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今年初，一曲“虎妈战歌”引发了读者对中国教育方式的讨论。

不久前，一本《所以，北大兄妹》的问世，也使得同样崇尚彪悍教育方式的“中国狼爸”被大家所关注。之所以被称为“狼爸”，显而易见有些凶狠，比如让孩子们从小背《三字经》、《弟子规》，背不上来就要揍人。但对自己的这种教育方式，“狼爸”萧百佑却认为，这不是无情，而是大爱。在他的概念中，“‘打’是一种威严、一种法度、一种文化”，就这样，他的三个孩子萧尧、萧君、萧箫被“打”进了北大。教育成就：三个子女相继进北大

狼爸萧百佑曾就读于暨南大学国际金融系，曾在广东国际信托投资公司任职，该公司关闭后，他开始下海创业，三十年来，在金融、地产领域成绩斐然。但最让他骄傲的不是自己在事业上取得的成绩，而是在对孩子的教育上。他的四个孩子萧尧、萧君、萧箫、萧冰非但品学兼优、才艺双佳，琴棋书画各有所长，而且知书达理、谦和恭让。最让狼爸感到欣慰的是，儿子萧尧、女儿萧君曾同时考上北大，创造了北大历史上的第一次。今年，老三萧箫也被北大录取，创造了“一门三北大”的奇迹。

狼爸将中国传统教育方式结合自己的理解，创造出一套别具一格的“萧氏教育理论”。他在倡导“快乐教育”的今天，常备藤条和鸡毛掸子，用最传统的方法来教育孩子。他始终相信，在中国长大，在中国发展的孩子必须用传统的教育方式进行教育。“新派时兴的不西不东的教育方法简直误人子弟。现在很多关于家教的讨论都是隔靴搔痒，多此一举。认认真真地细读一下《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《道德经》等老祖宗留给我们的宝贝吧。

父母不懂没有问题，教学相长嘛。关键是观念上不能出问题，什么国际的、什么快乐的、什么素质的，我以为，统统是乱弹琴。中国女人最适合穿的是旗袍，中国男人最自信的服饰是唐装。中国的孩子最需要最好的教育是传统教育”。

想说：狼爸只是个例吧。就像郑渊洁把郑亚旗领回家自己教的还不错，可不敢说现在有点风行的很多家长让孩子“在家上学”就能个个成才。


喜欢砸鸡蛋的朋友请注意，以上为转帖。楼主不介意您送我新鲜无破损鸡蛋！.

狼爸直言自己家是最民主的家庭，萧式民主”倡导的是孩子们是民，家长是主。

在狼爸的家庭里，他就是皇帝，是天，只要他提出的要求，孩子们必须无条件服从、遵守。他无论在家还是在外工作，都会给孩子布置任务，随时监控孩子的行踪，而妻子则是他最大的督导师。每当他出差的时候，妻子便会随时电话联系汇报家里的一切状况，并依照他的指示对孩子进行教育。

昨天看到一个妈妈说喜欢班主任掌掴自己儿子。
更多地看到有妈妈自爆河东狮吼。。。
看来，喜欢打，喜欢被打 的人，不少啊~.

虎妈也好，狼爸也好，给孩子传统教育，适合自己的孩子，健康快乐成长比什么都重要。.

我out了。我只想到他怎么能养四个孩子？政府不管吗？再说四个孩子和一个孩子的教育方式本就不一样.

引用:

原帖由 小宝悠悠 于 2011-10-12 09:24 发表
我out了。我只想到他怎么能养四个孩子？政府不管吗？再说四个孩子和一个孩子的教育方式本就不一样

是哦，我也有这个疑问呢。.

如果我有一堆孩子该多好啊
我让老大当：副家长！
老二当个：家长助理！

老三当小组长！
老四老五。。。。当懂事长和不懂事长，我么就当司务长，我管他们吃喝，顺便自己也吃喝玩乐。。让爸爸当家长，因为养不教，父——之过也~！噢耶~！



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明白政策是给谁制定的了吧？明白为什么国家还不取消计划生育了吗？.

外国人？那就不稀奇了。汉语说得比英语溜，却通过汉语水平测试进名牌大学。我们小区一个孩子出生在加拿大，外籍，英语不会说，汉语说得和我们国人一样好。将来考大学时参加汉语水平测试，那不是北大、清华随便进。.

这样啊，国际高考移民啊。他写书应该跟唐骏的《我的成功可以复制》有得一拼.

这个人是外籍？
我以为他当时是公司关闭了，就没组织管着了
随便生了.

