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标题: [语文(阅读)] 熟谙此文 病句尽在掌握 （4篇打包） [打印本页]
作者: 都都妈    时间: 2006-11-8 11:04     标题: 熟谙此文 病句尽在掌握 （4篇打包）

还有一些好文章，再发

病句辨析的“定向思维”

　　一、有反问句、否定句、指令性词语的句子，就看看其是否有正反颠倒的语病。
　　1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
　　分析：肯定句子的反问句表示否定意义。本句使用了反问句式，句中又使用了两次否定，"否认"和"不"--等于肯定，与前句语意不符，应改"否认"为"认为"。
　　2．谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
　　分析：句中使用了三次否定，"不""否认""不"--表示否定，即"优异的学业成绩不是靠勤奋学习得来的"，与生活实际不符。
　　3．睡梦有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食。三忌卧处不可当风。
　　分析：句中有"忌"这个指令性词，又有否定词"不"，双重否定应表肯定。"一忌睡前不可恼怒"的意思是"一是睡前可以恼怒"。这显然不是说话人本来要表达的意思。"戒""禁止"等都是这类词语。
　　二、有判断词"是"的句子，应检查是否有搭配不当或缺乏宾语的毛病。
　　4．世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。
　　分析：本句的主干就成了"世界是过程"，主语与宾语搭配不当
　　5．电视剧《北大荒》讲述的是一群知识青年返城的前后随时代浮沉，在浮沉中奋起。
　　分析：这句话有判断词"是"，紧缩主干后"讲述的是"，显然缺少一个宾语与"是"搭配，应在"奋起……"后加宾语"的故事"，这样句子才完整。
　　三、有并列短语的句子，检查并列的成分语序是否得当或与前后成分是否顾此失彼搭配不当的毛病。
　　6．由于那时的自然科学水平还很低，无论如何，他们也不会提出像今天我们所说的电气化、自动化、机械化等计划来。
　　分析："电气化、自动化、机械化"的语序应该是"机械化、电气化、自动化"。"讨论并听取""通过并讨论"等都是这类语病。
　　7．在社会主义现代化建设中，每一个有志青年都要提高和充实自己的业务水平和思想修养。
　　分析：这个句子属于"动动+宾宾"的情况，并列短语的两个动词分别与并列短语的两个名词搭配，而"充实"与"思想修养"不能搭配，改"充实"为"加强"。
　　四、有"和"字的句子，检查是否有歧义。
　　8．身长等于头长和尾长的一半。
　　分析：此句有两种不同的理解，用公式表达为：①身长＝头长+1／2尾长；②身长＝1／2（头长+尾长）。
　　五、有数量短语的句子，检查是否有歧义。
　　9．他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说："你们三十七团打防御是很有名的，很顽强。"
　　分析："几个"既可以修饰"团"，又可以修饰"干部"，造成歧义，根据下文意思应是"我们团几个……"。"三个科技小组的成员""两个学校的领导"都有歧义。
　　六、有两面意思（胜败、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，应检查是否患一面与两面的不搭配。
　　10．国家工业能否迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批高素质人才。
　　分析："能否"是两面性的，"要"是一面性的，应去掉"要"字，加上"能否"。
　　七、句首使用了介词（为了、由于、通过、经过、对、对于、作为、关于等），应检查是否缺少主语。
　　11．从这些事实中，有力地证明了一个真理：有志者，事竟成。
　　分析：这个句子由于句首滥用了介词"从……中"，使得句子缺少了主语，应将"从……中"去掉，让"这些事实"作主语。
　　八、句中有"对""对于"的句子，应检查是否有主客倒置的毛病。
　　12．爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。
　　分析：应该是"青年学生对爱迪生这个名字不陌生"。
　　九、有关联词语的句子，首先检查关联词语是否使用得当或者是否搭配，然后检查主语的位置是否得当。如果两个分句的主语不一致，那么主语应放在关联词语后面。反之，则放在关联词语的前面。
　　13．这次去运肥料，或者用船，或者用车，大伙还没有商定。
　　分析：错用关联词语，"或者……或者"改为"是……还是"。
　　14．只要充分发挥群众，才能做好工作。
　　分析：关联词语搭配不当，"只要……才"改为"只有……才"。
　　15．一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
　　分析：分句的第二层"即使……也"，第一个分句的主语是"内容"，第二个分句承前省"文章"，主语不一致，就应该把"即使"移到"内容"之前。

