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[择校] 如何择校-协和先锋班和国际部,还有平和国际部

如何择校-协和先锋班和国际部,还有平和国际部

请在协和的妈妈们来谈谈,你们是如何考虑先锋班和国际部的呢?我们明年读小学。如果选择协和的话,很纠结是继续国际部呢,还是先锋班。

国际部当然很轻松,愉快。但是任何国家的好学校都不可能靠“轻松”考上去的。先锋班的上课时间更长一些,中文,数学都更难一些,会参照中国的教学难度。但是,每周那么多兴趣课和体育课放着,相信也会很愉快。圣诞音乐会的时候,礼堂里也坐着先锋班一年级的孩子们,带着同样的欢快笑容,上台表演的节目非常精彩。如果都是很愉快的话,那我更希望孩子能够在学校里多学习一些。

英语肯定是国际部的学生学的更多,但是先锋班的英语教学时间也挺长。我们再加强课外补习的话,是不是就可以弥补英语教学的差别?这里有没有同时了解国内先锋班和国际部的英语教学水平的妈妈?

另外,有没有妈妈在择校时也考虑过平和国际部?其实平和离我们更近一些。感觉平和的国际部大概比较类似先锋班,靠增加英语课来提高英语水平,而不是像协和国际部那样用包班制让孩子更贴近英语环境。.

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平和国际部当年我们考上了,但后来感觉他们的管理模式是中国校长管理着外教,用中国的理念+英文发音进行教学,不是我们期望的模式,所以放弃了.

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引用:
原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-21 10:39 发表 \"\"
平和的国际部办了好多年了,好像评价不高,你可以打听打听原因。

我是因为一直对协和集团印象不好,所以没有选择协和。
我是因为最近碰到几个妈妈都是平和国内部的,都对平和的评价很高。提到国际部的时候,说是好的老师是先给国际部挑,所以我才动心的。另外平和离家近,就算要接送也方便。

协和集团不清楚,协和双语是现在孩子已经在里面读国际部的大班了,可以直升国际部。孩子非常快乐,活动很多,老师们也非常认真。但是,我总担心国际部的教学会不会太愉快了,中文也没有先锋班读的多。所以纠结于在明年正式小学时,是直升国际部还是考下先锋班。孩子的英语还不错,就算读先锋班的话,也会在课外继续补习英语。.

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引用:
原帖由 水晶晶 于 2011-12-21 12:07 发表 \"\"
平和国际部当年我们考上了,但后来感觉他们的管理模式是中国校长管理着外教,用中国的理念+英文发音进行教学,不是我们期望的模式,所以放弃了
大概上海的国际部里面,西方思维管理的只有协和双语和包玉刚的,其他的基本上都是中国思维管着一批外教。不过,如果孩子们很开心的话(没有考试压力,没有竞赛压力),中国思维管理会不会也有其优势所在呢?

不过,现在孩子在协和很开心倒是真的,也更自信了。.

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回复 6楼kathyzhang0703 的帖子

请问您的孩子最后选择是???.

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回复 8楼kathyzhang0703 的帖子

哦,另一学校怎样,方便告诉吗?.

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原帖由 Derek妈妈 于 2011-12-21 00:03 发表 \"\"
请在协和的妈妈们来谈谈,你们是如何考虑先锋班和国际部的呢?我们明年读小学。如果选择协和的话,很纠结是继续国际部呢,还是先锋班。

国际部当然很轻松,愉快。但是任何国家的好学校都不可能靠“轻松”考上去的 ...
这与父母的理念高度相关。
比如我孩子幼儿园这一届,我只知道1个去了公立,1个去了协和先锋班,其他基本去的都是国际学校或双语学校国际部。
无疑,这在上海这么多幼儿园中是极少见的。

就我个人和周围一些比较熟悉的家长们,基本没有人担心所谓的快乐教育会导致孩子将来的失败。相反,非常确定,应试教育不是好的教育。
人生是马拉松,开始跑的太快,未必是好事。而且,更重要的,跑的方向错了,那所谓的‘努力和辛苦’都可能是无用功。

认为上国际部就是轻松,就是不需要努力是误解。不选择应试教育,而选择国际部,更多是从教育理念,内容,方法,手段,侧重等考虑。
另外国际学校也未必在其他学科就教的差。比如小一数学, 几个数学专业的高手(包括数学家)看了一个协和用的网上数学教育,都连叹远
比国内传统方法教的好。

[ 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-1-16 19:34 编辑 ].

