没关系,是否玩笑都接受.毕竟每个人的角度不同.都有各自的道理. 我的意思只觉得为为人师表说出"初二几何不过关该生就基本没戏"实在是太不应该. 对学生是一种不负责任的言辞. 我的阿姨是重点高中专教高三和高复班的优秀教师. 以她的经验初中成绩的好坏未必可以判定孩子的好差, 有很多高中的尖子生初中时成绩都一般般. 到了高中才显出差异来. 没别的意思. 我只是对"初二几何不过关该生就基本没戏"这句话感冒.
我是不是特例, 倒是不清楚, 反正从小学到初中一直属中流人物, 是那种老师看不上但也不讨厌的人. 直到上了高中才意识到三好生的好处.(还是托关系进的重点班).

赞同！分析透彻！.

有道理的，必须根据孩子本身的具体情况来解决问题，而不是把问题归为没学过奥数。奥数并不是万能的，以前根本就没有学奥数的不也出了很多精英吗？.

奥数确实可以锻炼孩子的思维能力，给他学习的钥匙，但奥数不是万能的。1楼描述的情况可能和奥数有关，但是应该不是直接原因。.

引用:

原帖由 5月小猪妈 于 2006-8-17 12:56 发表
小升初取消考试前，很多尖子生并没学过奥数，中学成绩一样领先。

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既然奥数这么好，为啥教育局还要反对全面学习奥数？禁止奥数的比赛呢？

专家说奥数是数学里的杂技，不是对任何人都有用的。
很有同感！教育局误人子弟吗！.

引用:

原帖由 5月小猪妈 于 2006-8-21 16:33 发表
相信以前的数学家小时候也没学过奥数，现在教奥数的都是当时考进师范的，我们那时什么水平的人读师范大家都清楚。

同意，想当初，我们学校选送40多个进师范的都是班上比较差的学生，
这些人现在都在教初中呀，哪能会好。
重点中学的老师基本都是名牌大学毕业的，而不是普通师范大学。我们以前的老师，主课，都是华师大，复旦毕业的
就好比现在医院里那帮工农兵大学生城天下一样

[ 本帖最后由 Carol妈妈 于 2006-9-25 15:21 编辑 ].

我们读书时，小学的时候一二年级好的不得了的几个只有一个上了清华，其他连大学都考不上.

1楼指的应该是数学吧。

如果说数学好的孩子，后劲可能相对大一些，大家就认同了吧。哈哈......

一直觉得数学和奥数不能划等号，小学中学学奥数是一窝蜂，
慢慢留下的是准备走这条竞赛路的学生和对数学感兴趣的学生，当然，他们肯定都有数学的天份，或多或少而已，努力和天赋的比例不同而已。其中有多少人是真正对数学感兴趣，真正觉得数学有美感的学生呢？于是，后者就成为了数学家，而前者，各自收获不同的利益。

“奥数重要还是不重要”这个观点不重要，也不需要赞同或反对，你希望孩子学奥数就学好了，不想他学就不学好了，数学家们是站在中国培养数学家这个高度来看问题的，家长有这个思想境界吗？更多的家长是攀比的心理、利益的趋使，能做到“任尔东南西北风，我自岿然不动”的家长，需要多么高的理智、水平和镇定啊。

家长最重要的一点就是全面了解自己的孩子，全面了解孩子的长处和短处，然后按孩子的特点去规划，去引导，而不是人云亦云、随波逐流，今天听这话有道理，明天那个说的也正确，弄得自己和孩子四处乱撞，耗时耗力，弄得大人小孩子都没有方向没有自信。

数学拔尖的孩子、语文拔尖的孩子、英语拔尖的孩子......学习越来越好的，都有各自的例子，不能片面理解，个例永远是个例，最后都得看自己孩子的戏!.

说得太好了，鼓掌。.

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分析得太有道理了!.

非常有见解,赞同!.

一般来讲，能主动学习的孩子基本上功课不会差到那里，而被动的孩子越往上学习成绩可能越不好，这种情况在小学和初中时还不是太明显，所以，只要将老师布置的功课认真的做好，背熟，其成绩一定错不了；但是到了高中以后，再想用这样的方法保持领先可就难了，因为老师不再手把手的教，通常情况下只讲基本感念，多数是要靠学生自己去思考和钻研，所以，有些孩子会不适应，出现了成绩下滑的状况。.

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是不是有句话叫：“小时了了，大未必佳”？.