[ 本帖最后由 都都妈 于 2006-11-8 11:30 编辑 ].
作者: 都都妈    时间: 2006-11-8 11:06

修改病句十注意
    修改病句时，我们会发现一些具有某些共同特征的语病。命题者常常在那些具有迷惑性的地方设置“语病”。如果我们能注意或识破命题者的这一“小花招”，就能慧眼识语病。

    一、 出现介宾短语作状语的句子要注意

    注意    因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。

    例句    从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

    因为用了介词结构“从……中”，从而隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“从”和“中”。

    注意    介宾短语作状语，因为介词带的宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词，使句子成分残缺。

    例句    针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体系，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

    介词“针对”后面有很长的宾语，结果把中心词“情况”给丢掉了，应在“攀升”后添上“的情况”。

    二、 出现带长宾语的谓语动词的句子要注意

    注意    有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。

    例句    随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

    这一句子中，谓语动词“进入”带了一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉了。应该在句末添上“的时代”。

    三、 反问句中出现否定词的句子要注意

    注意    肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思，命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说反了。

    例句    雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

    句中“否认……不”是双重否定，表肯定，这一肯定的意思，套在反问句式里，结果表否定的意思。应删去“不”字。

    四、 出现表“设法阻止”意思一类词的句子要注意

    注意    有一些词，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“设法阻止”之意，其后加上否定词，结果把句子的意思说反了。命题者也常用此法设置语病。

    例句    为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

    这一句中“防止”有“预先设法阻止”之意，后面又加上否定词“不”，结果把意思说反了。应删去“不”字。

    五、 出现带“否则”一类词的句子要注意

    注意    “否则”表示“如果不是这样”的意思，表示从相反的方面说，命题者往往用“否则”一词制造成分敖余语病。

    例句   我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。

    句中“否则”和“拿不出新软件”重复，应去掉后者。

    六、 出现双提（单提）词与单承（双承）词的句子要注意

    注意    有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表双提的词，后面却跟了“能”“否”等表单承的词；或者前面是表单体的词，后面却跟了表双承的词，结果造成前后表意不一致的逻辑错误，这也是命题者常设置的语病。

