅助工具, 不能当作主要工具来使用..

作者: 啸啸妈妈 时间: 2007-1-17 22:32 标题: 回复 #64爱看书的妈妈的帖子

二期课改，语文，我觉得不错，教科书是要求会读，会认，是学校或者说是家长增加了孩子学习的难度，提高到了写，二期课改的目的是让孩子会阅读，喜欢上阅读，从而自己可以读更多的书。
虽然练习量和题型多，但最终学习手册上评的是ABC，孩子学的好不好，一杆称还是在每个家长心里面。
我儿子学前没有学过拼音，这段他过的很艰难，现在默写还经常的错。同样，我们也没有教他认字，可是这方面，他的记忆就很强，基本看过一遍，下次出现就会念了。但是默写常常是刚及格，回家还经常打游戏，看电视。他经常说，上学很有劲，回家做功课没有意思，到现在这个问题也没有解决。

作者: shuaishuaimm 时间: 2007-1-19 12:41

相信有不少MM在不懂何为教改的时候已经身体力行了，看到WW上有些孩子读书前就认识好多字，但从没有去学过拼音，其实这和二期教改的思路是不谋而合的。
儿子从小没正经写过一个字，（所以现在字也写得常被老师批判）不认识一个拼音字母，也从来没正而八经学认字，但读书前就会2000多个字，自己看书一点问题也没有，这些都是讲故事讲出来的。我们的意图就是让他可以自己看书，不用我们整天讲，这个过程孩子也有兴趣。
而二期教改的意图也正是让孩子快速学会阅读，学语文的最终目的是什么？不就是阅读和写作吗？什么时候中间过程成为我们的追求目标了？.

作者: 添添的妈妈 时间: 2007-1-19 12:51

家长心态好了才会鼓励孩子啊！.

作者: 家有仔仔.囡囡 时间: 2007-1-19 13:28

归根结底还是心态最重要，不是也有好多家小学实行“快乐教育”吗？但是我们家长还不是每天东奔西跑的带他们去补课，好多额外压力都是我们自身给的！今天开始就好好调整自己的心态！.

作者: 双子座 时间: 2007-1-19 14:10

楼上各位都说得太好了，容我好好思量，把握我对宝宝的心态和要求吧！.

作者: 楷楷的妈 时间: 2007-1-19 14:42 标题: 每位老师面对一群孩子，但每个孩子身后有一对父母

不必对孩子的老师要求太多，是个人都有脾气性格，关键是孩子身后的父母，我们怎么做。.

作者: 天蝎蝴蝶儿 时间: 2007-1-19 14:46

引用:

原帖由 keke妈 于 2007-1-12 12:45 发表
只要是种子，总是会发芽的

作者: 烦烦妈妈 时间: 2007-1-19 15:39

作者: soo-goo 时间: 2007-1-19 18:37

引用:

原帖由 shuaishuaimm 于 2007-1-19 12:41 发表
相信有不少MM在不懂何为教改的时候已经身体力行了，看到WW上有些孩子读书前就认识好多字，但从没有去学过拼音，其实这和二期教改的思路是不谋而合的。
儿子从小没正经写过一个字，（所以现在字也写得常被老师批 ...

二期教改的前提是孩子在学前必须认识很多字，否则要跟上就很累。可是幼儿园的大纲是不允许认字的。家长向幼儿园提意见（还是市示范呢），老师说教育局不允许。我的孩子在幼儿园的时候每天要待到7点才回家，回来马上就睡觉了，哪有时间帮他认字？休息天就出去玩了。
现在儿子班级的同学，有一部分是学前认识很多字的，当然很轻松，也有不少像我儿子这样的，结果成绩就不好。幸亏语文老师从来不以1年级的分数来看待同学，每次见到我，都说儿子有了很大的进步。
如果政府觉得二期课改是应该的，就应该明令社会所有家长，必须在学前教孩子认至少500个字，以免让孩子一去学校就丧失学习的自信心。.

作者: vita 时间: 2007-1-19 22:08

引用:

原帖由 盛盛妈~ 于 2007-1-14 16:47 发表
"孩子的心态其实是家长心态的反应....."