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原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-21 10:39 发表 \"\"
平和的国际部办了好多年了,好像评价不高,你可以打听打听原因。

我是因为一直对协和集团印象不好,所以没有选择协和。
以前也曾经听朋友说起过,对协和集团某位领导不感冒,所以认为这个集团不会好。这让我觉得,送孩子去读协和的学前班只是过渡,小学还会择校读其他学校的。但是现在读了两个月,越来越喜欢这个学校,同学的妈妈们也同样非常喜欢这个学校,和体制内的教育确实有很大不同,在这里,我们看到了老师对孩子的尊重,因材施教。孩子们在这里学会的不只是英语,还有很多其他品质(可能在公立学校中不是那么重视的),比如分享,感恩,关爱他人,团队精神,和自主自信。

学校的好坏,和校长很有关系,我猜想那位外籍校长,确实把他在国外丰富的学校管理经验带到了浦东协和,为这里创造了一个开心的学习环境。

[ 本帖最后由 Derek妈妈 于 2012-1-17 01:26 编辑 ].

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原帖由 tommi妈妈 于 2012-1-16 19:32 发表 \"\"


这与父母的理念高度相关。
比如我孩子幼儿园这一届,我只知道1个去了公立,1个去了协和先锋班,其他基本去的都是国际学校或双语学校国际部。
无疑,这在上海这么多幼儿园中是极少见的。

就我个人和周围一些 ...
协和的这个大班,确实给了我,还有另外几位家长很大的惊喜,比我们原来设想的要得到的要多。它很好的展现给我们,西方思维的双语教学是如何设置它的教育体系和风格,如何以轻松快乐的氛围让孩子们成长。其实班里几位家长,包括我自己,本来小学都有其他目标的,现在也都在犹豫,是否就直升协和了?

前几天是家长日,老师们安排了一对一的面谈。外籍主教老师说了很多Derek的闪光点,让我看Derek的出色英语作业,让我这个妈妈象是再一次了解孩子一样。我平时对Derek的要求很高,总觉得这点那点不如意,现在一下子发现那么多闪光点,哈哈,虽然清楚知道这是外国老师的习惯,总是夸奖孩子,但是心里也是欣喜的。就连那最后的一点点“但是”的缺点,也觉得是可以接受并相信他会改变的。

不过,协和的先锋班应该也是选择之一吧,毕竟中文学的更多更深。上周,在国际部三年级的教室里,我看到墙上贴着的英语作文水准比中文作文要高不少。而且我在先锋班的课表上看到更多的选修课程,比国际部更多。不知道是否可以选择国际部,但是选上先锋班的中文课呢?对于数学,我看了协和国际部的数学课本,就实用性来说,已经足够了,非常有趣的教法,比一遍遍让孩子做习题好玩多了。.

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原帖由 Derek妈妈 于 2012-1-16 21:04 发表 \"\"


协和的这个大班,确实给了我,还有另外几位家长很大的惊喜。。。。。
不知道是否可以选择国际部,但是选上先锋班的中文课呢? ...
我不是特别满意协和国际部的语文。但不是认为教的太少,而是课程进展的太快。我认为还可以再循序渐进一点。

学校目前用的是江苏教材,才一个月就教完了拼音, 才一个月就要开始写‘鸟’。这对以前一点没基础的孩子,实在是有点难。问了几个以前学的少的小朋友家长,好几个孩子都写得哭了。开始我认为是教材的问题。特地去查了‘人教’版的1年级语文。结果发现才没几课已经写‘鸡’了。呜呼!真是天下乌鸦一般黑。我也去查了我当年小学的课本,要比现在的容易多了。 我知道不少孩子早在幼儿园甚至更早就已经学了好多了,这些孩子家长可能认为进度还太慢了。
是否这么早就教这么多对孩子语言能力的长期发展更好呢? 不少研究结果显示是反的。相比较,协和国际部的语文负荷比先锋班和国内部已经要好多了。

另外,顺便提一句,我们小朋友班级的语文老师非常好。

[ 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-1-18 21:54 编辑 ].