    例句    我们能不能培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

    前面有“能不能”表双提，后面与之对应的是单承，前后不一致，导致产生语病。

    特别注意    这种类型还有一些特例，修改病句时要特别注意。

    例句    对故意致人死亡的罪犯，要不要处以极刑，我们的回答是肯定的。  

    这一句虽然有“要不要”表双提的词，其实是无疑而问，只是引起注意，并无语病。

    例句    储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

    这一句中前面有表双提的“高低”一词，后面对应的是单承，表面看前后表达不一，其实储蓄所无论吸收多还是少，都会带来国家流动资金的增长。此句并无语病。

    七、 出现并列短语作成分的句子应注意

    注意    并列短语作句子成分，要防止命题者设置搭配不当的语病。

    例句    今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。

    这一句的主语是由“消防车”“消防官兵”这一并列短语构成，谓语是“放弃”“坚守”，这两个谓语动词只能与并列短语中的“消防官兵”相搭配，而不能与“消防车”搭配。

    八、 出现“和”一词的句子要注意

    注意    “和”既可作连词又可作介词，因为词性不同，在句子中作用也不同。由于理解不同，会使句子产生歧义。

    例句     张义和王强上课说话，被老师叫到办公室了。

    如果“和”做连词，就表示两个人上课都说话了；如果“和”为介词，则表明张义上课说话。该句有歧义。

    九、 出现判断词“是”的句子要注意

    注意    句中出现判断词“是”，往往表示主语与宾语之间存在一定的关系，如果没有关系就不能乱用判断词“是”。

    例句    摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。

    这一句的主干是“任务是问题”，显然判断不当，可将“任务”去掉。

    十、 出现数量增减的句子要注意

    注意    数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。

    例句    这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

    “至少”一词后面搭配的应该是确数，而“三千万以上”是一个概数，此句是病句。

    例句    我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。

    数量的减少不能用倍数表示，应改为几分之几。.
作者: 都都妈    时间: 2006-11-8 11:06

病句修改中的几种可操作性办法
  
一、抓两面对一面
一般来说，句子前后的内容应是对应的。例一：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。
前面是" 建设好""搞好""办好" ，后面是" 能否" ，搭配不当，应当把" 能否" 去掉。
但也有个别特殊情况，应当引起我们的注意。例二：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。
其中，前面用了" 能否" 而后面并没有表示两面的词语，因为" 勤奋程度"本身就包含了两面性，所以说，这种表述也是正确的。
二、抓介词
（一）、句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。例一、从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。
（应把" 从""中" 删去。）
（二）在……上　在……下　中间插入名词或名词性短语，一般不用谓词性短语。
如：学校在改善教师办公条件上，做了不少工作，大大提高了教师工作的积极性。（改为" 为了改善……条件" ）
在……中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。
（三）介词的误用如：对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税嫌疑，照样差你没商量。（"
对" 应改为" 在" ）
（四）有些介词是成套使用的。如：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。（介词"
当" 应改为" 当……时".）
还有一些如" 以……为……""从……上""自……以来" 等，都是成套使用的。
（五）介词的位置。如：" 关于" 组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。
三、否定句要注意否定的层次
（一）多重否定不当。
如：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。
（错误使用了三重否定）
（二）反问句本身就是一重否定。
如：发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？
（反问句中又使用了双重否定，所表达的意思就与原意相反了。）
（三）有些词语本身就表示否定，例如" 禁止""防止""忌" 等。