楼主说得太对了....现在儿子每天放学回来见到我的第一句话就是"妈妈,你今天心情好吗....."...原来我的喜怒哀乐直接影响着孩子的情绪....
调整心 ...

我听过最痛的一句话是
我的妈妈笑了吔….><…
原来女儿这么希望我开心的笑

作者: mumngirl 时间: 2007-1-20 00:23 标题: 回复 #75soo-goo 的帖子

哈哈, 我觉得是应该规定"不准教学前小孩认字"才对.
幼儿园大纲都不要求认字, 干吗要让小孩认字啊. 事倍功半.
你表遗憾自己家小孩学前没认字, 人家花九牛二虎之力认字的功夫, 他正在学别的本领呢. 什么年纪学什么本领, 这是有自然规律的.
上了小学学认字, 一个学期就认1千个了. 学前, 认1千个大概要两三年时间吧. 哪个效率高呢?
我就不明白了, 学前学那么多英语, 认那么多字, 做那么复杂的数学, 那还要上小学干什么呢? 两年以后, 学前学的和没学的, 水平都一样, 从时间成本上来看, 谁都知道哪个更合算..

作者: shuaishuaimm 时间: 2007-1-20 17:34

一个朋友的孩子,(女孩,)学前上的全托,没学过认字,要上学了还着急,说字都不认识怎么办,好在上的也是愉快教育的学校,一年级光学认就可以,没让默和写,(其实和二期教改大纲完全符合,)刚开学是有点发愣,学了半个学期就完全没有问题了,现在戴着二条杠..

作者: haohao2000 时间: 2007-3-9 11:00 标题: 回复 #34soo-goo 的帖子

顶一个.说得好.二期课改不仅误人子弟,还会误国误民.

作者: MARY宝贝 时间: 2007-3-9 11:35

我家女儿学前基本不认字,现在上的学校是愉快教育的,我到是觉的她在一年纪开开学的一个月认字有点难度,现在认字一点难度也没有,我有时也觉的奇怪她只读了那么点书,可以识那么多字了.小孩的记忆了是惊人的..

作者: noname 时间: 2007-3-9 13:46

为什么我们长宁的语文书只有40课？以前一直抱怨长宁和别的区不一样，转学挺麻烦。现在是不是因该庆幸。.

作者: 山山水水 时间: 2007-3-9 14:44

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 奥数宝宝 时间: 2007-3-9 14:53 标题: 回复 #82千零的帖子

我们是老教材,三年级要求作文300字,四年级作文400字,

,偶家BB最头疼写做文了.说实话也没觉得S版有什么不好,至少每学期只有24课,学起来比较轻松.

二期课改确实没什么大的意义.三年级写作文允许写拼音,现在不行了,一个错别字扣一分,卷面分也有5分.

作者: m宝贝 时间: 2007-3-9 16:07

引用:

原帖由 hance 于 2007-1-12 11:35 发表
教育制度是我们不能改变的，但是我们可以及时改变和调整自己的心态。学校的成绩并不是衡量孩子的唯一标准。人生的路是很长的，不是说学校给你59分，你就一辈子不及格。世界500强不说了，国内财富榜上优等生的数量也不多吧。如果用运动来比喻教育，我觉得教育就是长跑，是马拉松。在马拉松比赛中，最后得第一的往往不是起跑时就跑在前面的那几个，而是开头时跑在中间的那一群。做家长我觉得实在不用急于求成。调整好自己的心态，大家一起努力加油吧。

跟你有同样的教育理念，一定要顶！

作者: m宝贝 时间: 2007-3-9 16:09

引用:

原帖由千零于 2007-3-9 14:44 发表
其实，说句坦白话：二期课改的初衷错不到哪里去。但问题在哪里呢？我认为是衡量的标准。也就是说，用老大纲的要求来衡量二期课改的成果。说来可笑，大家看看是不是可笑。二期课改只要求低年级能大量识字，对伐？ ...

啊哈，我们还没3年级，先留心起来。.

