二年级应用题
加减乘除混合应用题
我搞不明白一件事了
我花了很大力气盯应用题，他在我面前也表现的很正常
怎么到了学校就不正常了
开始乘法，除法应用题都很正常，这混合在一起了，竟然会导致乘法，除法都做不来了
怎么回事呢？
怎么越帮他做应用题，应用题就越差，我简直无从下手了
问他这道题目，启发一下，懂了，做了，换个内容再给做，也做对了
竟然到了学校，应用题通通错，错的一发不可收拾，竟然连乘法应用题都做成加法了
我要晕过去了
过来人指导一下，这怎么越教越迷糊啊

[ 本帖最后由 fcfld 于 2011-11-23 15:27 编辑 ].

而且，问他
他尽然钻死胡同里去了，纠着某个字不放
再问他你看清楚题目了伐，看清楚了伐
他回答：“我也不知道啊，怎么就这么做了。“
回来再让他做，又正常了
这算什么？！阶段性失忆？.

[ 本帖最后由 fcfld 于 2011-11-23 15:34 编辑 ].

耐心耐心，再耐心。
我从小就是在我爸爸吼声中丧失对数学的兴趣的，也是应用题。

一直到大学高数，我也一直没有好过。

现在老公教女儿数学，耐心加鼓励，她数学屡获佳绩。

你这个结果，我从一个旁观者的角度告诉你，不是技术问题。而且非常有可能问题出在你这里。



二年级的孩子，不要吓他。



[ 本帖最后由 蜜元妈 于 2011-11-23 15:38 编辑 ].

我太有挫折感了
深深的挫折感
给他加深内容，竟然把简单的都丢了
简单的深的通通丢了，变成一团糟了
我退出
我深呼吸去.

其实他懂，但他害怕了。
一定要控制自己。
自己觉得无法教了，换个人吧。.

到学校里我也没跟着去啊
他咋就给我这样了呢
乘法，除法学的很扎实的其实，我个人感觉，因为这两单元测试算不好很好，至少还达到了我的期望值，平时练习做的也不错
结果现在好了，我给他加减乘除混合应用题做了后，他钻进去了，竟然连乘法应用题也看不出来了
我晕过去啊，吐血，大口大口吐血.

淡定。因为我们不够优秀，孩子才来到我们身边磨练我们。
四则总有一个过程的。是难的。.

无比沮丧中
昨天一句话都不和他说了
打算把他留爷爷奶奶那里不接回来
因为接回来，我肯定要暴怒
太有挫折感了
我不教你，你还不会给我这个结果，我花了那么多的心思，我盯着你应用题上，你竟然回报我，通通错
我该说啥
我昨天气的一到家就洗澡睡觉了，睡梦中断断续续的会梦到这事
老公在一边劝我，一直劝我，叫我不要这样，叫我出去逛逛，买点东西
老实说，我的购物欲在小家伙多次刺激下已经近乎是月光族了，每月的薪水都转换成物品，不管有用的没用的，买了一大堆，唯独买东西时候能寻求到一点平衡感
我说，我活了三十四了，我从未有那么大的挫败感，我觉得每件事只要我想做都能做好，唯独在他身上，每次，多次刺激到我的神经，时时刻刻提醒我，你是失败的
竟然给我通通错，错的一点情面都没给我留
唉~~~
苍天呐，可怜可怜我吧.

他爸爸是大忙人，周末是飞人
一个月能正常回家吃饭没有几次，半夜里有电话披着衣服就出门，想教也没时间。
家里就是我和他
我打算给他找老师了，别我来教了，换人吧
我是没辙了，我现在惯性了，一摸到他的书包，火气就开始噌噌噌
生活中我是正常的，温柔的妈妈，一到学习时刻，我马上变了
有次，老公拿录像机悄悄录了一段我陪读过程
结果，我自己看了也吓一跳，面部表情太吓人了，凸眼、青筋、昂着脖子，挥舞着大手，录像里都是我的吼声。。。
怎么了这是.