四、句中出现" 、" 以及" 和""与""跟" 等词语时要注意句子前后的顺序、搭配及种属关系
（一）如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。例一：归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理，可以把零星的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识。
改为" 系统的、深刻的、理性的认识".）
例二：长江三峡工程，是改革开放和社会主义现代化建设的历史时期，我国实施的一项具有发电、航运、环保、防洪等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。
（" 防洪" 应该放到" 发电" 的前面，因为" 防洪" 是最主要的。）
例三：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行了再创造。
（" 文化娱乐" 包括" 歌舞曲艺、风俗民情" 等，犯了种属概念并列，应改为" 等文化娱乐和体育活动方面的节目" ）
（二）" 和""与""跟"
既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。例一：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
（句中" 和" 词性不确定，造成了句子的歧义。）
（三）如果句中出现了" 和""与""跟" 等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。
例一：70多年前发掘并发现的城子崖遗址，对研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。
（" 发掘并发现" 应为" 发现并发掘" ）
例二：艺术家们过去一贯遭白眼，现在却受到人们青睐，在白眼和青睐之间，他们感受到了人间的温暖。
（改" 温暖" 为" 冷暖".）
例三：人人都要为" 希望工程" 贡献自己的爱心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。
（" 贡献" 和" 义务" 搭配不当。）
目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人才。
（" 提高和造就" 与" 专业技术人才" 不搭配。）
例四：近年来，我国加快了高等教育事业的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
（可以加快速度，但不能加快规模。）
五、抓代词如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。
例一：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
（" 他" 指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人）
例二：对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，由其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。
（" 这样" 一词指代不明）
六、句子太长时，应注意是否漏掉了成分。
例一：中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。
（" 无不" 之后缺少谓语动词" 是".）
例二：日本右翼分子企图否认70年前日本军国主义发动了畜牧已久的九一八事变的侵略性质，是全体中国人民决不能允许的。
（漏掉了缺宾语的中心词" 的行径" ）
例三：这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主权利无疑是一种基本保障。
（" 加以明确" 之后加上" 的制度" ）
例四：反病毒专家发现，代号为" 犹大" 大计算机病毒发作是由接受邮件和共享资源两条路径侵袭硬盘系统感染的。
（" 硬盘系统感染" 之后应加上" 而造成".）
七、注意语意重复的情况例一：我国约近百分之六十左右的青年认为" 诚实守信""助人为乐"是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。（删去" 约近" 或"左右" ）
类似的情况很多，比如"从内心向你表示由衷的祝贺""诉诸于法律""非常至关重要""一旦如果""防止类似事情不再发生""切忌禁止""特别穷凶极恶""非常酷爱""凯旋归来""小小的弹丸之地""过分苛刻""悬殊很大""可以堪称""目前的当务之急""免费赠送""此个中""高达……之巨"" 这其中""国际间""出自于""许多莘莘学子""付诸于" 等等都属于词义重复的现象。
八、注意表示数量的词如果句中出现了数词，也应该引起注意。如上个例子中的"
约近百分之六十左右".再如：该站日客运量仅七八千人，由于" 五一" 长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达两万多人，比平时多三倍。
（应为" 多两倍".）
另外，" 增长了" 与" 增长到" 的区别，" 是……的……倍" 与" 比……多
……倍" 的区别，减少不能成倍，这些都应该注意到。

