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童心的守护――和家长浅谈如何引导孩子画画

童心的守护――和家长浅谈如何引导孩子画画

童心的守护
――――和家长浅谈如何引导孩子画画




        常常有家长拿着孩子的画来让我点评。

        可是每次,总会很遗憾。家长们带来的,大多是那些画面工整、色彩协调、涂色干净,家长认为非常出色的作品。

        有一次,在一个孩子的画夹里,有一张没有被拿出来的画。

        那是他眼中的爸爸,在他的笔下,他的爸爸圆溜溜的肚子被超级放大,头发一根根生猛地竖着,一幅小眼镜后面是笑眯眯的眼珠。草草几笔,让我想起他爸爸抹着摩丝的头发和胖乎乎的样子,不由笑着对孩子竖起了大拇指。一边的家长却急忙将拿在手上的作品急急忙忙塞到我的手上:“王老师,那是乱画的,象个怪物。还是看这些作品吧!”这幅出色的画,就轻易给家长否认了。

        在我眼里,孩子们优秀的作品,往往是来自他们心灵的。这些作品,大多是很“乱七八糟”的,一般家长会感觉这种作品很“乱”。但往往是画面中那些鲜活、独特、来自孩子童心的部分会深深打动我。这样的作品,才是一幅好作品。

        那么,作为母亲,在孩子画画的过程中,怎么样守护住他的童心呀?

*看到孩子的闪光点

        每个孩子都是天生的小画家,天生就不喜欢画画的孩子并不多见。

         可是,我经常会听到家长这样的声音:“你画得是什么呀?乱七八糟!”“你看谁谁谁画得多干净!”“谁谁谁画得多棒!”

        可是,我经常会看到家长在陪孩子画画时,动不动板起脸,批评这个没画圆,那个没涂满。在这样的情况下,孩子怎么会画出漂亮的图画?久而久之,孩子会把画画当成负担。

        有的家长看到自己的孩子画得很仔细,很细腻,却很羡慕那些大胆绘画的;而风格粗犷的孩子家长又会羡慕那些细腻稳重的。每个孩子都有自己不同的性格,有的细腻、有的粗犷、有的谨慎,有的勇于探索……所以每个孩子的风格都是不同的,每个孩子都是一个独立的个体,一个聪明的家长要善于看到孩子的闪光点。

        有个小男孩,他在画画上有非常奇特的灵气。但他就是不喜欢水粉画,所以每次小朋友开始兴高采烈地拿起毛笔的时候,他总是按自己的想法继续在作画。

         很庆幸,他有一位开明的妈妈。在听了孩子的理由后,她没有粗暴地批评孩子怎么不按照老师的要求,没有逼着孩子一定要完成毛笔的步骤,反而和孩子一起高兴地欣赏着画面,并且表扬孩子独特的闪光点。正是因为妈妈的理解,这个孩子在画画方面形成了自己特有的风格。

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管昇,2002-1

*听到画面后的声音

        很多家长会问我:王老师,为什么看孩子的画不觉得有什么特别的,可是听他们说起图中的故事总是觉得画非常有趣。他们是先想好再画还是边画边想的呀?

         孩子画画有很大的随意性,想到哪儿就画到哪儿。但他们在边画边想的过程中,融进了来自他们童心的快乐。

        记得有一堂课上是画“鹿”。一个男孩子的画面是这样的:左边是群树,树干的花纹是不同的,上面是两朵蓝色的云,右后方是房子,右前方是交通警告牌和一根柱子,中间是三只鹿,一只鹿朝着树林的方向,另外两只朝着房子的方向跑去,其中那只大一些的长了角的虽然朝着房子的方向跑,但是头是回着的。

        看着很普通的一幅画,在这个孩子的嘴里,有这样一个快乐的故事:鹿妈妈和鹿宝宝送鹿爸爸去树林里找吃的东西。爸爸进树林了,妈妈和宝宝回家。妈妈回头看爸爸有么有找到吃的,宝宝提醒妈妈有柱子(那里的警告牌就是为了提醒大家的),要提醒妈妈不要撞上。

        他的故事就这样深深打动了我们,因为他的讲解,因为他心里装着的爸爸和妈妈,那是一种互相帮助互相牵挂的情节,这难道不是一幅好画吗?