这应用题有啥难的，我还想不通了
不就是同样的题目多做嘛
我反复给他做了呀
他倒好，去了学校，通通丢给我
他爸说关键还是没搞懂
我说还要怎么搞懂法子，给他多题型变来变去做了
要死来，老师的题目还没我这么搞来
他直接一眼看不出了，同志们，一排种九棵树，4排.....，他，竟然，做了加法，我问他，你太过分了吧？？？啊？？？太过分了吧？？？你是不是人啊？？？你有没有思想啊？？？你竟然这么做题目？？？
我摒了很久了...............
我昨晚匆匆睡了，因为睡着了肯定不会想很多了，但是总有天亮的时候，天亮了我又沮丧了
到单位也是，一天都没说几句话，不想说话，人懒懒的，心里酸酸的，午饭也对付几口得了
我真的，我以为他应该都搞懂了，我很有信心，一下子给打击的
大约这是我今生要还的债，一次次来挑战我的极限，一次次的让我难堪.

还是要分析出不懂的原因，同一类型的题做错两次就不能算懂了，当不懂的重新搞。现在题目也真是搞，教之前也要看看他们的书或按教辅书的方法来，否则小孩不一定能接受。慢慢来吧，没有笨孩子！.

引用:

原帖由 fcfld 于 2011-11-23 16:29 发表
我问他，你太过分了吧？？？啊？？？太过分了吧？？？你是不是人啊？？？你有没有思想啊？？？你竟然这么做题目？？？

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代码:

[color=Blue]他爸说关键没搞懂[/color]。

我觉得他爸爸说的可能对的。
LZ情绪恶劣，面对一个孩子除了发泄，于事无补。
LZ教学方法可能不对路子。你觉得简单的，对一个小2小朋友老说，未必简单。这么简单的道理，不明白吗？.

我和LZ类似的体验.我家的是教他混合排式子,不肯,一定要先一个乘法做好,再一个加法式子,搞得我发弃.  后来发现他开始用一个式子到底了,大概是老师教过了?或许他当时就是不想听我的.所以LZ莫生气,等等他吧,会长大的..

我们班
所谓的重点班
数学竟然是全年级最差一个班
每次测验，这个重点班竟然都是全年级最后一名
我们不知道是什么原因
包括我自己也搞不懂孩子
也有部分家长搞不懂
肯定我们这些搞不懂孩子的家长都有一个共同的问题没解决
我在反思，是不是自己冷静下来，退出来
路子不对，肯定不对
难道老师路子对了？
这咋老是考试垫底呢？.

我还想说的是
其实不能说老师没尽力
因为数学功课量一直很多
练习卷一张一张的
但是大量题目下去了
竟然孩子出现了这个状况
你说我们做家长的咋接受啊
大家换位思考一下，如果我们没尽力，没努力，没按时完成作业，另当别论
真是花了大力气的，可笑的是，竟然不如不花力气的好
我真是哭不出来.

控制控制，有些时候太急躁了，孩子难接受。再说你用读了几十年书的大脑看出来的简单题目，简单道理对他们也许并不简单。
记住，孩子和家长的性格是互补的，你太强势会让儿子自信尽失的。.

我打算退出一段时间，最近不和他提应用题，歇几天，我看看他学了下一章，几何图形后，再回来做这些题目，能不能好一些
他不懂我能教，问题是他当时没反应出不懂呀，给他题目都唰唰唰唰几笔写完了
我不知道为啥这次会有那么大的漏洞出来，出乎我意料
所以，孩子有时真的是太出乎成人意料之外了.

冷静下来想想
也蛮难为他的
入学大字也不识几个，突击三个月，总算认了所谓的500字，也是不知道啥意思，就那么跟着词语卡片认了
进了小学一篇篇课文的读
还没读明白呢，直接囫囵吞枣进肚消化了
能消化到目前这个程度，基础知识少失分，我该为他开心了
应用题大约也是要靠孩子的阅读能力的
一个三字四字看的孩子，和一个一目几行字的孩子，对题目的理解是不同的吧
再等等，他每次都是这样
要等等，他就会上来
我总是急于让他马上就上来
我们直接有个落差
于是，我在纠结着，他在害怕着
没办法，谁让我舒服了学前.

你这个妈妈太可怕了！！！！.

不要用可怕好吧
换做你，你教了那么久，越来越迷糊，你还能淡定？
都是指责别人的时候义正言辞
轮到自己了，给自己理由
很少换位站在对方立场上去想的
先给别人来个大大的定义
有用吗？帮到别人了吗？别人谢谢你吗？除了矛盾还是矛盾
真觉得可怕，那算了，不用回我贴了，我这么可怕的人，还是少说话为妙.