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回复 14楼tommi妈妈 的帖子

啊?一年级才开始学写字吗?可是,现在学前班已经开始学了,每周教4-6个中文字左右,然后回来要作为家庭作业要写的呢。拼音是下学期教。估计这批学前班的孩子升上去适应一年级没有太大问题的。

惭愧下,我大概就是属于觉得老师教的太慢的家长,不过也就是私下里想想,从来没有提出过。因为和我们以前读的民办幼儿园来比,这里的进度真的属于非常缓慢啊。估计如果真的读国际部的话,还是要给他课外补习下中文写作的。但是,如果是这样的话,会不会干脆选择先锋班好呢?真纠结! 真希望多认识几位先锋班的家长,可以对他们的课程多一些了解。

[ 本帖最后由 Derek妈妈 于 2012-1-17 22:19 编辑 ].

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引用:
原帖由 Derek妈妈 于 2012-1-17 22:16 发表 \"\"
啊?一年级才开始学写字吗?可是,现在学前班已经开始学了,每周教4-6个中文字左右,然后回来要作为家庭作业要写的呢。拼音是下学期教。估计这批学前班的孩子升上去适应一年级没有太大问题的。

惭愧下,我大概就是 ...
猜想协和1年级的进度可能是考虑了学前班教的内容. 所以你家孩子适应一定没问题. 我们孩子没上学前班. 学前也没参加过任何的补习班., 幼儿园也教的极少(拼音是完全不教的). 所以刚开始语文觉得有些挑战..

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引用:
原帖由 Derek妈妈 于 2012-1-17 22:16 发表 \"\"
...... 因为和我们以前读的民办幼儿园来比,这里的进度真的属于非常缓慢啊。估计如果真的读国际部的话,还是要给他课外补习下中文写作的。但是,如果是这样的话,会不会干脆选择先锋班好呢?真纠结! 真希望多认识几位先锋班的家长,可以对他们的课程多一些了解。
...
孩子今后的语文能力是我们这些选国际部家长最关心的方面之一, 家长之间也有不少探讨. 这也是一些家长不选纯国际学校的原因.
为了这个问题, 我也是关注了很久, 看了不少东西, 也特意找了不少这方面的达人请教, 其中包括作家. 最重要的, 亲眼目睹
了很多高考语文高分者其真正的语言应用能力. 发现现在中国学校的语文教学(包括大多数课外培训班). 应付考试有用,但对孩子
今后语言能力的培养很成问题. 相反, 也许是接触的人群问题, 我所见到的老外平均语言能力, 无论是口头还是笔头, 明显胜出一
筹(都以母语衡量). 而中国朋友中那些真正语言文笔强的, 基本没有一个认为是靠学校或课外补习班教出来的.

我相信, 我们这些考虑选择国际部的家长, 更关注的是孩子今后真正的语言能力,而非仅仅考试分数. 所以, 我个人对双语国际
部孩子的语文是比较乐观的.甚至觉得比国内部有优势.

[ 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-1-18 09:43 编辑 ].

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个人认为热爱阅读的孩子, 语文能力肯定差不了。 太多的家长注重拼音, 注重写字, 强化模式化作文, 等到脱离考试, 小孩子的文学素养和文学兴趣未必很浓厚, 写出的东西也很有可能失去自己的风格。

兴趣是最好的老师, 平时在家也经常和孩子一起编故事或者剧本, 配图画, 然后两个人一起表演, 这个无论是从想象力, 表达能力, 组词能力都比公式化教育有用。

我们也在国际部, 个人也没考量过国内部的语文和国际部的差异到底有多少, 但是我觉得一个热爱文学的人首先都是从热爱阅读开始的。.

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楼上说的真好!

作文不仅仅是会写字. 需要脑子里有东西, 有思想, 需要大脑发育到一定成熟度.  大多数1-2年级的孩子, 还只是个小P孩. 缺乏足够的生活体验和阅历, 也缺乏足够的阅读, 脑子也还没为写作做好充分准备好. 硬在这个阶段炼写作,  只能是些模式化空洞的东西.  

一定量的认字,写字,理解训练是必须的, 但现有的教学化了太多时间在机械训练上.  对于相当大部分孩子, 不牺牲睡眠时间能完成作业就不错了.那里还能有足够多的时间化在阅读和其他很有意义的事情上. 过多的机械作业也很容易让孩子丧失真正的内在学习动力和兴趣.

