为神马说到最后总是归罪到制度呢，这难道就是您“隐晦朦胧美好”的说法么，奇怪了，为什么要这样呢？俺不懂。但是俺知道制度是虚体，实在的是躲在后面操弄制度的得利者。而且躲在制度后面的这些得利者有个特点，无论别人骂它也好，卑躬屈膝地顺从也好，上敢着去溜须拍马也好，明骂暗帮也好，都不会让它有任何改变，甚至会让它变本加厉。
择校，幼升小，小升初的目的是什么？不就是希望孩子学习好吗！为什么要上名校？不就是希望孩子享受更好的老师的引导吗！可是，如果名校之名是用学生间拼睡眠时间、拼身体健康、拼考试拼出来的，如果名校之名是某些老师研究考题押考题押出来的，在这样的名校里边，孩子能得到学习上帮助吗？俺以为，这是非常值得怀疑的。
（摘抄一段隐晦的传说：
http://www.tieku.org/419378/1.html）
不知道大家是否看过成龙主演的一部影片，名字叫作《我是谁》，片中有一场戏很有点类似的味道。成龙为了保护一张刻有秘密武器资料的光碟，被两个武术高手困在大厦天台上，那两个坏蛋对成龙说，现在给你两个选择，一是把光碟留下，然后你自己跳下楼去，二是我们把光碟抢回来，然后把你给扔下去。乍一听起来，这两个选择好像给了成龙一个机会，可以决定自己的命运，可再一想，无论他选哪个，结果都一样，都免不了丢掉光碟跳下楼去，看来成龙也和我们一样遇到了麻烦。那么，成龙又是如何选择的呢？其实他的想法很简单，我干嘛要听你的？成龙回答说，我还有第三个选择，光碟我留下，然后把你们俩个扔下去。
所以，对付“可恶”的制定，唯一的办法，就是寻找第三个选择。孩子的身体俺要，孩子的学习俺也要。格么，问题简单了，就是父母帮助孩子学习。小学的这些知识，哪个父母不会，哪个父母不能帮助孩子啊，用合适的方法，每个父母都能给孩子提供力所能及的帮助。
对于那些机构，俺想说，想赚钱，搞个奥数比赛，没啥，但是，拜托，别拿大学数论的知识来烤小学生。哪位父母不幸学过数论，可以教小学生，OK，去教自家孩子，爸妈牛，俺没意见，想炫耀一把，俺也没意见，但别忽悠俺说，那是小学生应该学会的知识。数论对接受普及教育的童鞋来说，一点屁用也没有。即使不幸进了数学系，神马余数定理、孙子定理，也不过分分钟搞定的事情。下放到小学里边，为难孩子，欺负普通家长不知道，忒不地道了。
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本帖最后由 ccpaging 于 2011-12-3 20:30 编辑 ].