九、看关联词语有关联词语的句子，首先看位置是否恰当，然后检查关联词是否成对使用。前后分句共主语，第一个关联词语放在主语之后；前后分句分主语，关联词语放在主语之前。
例一：必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。
（将" 不仅""而且" 后的内容对调。）
例二：要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。
（把" 即使" 放在" 文字" 之前。）
十、注意" 的""了" 的区别。
" 的" 是偏正短语的标志，" 了" 是动宾短语的标志，一字之差就会造成句子结构的变化。如：无线信息高速公路具有了"
实时在线""按量计费""快捷登陆""高速传输""自如切换" 的优点正适合大多数移动互联的应用。
（把 "了" 改为" 的" ）.
作者: 都都妈    时间: 2006-11-8 11:07

熟谙此文 病句尽在掌握
  
语病的问题，很大程度上与主语有关，因此对主语的关注显得尤为重要
1．并列短语。在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。
①名词性的并列短语，短语中有重复、交*、从属现象。如：
A． 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语盲文字的规范意识。
②动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。如：
A．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
③短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。如：
A．传统画竹采用直幅，因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。
B．绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题。
C．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。
D．双方应努力拓宽合作领域，两国在农业产业化、农产品加工以及信息产业方面尤其有着广阔的合作前景。
④句中有两组以上并列短语，彼此间不对应。如：
A．小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象征着纯洁、坚韧和品质高贵，表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。
B．科技、教育、文化工作的根本任务，是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力。
⑤并列短语与所搭配的主语、宾语等中心词搭配不当。这种情况，在此类语病中占较大比重。如：
A．许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。
C．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。
B．济南市公交系统广泛开展向李素丽学习的活动，大力推行文明服务用语和服务忌语，使服务质量又上了一个新的台阶。
C．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
⑥该并列不并列。如：
A.二建公司职工小王，因工作缺乏责任心，致使正在承建中的一堵围墙倒塌，为了教育全体职工，公司领导决定给小王停发一年奖金的处分，并赔偿部分经济损失。
2．句子过长
①语序混乱。多为定语：范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词
A．在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成
B．经过培训、考核合格的上海市78名市场管理人员获得执法证，首批人才市场执法官开始上岗。
②缺成分（既可能是多成分，有可能是搭配不当）。如：
A．发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经
独立自主、自力更生的建成了研制、发射、跟踪、测控地球同步定点卫星工程体系的能力。
B．素有“岭南才子”之称的刘斯奋，以他的长篇小说《白门柳》摘取了中国当代文学的最高奖——茅盾文学奖。
C．把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展的经过（的写法）叫倒叙
D．教育部今天就山东荷泽地区部分学生因服用“碘片”出现的不良反应，向全国各地发出了紧急通知。
③句式杂糅（也就意味着多成分）。如：
A．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的
3．分句间
①语意无关联。如：
A．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的良好习惯，反对因循守旧、迷信盲从的不良学风。
B．山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短的时间内解决史学界后继乏人的状况。
C．特别令我感动的是，他们既有强烈的求索精神，又有自觉的规范意识，科学态度和社会责任融为一体。
②语序不当。分句不长，分句较多，且每个分句内无语病。如：
A．这位山一样纯朴，水一样灵秀的姑娘，若有所思地看着缓缓的流水，久久地坐在溪旁。
B．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
4．关联词语
①使用不当、不搭配  。如：
A．尽管他学习怎样用功，成绩还是没上去。
B．因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。
C．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
②关联词语残缺 。如：
A．即使你讲得再好，我们(也)不听。
B．(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。
③ 主语与关联词语位置不当。如：
A．必然性不仅和偶然性互相依存，而且在一定条件下互相转化。
B．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的 精神实质。
C．一些重点中学不但开设了多媒体教学实验课，而且有的普通中学也开始了这方面实验。
④   递进关系复句，易出现语序颠倒的现象
A．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
5．代词或指示代词指代不明。如：
A．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。
B．干不干一个样，干多干少一样，干好干坏一个样，这是很不合理的。
C．德国名将贝克尔1月20日在卡塔尔网球公开赛上大战瑞典名将埃德博格，从而使他失去了卫冕机会。
6．数字
①句中出现一个数字，其前后就可能有重复、矛盾的词语。如：
A．每天接待的顾客平均约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人
②几个数字间关系不正确。注意“增加了”“增加到”“减少了”“减少到”如：
A．空调的年销量由1990年的2000台猛增加到6000台，增长了三倍。
B．这个厂在四年里把纤维板的产量提高了20%以上，盈利四百万元，在前五年利润总和五十万元的基础上翻了八番。
C．八百多人，几千条胳膊，同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。
③减少、降低不能用倍数表示 。如：
A． 产品合格率却下降了一倍。
7．句首为名词短语或名词短语加介词短语，并用逗号与整个句子分开，容易造成多主语。如：
A．省妇联在最近的一次会议上，女工部长报告了半年来省妇联的工作情况。
B．车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众积极性，超额完成了生产任务。
C．我校全体教职员工，在各级领导的热情关怀下，素质教育取得了突破性的进展
8．介词结构误用，造成主语残缺。如：
A．经过大家几天来的教育，终于使他认识到了自己的缺点并决心加以 改正
B．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容
C. 由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
D．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?
E．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。
9．省略不当，造成语意不明。如
A．我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
B．前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭
C．《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英家中。
D．他的演讲受到了广大听众的热烈欢迎，对他取得的成就给予了极高的评价。
E．在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。

