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原帖由 SHINE-ON 于 2012-1-3 22:35 发表
记得我中学数学老师、校长,上课只讲解一至二道题,全部概念全融汇在里面,我们听后茅塞顿开,他手下培养出多个市数学竞赛尖子,从来不用题海战术。现在不知还有这种老师吗。
我上高三的时候,数学课本老师带着至少三遍以上,用不同的方法来解答后面的例题,然后自己也是看了很多遍的教材和例题。代数和立体几何的老师都是这样的。所以看数学书的框架结构都有了。
现在我们的孩子不是学习得少了,而是太多了,但是没有框架,东一点西一点的,到用的时候,就不知道要用什么了。
我们不能用高中或者大学的方法去教小学的孩子,从本质上说,小学五年级前用的是算术方法,五年级开始用的是方程方法,算术方法要搞清楚数量之间的关系(逆推),方程方法用的是正推,找出等量关系列出方程就行了。拿我们现在学的奥数问题来说,例如鸡兔同笼问题,刚开始学的时候用的是枚举法,四年级用的是假设法,然后可以用分数的方法,还可以用比例的方法,学了方程后就可以用方程的方法。假设法给孩子讲解的时候并不是那么很容易的。
关于现在的奥数,我的体会就是提前学习了而已。如果预备的孩子学习了初二的教材,那些预备的奥数问题是不用再到外面补习的。.