下班了，我还没回家，继续坐着
不为什么，昨天那事没过去，今天我觉得我回去见他做作业未必就能完全的心平气和的忘记昨天的刺激
回避一下比较好
明天下午会休息半天，处理一些事情后去学校接他，再谈谈这事，理由，做错题目你自己得有个归纳总结.

跟楼主讲讲我的亲身体验吧。

我们儿子今年三年级，他在学习“巧算”这个内容的时候，怎么也弄不懂为什么要“减减变加”。

举个例子吧：435-73-27=? 这个题目老师要求能巧算的就要巧算。我们大人一眼就能看出来435-73-27=435-（73+27）=435-100=335。是吧？

再来，这个题目：435-73+27=? ，大人一看，肯定也知道这题不能巧算，只能一步一步来。

可是孩子不明白，每次遇到这样的题目，他都会背老师教的口诀“减减变加”，然后他就这样计算435-73-27=435-（73+27）=335，435-73+27=435-（73+27）=435-100=335。

就是说：实际上，他并没有理解为什么要这么巧算，“减减变加”是什么意思。

然后我就跟他讲：你看，我呀，想把这只小毛熊的耳朵楸下来（有点残暴哈）。我先楸掉一只，然后再楸掉一只，最后是不是一只都没有了？  再来，还有一个办法，我呀，一口气将两只耳朵都楸了下来，结果，是不是也是一只耳朵都没有了？

儿子听了后，恍然大悟，从此以后，上面此类的题目他再也没有错过，做的时候，也没有背什么口诀了。

我要表达的意思是，楼主的孩子实际上还没有理解这类题目，也许是理解力还没有达到这个水平。我们作为妈妈，应该是最了解孩子的那个人，可以用他能够理解的方式跟他讲解一遍，而不是用我们能够理解的方式。

另外，我还有一个经验，我们二年级的时候在学校的课外班学“数学思维训练”，里面的题目老师讲过一遍后，我再讲一遍，可他怎么也弄不懂。可是到三年级以后，我们在上这门课的时候，就轻松多了，老师讲的基本都能听懂了。就是说，如果孩子的理解能力还没有达到这个程度，不要去逼孩子，顺其自然，等等他，也许明年就完全不是这个样子了。

另外，自己也不要有什么挫败感，孩子还小，他会慢慢好起来的。

[ 本帖最后由 Aron妈妈 于 2011-11-23 20:56 编辑 ].

你这个样子让我立刻回忆起俺娘了，吓得我当年别说你说的这些问题，连最简单的加减我都不会做了，从此对数学的恐惧一直到现在都做噩梦。我不是吓唬你，要想让孩子不恐惧数学，还是深呼吸吧，耐心再耐心。真的！小二的孩子就是需要慢慢有耐心引导，即便现在错太多，也得慢慢来，你一急，孩子更挫败了。.

小朋友刚开始接触复杂的应用题是很晕的，允许他晕一阵，总有一天他会顿悟的，或许老师的教学方法不对，问问孩子老师是怎么讲的。
虽然我非常理解楼主的心情，但是着急的确是没用的，等到孩子上了中学，你就淡定了，其实，我们生了太多不该生的气。.

我很理解你的心情，也总有教了很多遍回头又错的事情，控制不住想打一顿。后来慢慢想明白了，就象楼上有人说的，各孩子理解能力不一样，我们觉得简单的，孩子可能并不觉得简单。耐心一点吧，跟你共勉。.

第一多给孩子思考的时间。
第二把应用题拆开来一句一句了解清含义。
第三经常把数学概念理一理，比如加法的，减法的，乘法的，除法的基本含义。
第四多夸耀自己的娃，对待数学自信是很重要的。.

我觉得你可能有点拔苗助长了，可能你儿子基本的单纯的加减或乘除的应用题都没彻底弄明白，你就急于给他做混合的，所以他就搞一起了。也许教他画图法解题，让他把题目用图形（或符号）表示出来，可以避免搞混，虽然一开始可能会有点慢。还有看题要仔细，有的男孩经常没把题全看完就开始做了，结果经常上当.