10．句中有相反语素构成的词，可能有前后不一致的问题。注意，有对应关系的才有一致和不一致的问题，如果没有对应关系，也就不存在这类问题了。如：
A．观点正确，论据充分，论点合理，是衡量议论文好坏的重要标准。
B．照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想认识、艺术修养水平的高低决定的。
C．机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
D．在改革开放过程中，我们的干部是否能做到廉洁自律，率先垂范，对促进社会经济的发展影响很大。
11． 是字句，主宾不搭配。如：
A．在世界教育史上，中国的文字和学校是最早出现的一个国家。
B．六月廿日，英模报告团来到新星集团，恰巧是这个集团被评为国家一级企业的大喜日子，双喜临门，人们喜气洋洋。
12． 介词误用造成主客易位。主要是“对”“对于”“与”“为……所”如：
A．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
B．法院日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊，为幼不敬的行为所不齿。
13．歧义词。注意短句，且语法、语义都无问题，看是否有多音字多义词。如：
A．这批种子保管没问题
B．张指导员把我们几个连的干部叫到了团部
C．教我们的李老师，每星期一要到教师进修学院去上课。
14．语义重复（其中相当一部分有可能使句式杂糅）。如：为了……目的、因为……原因、可以堪、日夜朝夕、首先……放在首位、过分的溢美、参赛者大多以青年教师为主、凯旋归来、围绕以提高产品质量为中心
A．一场灾难性的厄运降临到他身上
B．由于思想水平不高以及文字表现力差的限制，缺点和错误是难免的。
C．由于社员们精心管理的结果
15．否定多用。注意“防止”“ 禁”“ 禁止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等此语后是否有否定副词。如：
A．为了防止这类交通事故不再发生，
B．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
C．近几年来，王老师无时无刻不忘搜集整理各地练习题，积累了大量的习题资料。
16．句式整齐，语气和谐。如：
A．良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国际金融风暴的冲击，发挥了重要作用。
B．过去产品的质量不是比沿海的抵，就是成本比沿海的高。
17．重、又、再、复等词，需要有呼应的语境。如：
A．我们房地产公司的口号是“重筑城市辉煌明天”。
18．与事实、逻辑不符。如：
A．我每次向他借书，他不顾年老体衰，亲自冒着严寒酷暑，跑进小书房寻找。
19．虚词误用。最常用的虚词，“在”“从”“把”“被”“对”“就”等。如：
A．某市委对政协的领导落到实处，充分发挥了各民主党派参政议政的作用。
20．语言习惯。如：
A．河南鹤壁市公安局山城分局，破获一起价值70余万元的特大盗车团伙案。
B．今年全厂棉布平均入库一等品率提高了3个百分点。
C．这些软件如果单卖共要1000元，可合在—起才340元，价钱便宜了近三分之二。
21.绝对与相对。如：
A．蹩脚的理论家最常见的错误，就是不懂得哲学差不多不是研究出来，而是从生命深处涌现出来的。
22． 词语感情色彩与句子的感情色彩不协调。如：
A．熟悉王华的人都称他是年轻的“老”共产党员，大概是年轻气盛的缘故，他给人的总是在拼搏、在开拓。
补充：熟谙此文，病句尽在掌握——句式杂糅
说简单点就是一句话内含有两个语句——两个谓语结构。
一般情况下有两种情况：
1、两个谓语结构表意相同，大多数的杂糅句都属于这一类。例如：
A：这种药的主要成分是由当归、贝母等配制而成的。
就是由“这种药的主要成分是当归、贝母等。”“这种药是由当归、贝母等配制而成的。”两句杂糅而成。
B：一本译著的出版是要经过多少人的努力才能与读者见面哪？
就是由“一本译著的出版是要经过多少人的努力呀？”“一本译著是要经过多少人的努力才能与读者见面哪？”两句杂糅而成。
C：他的家乡是黑龙江青冈县人。
就是由“他的家乡是黑龙江青冈县。”“他是黑龙江青冈县人。”两句杂糅而成。
2、一句话中两个谓语结构表意不同，且不属于连动、兼语结构，系两个独立句子合在一个句子中造成的一种杂糅现象。例如：
A：美国的人权报告充满了颠倒是非，隐瞒捏造事实，以及对中国人民的恶毒诬蔑与仇恨。
就是由“美国的人权报告颠倒是非，隐瞒捏造事实。”“美国的人权报告充满了对中国人民的恶毒诬蔑与仇恨。”两句杂糅而成。
【查找语病应重点推敲】
1、联合短语（语序排列、搭配关系、层次结构、概念关系）。
2、定语和状语（语序、搭配、残缺、歧义）。
3、关联词（位置、搭配、残缺）、
4、介词（主语残缺、结构混乱）、
5、代词（表意不明）。.
作者: lyhzl    时间: 2006-11-8 11:10

不错，收藏了！.
作者: xiaobaobao    时间: 2006-11-8 12:03

收藏.
作者: jack1970    时间: 2006-11-8 12:22

太好了，谢谢！.
作者: opposite469    时间: 2006-11-8 12:52

引用:
原帖由 都都妈 于 2006-11-8 11:04 发表
还有一些好文章，再发

病句辨析的“定向思维”

　　一、有反问句、否定句、指令性词语的句子，就看看其是否有正反颠倒的语病。
　　1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋 ...
感谢LZ。 请问这些是小学5年级要掌握，还是预初要掌握？.
作者: 都都妈    时间: 2006-11-8 13:01     标题: 回复 #8 opposite469 的帖子