我是看8楼说是外籍这么猜测的。
不过“在金融、地产领域成绩斐然”，不知道高考有没有加分，或者直接自主招生了？保送了？一切皆有可能。
ww上的爸妈可得擦亮双眼。一看别人家三孩子进北大，总结经验是棍棒，有些家长真的会学的。至于棍棒与北大之间是否有关，却不深究了。.

单纯看文章上说的打，是不能肯定狼爸就真的出手狠打了，或者毫无道理地就打了。
打对于教育是否有效，也是要看方法看孩子性格看具体情况的。有的孩子打一下就都记住了，也许这一打就真把他弄到正路上去了，而有的孩子打一下记不住，打更多下就往歪路走了，所以不能一概而论。同样的方法用在不同孩子身上的效果也可能是截然不同的。所以教育真是很难啊.

客观的，脑子清醒的人。送花10朵。.

引用:

原帖由 小宝悠悠 于 2011-10-12 09:24 发表
我out了。我只想到他怎么能养四个孩子？政府不管吗？再说四个孩子和一个孩子的教育方式本就不一样

这也是我想的问题，怎么有四个？
不过我家如果孩子没有礼貌，对父母喊叫，要被打屁股的。.

三个上北大，还有一个呢？.

引用:

原帖由 小宋他娘 于 2011-10-12 13:04 发表
三个上北大，还有一个呢？

噢，还有一只啊，肯定是前头3只发觉上当了，勿去来！ 我仿佛看到考考榔头锯起来哉，阿拉逃.

1、 您对子女的教育理念是怎样的？

孩子是一张白纸，父母是笔墨，我们一定要用最大的耐心和爱心画好每一笔。在白纸上写上最端正的八个字：尊师重道，礼义廉耻。

条条大路通罗马。实现家教的方式不遑多样，每个父亲有每个父亲的方法，我肯定地说，我所采用的方法是最适合我家孩子的，当然是适合所有中国人的孩子的方法。

2、在倡导“快乐教育”的今天，您是如何坚持传统教育方式的？

其实大家可能有一个误区，快乐教育本身与传统教育并没有冲突，传统教育也很快乐，不快乐的教育指的是不科学的教育方法。

    体罚不是传统家教的全部、更不是传统家教的目的，体罚是师长、尤其是家长的权利，是孩子的福祉。
   
我二十年来坚持一条，孩子十二岁前一定要把做人的要素烙在孩子的骨骼里，一定要让孩子在十八岁之前弄懂服从是中国人的立命之本。自身的榜样作用是最重要的，我们说言传身教很轻松，但真的践行这四个字，恐怕就很难了。

我做到了，二十多年来，孩子们没听过我任何一句负面的话，就是在责罚他们的时候，我都是引经据典，斟字酌句，二十年来，只要与孩子们在一起，我都风雨无阻地与孩子们说诗词、说历史、说时事、说伦理、说家长理短、说社会人生、说自然风光、说民族民俗。。。。。

孩子们没有喜欢体罚的，但孩子们都喜欢体罚他们的父亲。因为，二十年来，我是他们任翻的书，是他们乱点的歌，是他们随意吃的水果，是他们的垃圾桶，是他们的医生。。。。。

3、您认为传统的教育方式对孩子有何好处？

我始终相信，在中国长大，在中国发展的孩子必须用传统的教育方式进行教育。俗话说得好，一方水土一方情。新派时兴的不西不东的教育方法简直误人子弟。现在很多关于家教的讨论都是隔靴搔痒，多此一举。就让大家放下所谓的意义，所谓的形态，认认真真地细读一下《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《道德经》等老祖宗留给我们的宝贝吧。父母不懂没有问题，教学相长嘛。关键是观念上不能出问题，什么国际的、什么快乐的、什么素质的，我以为，统统是乱弹琴。中国女人最适合穿得是旗袍，中国男人最自信的服饰是唐装。中国的孩子最需要最好的教育是传统教育。

传统教育最值得遵循的是它导人向善，引人向和，趋人向仁，教人向忠，渡人向孝，育人向德。相对而言，任何其它方法都有心无力。在中国，没有了传统的教化孩子们就什么也没有了。

中国人之所以让西方人肃然起敬不是我们有几万亿美元的外汇，较真起来，那还不够三几个索罗斯、乔布斯玩几天！西方人死不瞑目的是中国人的传统价值观是桃花源记，是心远地自偏。