应该说，楼主提及的那个重点中学的老师，及02468 老师说的都是实话。但不否认有例外的。比如一些讨厌理科的文学天才。但“一宝”妈妈说的就有点离谱了 ，一个高等数学学得好的，其奥数未必好，而一个奥数好的，只要他愿意，肯定能学好高数。真正能反映一个人智力的是初等数学而不是高等数学，当然若达到看懂傅立叶变换水平的，也是需要智力的。很多人以为博士智力高，其实博士仅需要比平庸稍强的智力，最重要的是顽强的毅力。同样，高考数学高分的也未必是高智商。但数学物理奥赛获奖，肯定智商高。
小学初中时，爸爸猴子正处于文革时期，各门学习成绩一直是班里倒数，但恢复高考后，初二下半学期开始，数学老师很偶然的一次表扬，让爸爸猴子开始喜欢数学，仅用了一个学期就在全校第一次数学竞赛中获得第三名。以后大奖没有小奖不断。同事中有很多女老师自称高考数学高分，然而遇到计算机就头疼，学习能力惨不忍睹。爸爸猴子最大的特点就是自学能力强，计算机语言、数据库、捣鼓电脑。。。完全不像个成熟的男人，越是逻辑性强的，越不怕。可惜爸爸猴子太懒惰、太贪玩儿，且在孩子身上发现的乐趣超过追逐名利的乐趣。用现在时髦的话说，就是IQ高但EQ低。
据爸爸猴子从初中到现在的观察，数学不好的没几个是聪明的，特别是女性没几个逻辑思维能力强的。我们那个时候越到高中，女生数理越差，考上大学的没有多少女生。在大学女生更是高分低能的代名词（妈妈们可别打我呀！）。尤其是计算机、IT方面，即使是科班出身的女性也连个像样软件也搞不出来。估计聪明的女性要么在北大清华，要么是文盲。
存在的总是有其合理之处。

但说的这么多，这里最赞成的是小猪爸爸的观点：
///大家所说的学了奥数的孩子聪敏，其实颠倒了，是这个聪敏的孩子玩奥数然后得奖了，这是必然的，没有数学脑子的学到死也得不了奖。///
奥数、理化想得省级一等奖以上，天赋和师资缺一不可。绝不可能靠毅力取得。像爸爸猴子这样的，估计累死也拿不到。
所以，明智的家长决不会让智力比平庸稍强的孩子去拼奥赛的。因此中国这么多学生学奥赛实在是不自量量力的变态。
当然，若你的孩子比一般的孩子稍有些聪慧。弄点准奥赛题锻炼锻炼还是有益的，前提是一定要孩子在为什么中探索，而不是为奥赛而奥塞，比谁做题多、做题怪。
正如人的肌肉一样，人的智力大概60%靠遗传，40%靠锻炼。若你的孩子经常进行记忆和逻辑思维的锻炼，如下象棋、下围棋、做奥赛题、背经诗、学英语等等，会使他大脑中的“肌肉”健美发达。反之，天天在电视机、游戏机前度过的孩子，即使有天生的聪慧，长大也会成为智商低于100的平庸。.

"一个高等数学学得好的，其奥数未必好，而一个奥数好的，只要他愿意，肯定能学好高数。真正能反映一个人智力的是初等数学而不是高等数学，当然若达到看懂傅立叶变换水平的，也是需要智力的。很多人以为博士智力高，其实博士仅需要比平庸稍强的智力，最重要的是顽强的毅力。同样，高考数学高分的也未必是高智商。但数学物理奥赛获奖，肯定智商高。"


对这一段表示极大的认同。.

现在的奥数，其实称不上什么奥林匹克。练练脑子的东西，不要迷恋，就当是下棋、游戏或者其他孩子的爱好，得不得奖不要紧。
当然你拿它当敲门砖意义就不一样了，所有的东西一旦功利化了就变味了，就像钢琴考级一样。这都关键看家长的心态。往往，家长心态一急，小孩就不高兴学了，你逼他太甚了。.

（据爸爸猴子从初中到现在的观察，数学不好的没几个是聪明的，特别是女性没几个逻辑思维能力强的。我们那个时候越到高中，女生数理越差，考上大学的没有多少女生。在大学女生更是高分低能的代名词（妈妈们可别打我呀！）。尤其是计算机、IT方面，即使是科班出身的女性也连个像样软件也搞不出来。估计聪明的女性要么在北大清华，要么是文盲。）
这些话也太片面了，难道只有数学好的才叫聪明?.

能学好奥数是天赋好，我觉得奥数不是每个人都能学好的，只是个别人有这方面的专长，大部份人属参与型的，有些人根本就不适合学奥数，就不必学了，难道四大名校、清华，北大，复旦，交大乃至世界名校的学生，都学奥数吗？而且都能学好吗？孩子适合学什么，就去挖潜力吧，不必强求。.

My motto:

人与猴子的区别在于大脑，聪明人与普通人的区别在于思维。

[ 本帖最后由 PUPPET 于 2007-3-30 22:17 编辑 ].

[quote]原帖由 将真实进行到底 于 2006-9-25 16:38 发表
1楼指的应该是数学吧。

如果说数学好的孩子，后劲可能相对大一些，大家就认同了吧。哈哈......

很赞同。一个朋友的儿子，现读初三，从小学开始一直在前列但进不了前三，前三基本被班里女同学占据。到了初二开始很随便地就常得全班第一，他老爸分析：女孩一般语文英语较好，到了初二，三，有了物理，化学，都是数学好学生的比较容易学，加上一个平面几何，男孩子就比较有主动权了。（特此声明：没有贬低女孩智力的意思，不然又要被砸。）只是不同性别的强项不同而已吧。也从另一个侧面表明数学好，学中学后期课程较省力些。.