作者: m宝贝 时间: 2007-3-9 16:54

又看了一遍回复，我发现家长的心态调整还是容易的。毕竟从大多数家长的角度来说，都不希望把孩子逼得过紧（也不排除少数想法不同的）。看得出来，很多家长是被逼无奈，被学校逼，被老师逼，被环境逼。

那么学校和老师以及环境，如何真正减负？如何正确调整心态？我觉得这才是问题关键所在！

现在都知道，教育产业化了。尤其是私立学校，为了“名牌”效应，老师的上岗下岗和学生成绩挂钩是习以为常的。那么，老师又怎么能用正常心态来对待学生呢？即使公办学校，没有这么激烈的岗位竞争吧，据说成绩也是和奖金挂钩的。我们不能要求老师大公无私到可以视金钱如粪土，一心只为学生。在社会经济的年代，这种要求不现实也不可能。

再换个角度。看好不容易、千方百计，花了N多财力人力挤进“名牌”私立学校的家长们，心态也不容易放正了。为什么？因为自己放弃了享受9年制义务教育，花了其他在公办学校的学生们几倍的学费，自然希望自己的孩子学到比其他孩子更多的东西，更出类拔萃，这样才不会觉得花了冤枉钱。因此，也使得这部分家长希望学校和老师能布置更多的作业，抓的更“紧”，给孩子更大的压力，似乎这样，就物有所值了。.

作者: m宝贝 时间: 2007-3-9 17:12

引用:

原帖由 soo-goo 于 2007-1-19 18:37 发表

二期教改的前提是孩子在学前必须认识很多字，否则要跟上就很累。可是幼儿园的大纲是不允许认字的。家长向幼儿园提意见（还是市示范呢），老师说教育局不允许。我的孩子在幼儿园的时候每天要待到7点才回家，回 ...

这点上，我有点想说的。

那还是：不是教什么、教多教少的问题，而是怎么教的问题。

看了不少家长的帖子，说辅导孩子作业云云，我一直是不辅导孩子学什么的（除了钢琴陪他练，我们也小，大班）。但我儿子可以把他们幼儿园月刊上的新闻读出来90％，我也没有给孩子测过到底认识多少字。

只是我儿子喜欢问。每次我们出门，看见马路上的大路牌指着四处路名的，儿子喜欢问上面的字。我就一个个说给他听。小孩子认识东西，就像大家也说到的，不是从认边旁部首，不是从认拼音开始，就是象图片一样的直接记住。他们幼儿园（私立），会有中、英文的字卡，不管是中文还是英文，都是整个词组一张卡片，每天老师象发牌一样给他们看，记住就记住，记不住就算了，也没有考试。所以我觉得儿子是没有任何压力的。

所谓压力，肯定是家长或者老师，告诉孩子“如果你考试不好会怎么怎么”，让孩子对学习有了因果的认识，读书不好会造成什么后果，老师会不开心，家长会不开心，甚至更严重，让孩子觉得不能承受的负担。.

作者: m宝贝 时间: 2007-3-9 17:19

还是那句话：无论给孩子学什么（认字也好，数学也好，英文也好，或者琴棋书画，或者其他），家长们如果给孩子他想要的东西（知识），而不是给孩子家长想要的东西（甚至强加给孩子），那就没有问题了。

在这样做的同时，不要太介意其他人（包括老师、学校、环境或者和别人攀比）的看法和结果。孩子是自己的，对每个家庭来说也是唯一的。因此作为家长的我们，做的每个决定，都可能影响到孩子的一生，何必为了别人说你孩子哪里不好而压迫孩子，强加给他他不想要的东西呢？.

作者: hance 时间: 2007-3-12 14:21

楼上又把老贴翻出来啦?

其实作为家长我觉得真没必要把学校的分数看得那么重,差不多就可以了.孩子总会长大,不管他是一百分还是九十九或是六十九.有时候压力太大把好孩子给整傻了也不是没有哈.

[ 本帖最后由 hance 于 2007-3-12 14:23 编辑 ].

作者: 桃桃乖乖 时间: 2007-10-15 14:25

宝贝的身体和心理健康最重要
能学的好就学,学不好就发展其他的特长
没有大不了的.

作者: 阿华田 时间: 2007-10-24 11:54

几时把小小阿扔给你养吧

让他和小蓓一起Q

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