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原帖由 唐丫妈妈 于 2012-5-24 15:45 发表
就是说孩子身上最好同时具有理科生和艺术生的气质, 严谨理性+自由浪漫。当然还有文科生的感性...尽量去平衡。
因为我自己的兴趣和习惯,在孩子身上总体地反应出来,就是数学比较强。所以,在选择课外兴趣班的时候,刻意选择了素描。这只是给了孩子时间和空间上的一种可能性。同意水老师的观点,最后的结果如何,要看孩子造化。
从素描老师的反馈看,Alex能在临摹的时候,感受到不同的线条所带来的感情冲击,也能将自己的情感通过线条注入到作品中,他能够进入画画的过程并享受这个过程。有些孩子,跟 Alex 同班,做不到这一点,画画的时候心不在焉,似乎只是在完成任务。
从我自己给 Alex 讨论数学的过程看,他的思维比较自由。例如,讨论书上关于幂的定义,我说:“这里只讲了幂为正整数的情况,可是,我们知道,正整数只是有理数的一部分,那么其它类型的有理数可以作为幂吗?又如何计算呢?”Alex 能接上话头,而且展开思考。得到这种反馈,我就觉得很轻松,可以一步步地探究下去。如果一个孩子听到这样的问题,显露出不耐烦,或者等着我讲,那就没劲儿了。.