你的帖子也看过些，你是个爽直的人，我欣赏！敢于表达自己。
我想没有一个办法是适合所有孩子的。
你说你想请家教，我看这未必不是个办法。毕竟孩子的学业还得继续，母子关系还得继续。
只不过楼主在请家教时要把把关：家教的能力与责任心。

我身边有个例子：孩子属于散养的，主意大不太好管。为了孩子能通过钢琴考级，舞蹈考级，考级那段时间，钢琴请三个陪练轮流上，舞蹈两个老师到家里来教。最后孩子两个证书都拿到了，孩子信心大增，也尝到了甜头，现在学琴什么的就认真自觉多了。

做家长的在帮助孩子建立信心方面还是要做些工作的。若能通过家教帮助孩子胜任学习任务，使孩子恢复信心，又何乐而不为呢？同时，做为家长的，也可避免和孩子直面冲突。

不过，得跟家教说好，在教的同时培养孩子独立思考的能力。家教是第三者，他的心态与家长的心太肯定不一样，相信不会出现焦虑的情况。

家长的情绪通常会影响到孩子，或许你的孩子在学校做题时也有焦虑不自信的情况，因此做题时就无法集中思想了.......

压力太大了你，你放松了孩子自然就会好的。
不要折磨自己了。
孩子一定要欣赏他，不然他更糟。教育就是那么难，不以人的意志而转移，父母都要学习，一起加油吧。

其实这里大多妈妈都做过辅导孩子像后妈一样的场面，孩子就是这样长大的，你也不用太自责。但是一定要调整。

记得一个老师和我说，他可以学得不好，但不可以把他的胃口弄坏，不然一辈子都不想学。

而且母亲一定要在孩子青春期前和他（她）建立良好的信任互助友善的关系，不然孩子青春期很难对付。

为了可爱的孩子为了你的幸福生活，多鼓励，多欣赏。

你一人带孩子也不容易，千万不要把压力都一肩扛，你要多关心自己。找些孩子差不多大的朋友聊聊你会发现，你的问题大家都有，只是表现形式不同。

[ 本帖最后由 蜜元妈 于 2011-11-23 23:48 编辑 ].

原因就是孩子没彻底搞懂。
在家里，你教的，他做对了，
估计你是一个思路出的题，他做10道等于做了1道，还是半知半解硬背下来的，
到了学校，老师出的题，里面转了个弯，孩子就不会做了。
以后教孩子的时候，尽量把以下动作避免掉：
结果，我自己看了也吓一跳，面部表情太吓人了，凸眼、青筋、昂着脖子，挥舞着大手，录像里都是我的吼声。。。
估计孩子会轻松些，把10分精力都用在解题上，而不是还要再分出几分精力对身边的妈妈察言观色。
还是选择爸爸在家的时候多给孩子辅导应用题吧，
旺旺上逛了几圈看下来，只要和孩子的功课沾上边，妈妈们的性格就会变的狰狞些，
这个时候男人的低分贝的效果应该会更好一些。.

是的，不过楼主也没有办法，老公工作忙，这年头大家都不容易 。孩子也不容易。.

一针见血.

帖子里说孩子他爸爸也有在家的时候的呀，
录像不就是他爸录的吗？
我想说的是，如果孩子对他妈已经出现免疫力了，换了老爸上可能会出些效果。
应用题，我小时候也没学好，一听到高分贝，我脑子自动就关闭了。有点条件反射似的。
我家孩子的应用题，100%交给他爸交了。.

说可怕你还不高兴，你想想看，数学老师事情，就算事情过去了，但短时间内记忆完全消退也不可能吧，他本来就有压力了，还不知道老师会怎么说他，心里越怕越想做对就越紧张，然后回到家里自己妈妈还这样，孩子多委屈！他又不是故意的！

[ 本帖最后由 观风 于 2011-11-24 08:12 编辑 ].

你稍微放手一段时间，让孩子放松一点，过阵子说不定就开窍了，你太焦虑了。不过，换了我，说不定也HOLD不住。.

这，这，这不会吧
这，和应用题
我觉得还是他没有接受这个思维方式，还是没彻底理解
所以，换了一个字面意思就开始混了.

引用:

原帖由 蜜元妈 于 2011-11-23 15:37 发表
耐心耐心，再耐心。
我从小就是在我爸爸吼声中丧失对数学的兴趣的，也是应用题。

一直到大学高数，我也一直没有好过。

现在老公教女儿数学，耐心加鼓励，她数学屡获佳绩。

你这个结果，我从一个旁观者的角 ...

我昨天反思了一下，反思我小时候我爸教我应用题，MS也搞过一段时间，最后怎么搞懂的？我也不清楚？难不成这也得遗传，也得搞一段时间？.