被誉为全世界基础教育最好的芬兰, 孩子是7岁才上学的.而且,允许孩子和家长自由选择是否小学1-2年级读3年. 在低年级也极少有回家作业. 暑假寒假也没什么作业. 很少有人上课外补习课. 小学教育的最主要目的就是为了培养孩子发自内心的对学习的喜爱, 以及掌握学习的方法. 知识获得是次要的,更不用说分数.

[ 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-1-18 14:56 编辑 ].

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是哦, 培养孩子的内驱动力比什么都重要。 让孩子慢慢成长吧, 了解自己真正的兴趣, 自己选择追求规划自己想要的人生, 远比设计好她的童年, 少年, 青年更有价值,授之以渔, 等到有一天她们离开我们的时候, 我们不用担心她们的能力和心态, 相信她们能为自己创造美好的未来。

我倒是建议有文学素养的爸爸妈妈们可以组织孩子们,编剧本, 自己设计道具, 然后一起表演,或者设计主题海报等等。就是不知道哪里集中这样的团体, 除了游山玩水, 还有更多有益身心的活动可以组织一下。.

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回复 20楼verayl 的帖子

真是好提议! 同意太同意了。
上海有这样的团体哇?向往。。。.

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回复 17楼tommi妈妈 的帖子

当然,作为选择国际部的家长,对于中文学习确实更加看重的是中文的运用能力,而非分数堆积的标识。所以才会困惑,如何在70%英语,30%中文的教学环境里,尽可能于那30%的有限时间里给到我们所需要的中文能力培养。

在入学前,我听招生老师说,中文教学会依据学生的能力,分到四个不同程度的班级。不知道现在是否如此呢?在最高程度的班级里,中文老师的水准如何,是否有能力教授到中文之美?.

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引用:
原帖由 verayl 于 2012-1-19 10:00 发表 \"\"
是哦, 培养孩子的内驱动力比什么都重要。 让孩子慢慢成长吧, 了解自己真正的兴趣, 自己选择追求规划自己想要的人生, 远比设计好她的童年, 少年, 青年更有价值,授之以渔, 等到有一天她们离开我们的时候, 我们 ...
献花了。 真是好提议。以前我们一些家长也提起过这个事情。.

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引用:
原帖由 Derek妈妈 于 2012-1-19 13:08 发表 \"\"
当然,作为选择国际部的家长,对于中文学习确实更加看重的是中文的运用能力,而非分数堆积的标识。所以才会困惑,如何在70%英语,30%中文的教学环境里,尽可能于那30%的有限时间里给到我们所需要的中文能力培养。

...
我们小朋友现在1年级,纯老外孩子语文是另外上的,中国孩子好像都是一个进度。教科书用的是江苏的,就规定大纲进度, 与体制内比似乎不慢。拼音甚至比有些公立,民办教的还快。
30%是指总的,包括体育,艺术,数学等,语文课当然还是100%中文。 实际语文上课时间比国内部可能少些,但差不了多少。而且,体制内学校很多时间是化在机械重复和做题上。
个人认为语文学习,就现在这个教育方式,光靠课堂是不行的,主要还是看课外。国际班作业量相对少,课外可用在自由学习上的时间反而多。
我没有比较过国际部和国内部的老师,但据说国际部的几个语文老师是从比较好的老师中选出来的。至于是否能将中华语言之美传递给我们的孩子,坦白说还真不知道。感觉这个比较难。老师的素质,所接受的教育,传统教育思想的影响,不是容易改变的。教科书,大纲也在那里摆着。 其实,体制内的学校又有几家能做到的呢?

[ 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-1-19 14:44 编辑 ].

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回复 20楼verayl 的帖子

太好了!如果有这样的一群伙伴在一起,真的会很棒!到时候可以向学校申请一下,看是否可以提供活动聚会的场地。我看到旺旺上晴晴的妈那里有一个外教的戏剧俱乐部,不过主要是排演音乐剧。她也是协和的家长,到时候可以联系下,是否可以互通有无,看是否可以创建协和自己特色中文学习团体,融汇中文,人文,戏剧,历史等多方面的综合知识。不在乎孩子学多少,只在乎孩子是否有这样一个管道,接触到这些知识,有浮浅的了解,如果有兴趣的话,孩子凭兴趣都可以深入挖掘和自我学习了。.

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