发新话题
打印【有0个人次参与评价】

感悟阅读--送给要开始阅读的孩子妈们参考

感悟阅读--送给要开始阅读的孩子妈们参考

第一天注册,诚意   2年前写的
我记的有这样一句话,是谁的不清楚了,大意是:人在幼年是你在选择书,人在成年是书选择你
看了一本韩国人写的关于如何阅读的书《会阅读的孩子更成功》。对书,每个人都是仁者见仁,智者见智的一件事。不多做评价。

在这取其我眼中认可的观点,和记录根据我家土豆的情况进行的点添油加醋。

1书中解答:什么是好的儿童书

A好的图画

B 其色要柔和而雅致

C 书中的人物和动物要有栩栩如生的面部表情

D 所出现的人物和动物的大小与作品文字描述的内容要和谐

E 插图与作品的内容要一致



2书中解答:什么是阅读力

A 阅读力不等于念字的能力。了解句子,接受意义的判读能力,不过是阅读里最基本的一项能力

B 语汇力只是阅读力的一部分,而不是全部。换句话说识字和词汇量只是学习阅读一个小部分,是最基础和最机械的部分。(我认为那是很重要的部分)

C 年龄和阅读力不成正比

D 高知识的人不一定有高阅读力

书中观点:阅读是一项个人技术,任何人都要经历3个阶段:准备,解读 ,感想。(对这3个年龄段的划分,就不苟同了)

对宝这样的幼儿来,现在不但是她阅读的准备阶段,更是她人生的准备阶段。这里还是先说阅读吧

阅读条件

A适当照明度 书中用了50MCD (MCD换成瓦,我还不会)宝目前是我读给她听,基本以我舒服的光线条件做标准了,。

B书与眼30厘米

C 时间15分钟(作者观点:这个准备阶段的年龄是幼儿到小学3年纪,我家丫宝现在就不适用,每次都要半小时左右,要不然就哭给你看,她爹今天还在说我,将来不会是书呆子吧,有我这个点子多多,读书屁股坐不住的妈,哼,说话也不过脑)

3 关于语汇力(如何培养语汇力)

作者认为 父母的语汇力,家庭的文化生活水平与质量都会有很大的影响。

A 长期持续性的阅读是最主要的方法

B 与人谈话,扩大视野和知识面。

C 任何事情都用话语来指示,

  是我非常赞同的观点,在宝语言发展中,我收到很好的效果。宝要东西的时候,我会语言指出具体的地方

比如我们娘俩经常发生的对话

  妈妈,我的羊羊在哪

   去看看客厅电视机柜,左边的第3个抽屉里。

   没有啊,

从上往下数啊

(我这点很失败,一到晚上睡前收拾玩具的时候,宝经常撒腿就跑,给她收拾玩具10次,我要自己干7次,那三次也要斗争半天,还必须分堆和帮忙才行)

在分上下,远近,和左右的时候,宝没有经历过任何障碍。

D 边散步边问题(非常有效和赞同的方法)

E 修正孩子的不完整语句(偶认为父母必须要做的)

F 玩语言游戏(其实不如叫联想补充法更合适)

G 善用字典和百科全书(对低龄幼儿这是对父母的要求,我有时就翻字典确定读音)

根据宝的教育,我加几点

H 重视基本常用的动词和短语,如果可以用肢体语言表示的不要吝啬。比如:推,挤,拥抱,踢,拎,拿等等。



I正反义词 远--近  宽--窄  上--下  大--小,慢慢从单字叫到双字甚至4字常用词语



J每天充分利用宝宝在读的书,把里面常用的动词和惯用语在生活中使用,这点非常重要。记忆是什么,一段期间的高效重复。这个要用心。这点知道,做的不够百分百,惭愧



对作者提出此阶段提高阅读的2个方法念出声和默读法,以及其他书中提出的对幼儿读书要一字不漏,忠于原著。不同的儿童有不同的适用吧。不适合我的宝,就不写了。对宝的念书,我的方法是否成功,等待时间的检验吧。.

TOP

适合几年级的小朋友,我们家四年级了适合吗.

TOP

回复 2楼鸟巢妈妈 的帖子

好,觉得,对4年级的宝宝就好书的标准就不是很合适了,这个标准更适合学龄前的孩子。我宝宝4岁,没有更好的建议,给个参考吧。我上6年级的侄女(算是一个小牛蛙了)来说,就爱沈石溪的动物小说,对杨红樱的就差些感觉了,所选的书有明显的个人爱好和倾向性在里面。
4年级的孩子,全文字书了,如果要培养阅读习惯,请从她兴趣入手。如果你想收获作文的进步,最好辛苦先看一遍,把成语、习惯用语,精彩段落,标出来。重点再读。提示她留心和查字典。.

TOP

谢谢.

TOP

发新话题