我也有这样的感觉
比如一年级时候
反复说，这个24时和12时，做应用题时候一定要看清楚，比如说刷牙了，那肯定是上午，用24时该怎么用。。。。
也是，说了白说，考试了还给你变成了24时和12时混搭
我一度以为他智力有问题啊
过了这章，继续跟进下章，回头他在去做这个题目，一下子就抓住重点了，再也没错过
奇怪啊？神马原因啊？
当时反复说了，还错，是不是要错够了，错腻了，才会改啊.

我是提醒你一下，不管是什么原因孩子有反复，你一定要控制情绪，不要让孩子在数学方面处于心灵上很孤单的那种境地，孩子全错，老师会给好脸色吗，再加上最近还曾经发生过不愉快的事，所以妈妈这里一定要够温柔够耐心，让孩子有温暖，然后慢慢做对的题目越来越多，找点自信。。。
你看看４楼蜜元妈的回复。.

你咋都自己教呀。
你这样陪读高年级没法过了。.

引用:

原帖由 蜜元妈 于 2011-11-23 23:50 发表
是的，不过楼主也没有办法，老公工作忙，这年头大家都不容易 。孩子也不容易。

这年头太不容易了
今天单位电梯上
一个女的，我个人感觉好像是抑郁症，行为好怪好怪，像生活在自己的世界里一样，上下电梯，竟然她一个人用了蜗牛爬行速度，在我们目瞪口呆下上下电梯，回头朝我们大家厌恶的看看，电梯门关上，一个人没摒住说：“神马人啊？”
都是不容易啊
工作、生活、孩子、老公、父母。。。。。。
每个人都很努力，但是每个人的努力也不是一定都有得回报.

你的方法不对，没有教不会的学生，只有教不好的老师。不要大声吼，会把孩子的兴趣给吼没了。你自己总结一下，换一种教法。.

看了楼主另一个帖子，我觉得要她摒住很难。
往大里看吧，培养孩子自己的能力还是最重要。特别是男孩子，晚熟。.

这个我记住了
MS是这样的
我是感觉他越来越会讨好我，有些时候讨好的有点过分啊，指鹿为马
昨天，我和老公说了，得适当放手，好比，不再去指责他生活上的一些行为细节问题，比如穿袜子永远不拉袜筒，比如拉裤子永远就是随便一拉，比如洗脸这毛巾一直搅的哒哒滴，比如刷牙时候永远要提醒左右左右。。。。。。他不是我理想中的那个孩子，他是大大咧咧、乐观开朗的性格，我试图改造成严谨、慎密、一丝不苟的男孩，于是我不断改造，他达不到就讨好我，我还是再改造，他就没有信心了。
是这样，确实是这样
老公一直和我说，强势的妈妈永远不会满意孩子的，你们永远都会处在水深火热中，在青春期的时候，孩子逆反的会让你无法控制。
所以，还是得控制住心魔，心魔，心魔
平静的接受，可能，或许不如我们小时候的孩子.

不是说一二年级得陪读吗
应用题最近这段时间我开始教的，之前的乘法、除法没发现大问题，就做完练习册就好了
但是教到余数时候，老师突然开始四则运算应用题了
其实从这里开始，我发觉问题多了
开始问题也没那么多，我昨天想了想，好像是从我插手开始教的时候，问题开始越来越多，就是教不会了.

我和LZ脾气有的一拼，尤其是做奥数的时候，教了半天，他还是做不出，我的嗓子都叫疼了，怎么也hold住
现在做奥题，他要先说，妈妈你不要骂我，打我，我就做.

好象做妈妈的都这样，我老公就说我，对对待吃饭什么的问题上，好象我面对的是两岁的孩子，恨不得什么都给她包了；但一到学习上，好象成了后妈，两个人象天生的冤家。
我女儿碰到不会的题目或者不会写的字，会很急躁，发脾气，然后会哭，而且是装哭不停的，这个时候我就很烦，跟她说不会做不会写都没关系，不会写的字看一下，不会做的题目问问别人，她怎么都不听。我就发脾气了，跟她比嗓门，她哭我叫，唉～.

理解，理解，特理解。
但每次吼好后反思都觉得孩子是无辜的，是自己的要求高了。俺们就是普通一娃，不能要求高，今天不会，咱们先放放，今年不会，明年肯定会，对吧。
多表扬，多赞美，小宁才会有自信。.