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卢泳霖,2001-8


*传授给孩子思维方式而不是技巧

        从师范毕业后,走上了美术教师的生涯。

         那时对于教育,大多是来自书本上的经验,比较教条;刚踏上工作岗位,又非常想在美术方面出点成绩。于是所以那几批学生,在美术技巧上,我花了很多的心血,也很有成果。孩子们的作品的确非常漂亮,甚至出色。只是偶然有时会感觉到,这些华美画面后,少了点什么。

         后来,我做了母亲。很感谢母亲的身份,让我对于教育有了重新的理解。在孩子的成长过程中,我悟出了教育理论外的许多东西。他让我不断修正自己的教育方法与观点,经常反省自己。于是,在儿子开始学画画时,我开始用一种全新的方式来面对他,并取得了一定的成果。

         当看到花,我会让他观察一下这些花的色彩,叶子的形状,蹲下看看花蕊里的世界。当看到树,我会让他比较一下和刚才看到的树有什么不同,用手摸摸树皮,体会一下毛糙的感觉。看球赛的时候,我和他一起模仿球员的动作和球迷们的表情。画画的时候,我会教给他一些方法,但更多的,是引导他描绘出来自他观察、他心灵的感觉。

        教会孩子用自己的眼睛去观察,引导孩子用自己的心灵去感悟,给他们思维方式,而不是单纯的技巧。如果从这些地方入手,相信孩子的画会让人震撼。


        最后,我希望每位家长能够帮助孩子,让他们将画画这个游戏快乐地进行下去。在他们画画的时候,不要批评、不要比较、不要灌输。

        让我们小心地守护住他们那小小的童心。.

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回复 #1 蓝色微笑 的帖子

小儿幼儿园拿回的画也会很开心我和他一起分享。当看到很乱的画时,我会说太乱了看上去不干净,主题不突出了。那现在看来,是不是不应该去约束小孩呢。可是老师也不会给打五角星啊?不知道应该怎样指点了。.

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講得真好,最最喜歡兒子邊畫畫嘴巴里邊嘮叨的樣子,
我們應該試着學會去看孩子眼中的世界,而不是把自己的想法強加給孩子
每個孩子都有自己的獨特的一面,家長要懂得呵護.

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回复 #2 芃芃妈康康 的帖子

我以前也犯這樣的錯誤,現在想想其實很殘酷的,
你可以試着蹲下身,輕輕地問孩子,你不明白的地方,
這樣你會驚喜的發現,原來孩子的每副畫都有自己的故事,
即使有些話,孩子無法表達清楚,你也可以試探得問他,是不是這樣(那樣)的,
每次在贊許中可以提出一點小要求,不要超過兩點,
下次他如果改正了就大大贊楊一番,同時提出新要求。.

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再看一遍,还是感动,感谢蓝色带给我们的好文章,还有言语中折射出的那份真诚和震动。.

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说得真好,,画出内心的感受,,眼中的世界,,我要修炼再修炼,,和宝宝一起发现和成长.

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好文章,顶!.

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好文章啊!!!!
继续学习学习再学习,偶总是做不到以平常心对待她,还是改不了以大人的审美观念去评定她的作品,感觉常常扼杀了她的热情\兴趣,深深地自责中........

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好文章。我也有同感。.

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有感触,真是好文章,的确家长有时候悄悄地就抹杀了孩子的灵感天赋,要注意了!.

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好文章, 因为说出孩子的心声,告述我们该怎么办.
谢谢!
同时蓝色老师的特色班也很不错的哦..

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谢谢蓝色哦,在教小朋友的同时,还不忘教我们这些大朋友。.

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谢谢好文章!

我把女儿从3岁开始画的很多不同的画都收集在一起了,有整整的一大摞,虽然有的很不完美,但是却非常地可爱. 是没有被修整过的,完全是她那个年龄才可以画出来的,充满了想象力.是那些"学"都学不来的.

谢谢蓝色LZ的这篇文章, 让我有了一种"认同感",觉得自己曾经为女儿做的没有错,我就曾经鼓励她"随便画",你觉得那是怎么样的就是怎么样的,别管妈妈是否会同意..

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好文章!.

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回复 #2 芃芃妈康康 的帖子

不要太在意他的乱,“乱”是他思维方式的一种表现,只是他现在不知道怎么取舍罢了。如果小年龄的孩子,应该鼓励他先把主题突出,再表现其它的部分。

说实话,我喜欢画的“乱”的孩子:).

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回复 #4 wxh_red 的帖子

BILL妈妈到底是“妈龄”比较长一些

有道理哟

.

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回复 #11 ppmmd 的帖子

谢谢

另外很想念嘟同学

我开学后也许会去他们幼儿园,一定会看看他

.

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回复 #12 阳光妈妈 的帖子

其实,写出来,

也是不断提醒自己

.

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回复 #14 雷雷妈 的帖子

谢谢,

偶刚回来,才看到您给偶个“精”了

偶一定继续努力哈.

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LZ说的太好了。
小孩眼中的世界应该与大家眼中的不一样,他们有着大人所没有的勇气,有着大人所看不到的颜色。.

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