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[转载] 别拿荒唐的闹剧当创新

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别拿荒唐的闹剧当创新

在幼儿园,孩子们会用他们的童真,好奇地探究,快乐地游戏。教师要用慈爱的心接纳孩子的天性,以关注的眼发现孩子们的点滴变化与进步,用灵巧的手为孩子们创设丰富多彩的操作材料,引导孩子们在娃娃家中扮演角色,在积木区搭建自己想象中的高楼大厦,在美工活动中的运用不同材料装饰美化生活,自制玩具,创意无限……幼儿园是孕育孩子创造力的摇篮。

     但某地幼儿园却把举办“幼儿集体婚礼”作为解决“幼儿婚姻敏感期”问题的创新之举,让人很是诧异:这哪里是创新,简直就是一出荒唐的闹剧!同是幼教人,审视我们以往的工作,幼儿园中还有不少这样以闹剧当创新的举措:如为宣传招生,敲锣打鼓的孩子街头表演秀;为营利而举办的所谓兴趣班;为“凸显品位”的豪华毕业宴……此类事件虽属偶然,但我们仍需引以为戒:

    首先是对各类创新作基本的价值判断,守住一个教育工作者的道德底线。风物长宜放眼量,马云深知网络游戏是最赚钱的,但他坚持不做,为了每一个家庭,为了每一个孩子,三年不赚钱,终于成就了阿里巴巴的辉煌。前些年,有些幼儿园在尝试了识字、珠心算等课程之后,发现对幼儿的全面、长远发展不利,于是改弦易张,走上了高质量办园的道路,赢得了更好的社会声誉。我们要深入研究教育规律和幼儿成长规律,对幼儿园园长和教师的不当之举进行引导与纠正,制止任何对幼儿造成不良影响或伤害的行为。

    其次是运用科学的态度和方法,大胆实践,小心求证,谨慎推广。如果这样的角色扮演仅仅局限于班级的小组活动、班级游戏活动的尝试,也未尝不可;如果孩子们扮演的是哥哥姐姐和弟弟妹妹或者是爸爸妈妈,也不至于出现如此的闹剧。

     再其次是幼儿园管理者和教师要加强理论学习,增强独立思考能力。思考我们的活动带给孩子的体验是什么?是不是孩子真正的需要?不要简单地把家长的需要与社会的需要当成是幼儿的需要。幼儿园教师要有较强的迁移能力,尤其是对各种活动形式的学习与迁移,有了理论的武装,就会对形式和内容的适宜性作判断了。

(高美娇  浙江省台州市教研室教研员                     来源:中国教育报2013年02月03日 10:23).

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那個根本就是戕害兒童,應該問責的。.

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这则新闻也看了,郑州的。呵呵呵呵,的确不能算什么创新,顶多是娱乐得有些过火了,土掉渣。.

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太离谱.

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回复 2楼混凝土 的帖子

礼仪之邦的悲哀啊! .

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不知道是什么样的脑子能想出这样的馊主意。.

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要是我是家长、绝对抵制不去参加。.

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