是预初要掌握的，有些是高中的．界线不是很好定，各取所需吧．
先充实自己再教孩子，心里有底

[ 本帖最后由 都都妈 于 2006-11-8 13:03 编辑 ].
作者: opposite469    时间: 2006-11-8 13:04     标题: 回复 #9 都都妈 的帖子

.
作者: fdasjz    时间: 2006-11-9 16:47

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作者: 顽石妈妈    时间: 2006-11-10 08:58

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作者: 鼠爸鼠妈    时间: 2006-11-10 10:19

好帖，收藏了。.
作者: BABYMM    时间: 2006-11-10 13:40

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作者: 小兔子哥哥    时间: 2006-11-22 14:12

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作者: guaiguai    时间: 2006-11-22 18:37

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作者: 小女初长成    时间: 2006-11-22 21:19

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作者: 顽石妈妈    时间: 2006-11-23 08:32

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作者: dudu19668    时间: 2006-11-23 09:47

太好了 .
作者: 妈妈的希望    时间: 2006-11-23 12:00

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作者: lily尧尧妈妈    时间: 2006-11-23 12:14

收藏了.
作者: lsh    时间: 2006-11-23 13:44

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作者: zhmj    时间: 2006-11-23 19:09


谢谢都都妈

请问:第一贴中出现

附件: 您所在的用户组无法下载或查看附件
这里是否还有内容？.
作者: 都都妈    时间: 2006-11-23 19:29     标题: 回复 #23 zhmj 的帖子

和已经贴出的内容一样,为了方便大家打了个压缩包..
作者: zhmj    时间: 2006-11-23 20:07     标题: 回复 #24 都都妈 的帖子

都都妈：
我是幼儿园组，是无法查看这个附件吗？


[ 本帖最后由 zhmj 于 2006-11-24 09:23 编辑 ].
作者: 圆圆爸爸    时间: 2007-1-17 15:55

再一次谢谢！.
作者: LUCK    时间: 2007-1-17 17:15

语文原来介难学，活进活出，比奥数好好叫要难啊。 .
作者: shuaishuaimm    时间: 2007-1-17 17:18

收藏..
作者: owl    时间: 2007-1-17 17:54

好贴要顶.
作者: 成爸爸    时间: 2007-1-17 19:59

谢谢，收下了！ .
作者: sll0108    时间: 2007-1-19 11:57

好贴.
作者: wsh6151    时间: 2007-1-19 13:19

.
作者: xuping    时间: 2007-1-19 15:35     标题: 感谢

LZ，你怎老有好DD，让大家分享。万分感谢.
作者: 焦急的父母    时间: 2007-1-19 16:06

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作者: ricky妈妈    时间: 2007-1-19 22:37

真是好贴呀。.
作者: 007    时间: 2007-1-28 15:14

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作者: ccdf    时间: 2007-1-29 09:48

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作者: playground    时间: 2007-1-31 16:28

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作者: merry    时间: 2007-1-31 18:41


.
作者: SimbaMM    时间: 2007-7-3 22:30

.
作者: shirleywuf    时间: 2007-7-25 23:24

收藏了!好贴!.
作者: 俩子爸    时间: 2007-7-26 10:11

提示: 该帖被自动屏蔽
作者: towtow    时间: 2007-7-26 10:54

好东西,自己先学一下..
作者: ninomami    时间: 2007-7-29 14:09

需要收藏慢慢看.
作者: 爱伦妈妈    时间: 2007-7-30 15:23

收藏了！.
作者: RQ7170    时间: 2007-8-6 09:41

谢谢无偿贡献.
作者: echoshu    时间: 2007-8-9 11:09



以后学习真的是要一家子齐上阵吗？

这已经超过了家长辅导的范围了吧？.
作者: 麻豆豆    时间: 2007-8-9 11:24

先收藏着，.
作者: 娃娃鱼99    时间: 2007-8-10 13:58     标题: 谢谢

谢谢 .
作者: llgj102    时间: 2007-8-11 11:39

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作者: 梓瞳zt    时间: 2014-4-20 09:25

谢谢，现在也依然不过时.



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