4、不允许看电视、不许喝可乐、不能开空调……您的教育方式十分严格，您认为这样的教育方式，孩子们是否快乐。或者说，您认为孩子有一个快乐的童年是否必要？

我对孩子的诸多不许似乎不近人情，但从传统教育立场看，那完全是发乎情，爱无疆。
请翻阅史料和文献，我们的电视有哪些内容对孩子有助，我们的软性饮料有哪个品牌对孩子有益，我们的网页有哪一天为孩子们设计。。。。。至于空调，为什么不给孩子呼吸大自然的空气，当然，极端热的情况下必会特赦。

孩子的快乐不在家长慈严之别，也不在享用物质丰寡。童年的快乐在身心之健康。少年不识愁滋味，童年哪知童年事。对于中国的孩子来说，千万别拿西方的所谓快乐模式邯郸学步，切记书中自有黄金屋。

很简单，中国人从没有天堂一说，中国的孩子的必由之路是挤独木桥。少壮不老老实实努力苦学，谁管你老大后墙角树下的悲伤。用前十二年的圈禁换后百年的潇洒，就是中国童年人真正的快乐。

进一步说，在中国，赢就是快乐。请思考一下，以十来年的嬉戏为成本换取在十几亿人的竞争中的赢，不叫快乐叫什么？

5、当孩子对您的管教不服时，除了“打”以外，您是否会先和他们做一个沟通？

我的孩子从来没有管教不服的时候。我的‘打’绝对不是因为孩子们不服管教，而是因为孩子们犯了我订下的家规。从他们三岁起，我就与他们沟通好家规，当他们犯了家规，他们就清楚知道，我会在什么时间、什么地点、用什么方式打哪个部位，打多少下，大的力有多重。。。。。所以，‘打’是一种威严、一种法度、是一种记忆、是一种宣言、是一种宗教、是一种文化！

6、您认为怎样的教育才是成功的？
邓小平说，实践是检验真理的唯一标准。我认为，在中国，能让孩子们德、智、体、礼、仁全面均衡成长的教育才是成功的教育。实践证明，这就是传统教育。因为，只有传统教育才根植于中国，才普遍适用于中国的孩子，才能弘扬于将来。

                                                                      南海三郎 北京.

.       您认为管孩子最有效的方法是什么？怎么管？管到什么程度？请例举至少三个具体的典型事例，不限制事例中具体管的内容。

我认为最有效的方法是慈严相济，高压细流，归根结底就是爱如天池，威似泰山。《三字经》说得很清楚：苟不教，性乃迁。子不教，父之过。有了这个战略基调，“怎么管”就是战略问题了。毛泽东主席说过：“团结、紧张、严肃活泼”。也就是说，矛盾中解决问题。这就是最有效的方法。

四个孩子的教育并不复杂，俗话说得好，“火车跑得快，全靠车头带”。我家儿子排行老大，所以，他受的管束最严，很多后来定制的方法是在他身上成功后的援引。

答一：满三岁，背《三字经》。因为孩子们全部全托，所以，周五晚接回家到周日晚送幼儿园，寒假，暑假，基本上是背《三字经》，《声律启蒙》。小学后，更严格。

慈：他们可以在我的身上乱骑，乱爬。他们可以在我睡着的时候用他们随意随手拿到的工具，比如，鸡毛，棉签等，在我耳朵，鼻孔，嘴巴撩痒，看到我无知状况下本能反应的丑态时，笑成一团。他们可以在任何时候拿着《十万个为什么》之类的书问我任何问题。他们可以在和我下象棋时“偷”走我的棋子，换我的棋子。他们可以在任何气候条件下发烧，感冒而让我把着，背着去医院。打点滴时让我讲他们随便点的故事直到他们睡着却要求在他们一睁开眼睛的时候必须看到爸爸！

我给我全部能给的慈爱他们，他们知道，他们的父亲爱他们的一切，爱他们的所有。这种慈爱是博大的，精深的，如空气，如晨露，是他们可以随心所欲地挥霍而又源源不断的。这种慈爱可以让他们何时何地何状况下都觉得安全、可靠。

在慈的背景下的------

严：吃饭坐不好，打；拿筷子的方式不对，打；分到自己盆中的菜饭吃不完、吃不干净，打；要背诵的功课背诵不流利，打；说谎，打；不按分工完成家务，打；对长辈不孝敬，打；与小朋友争吵，打；被老师批评，打；放学不准时被接，打；没经我同意看电视，打；考试，测验答题发生粗心大意而被扣分的，打；书本与作业本不整洁的，打；无论任何原因，让妈妈哭的，打；说好要做的事没做好的，打；丢失文具、衣物的，打。

我全方位的打是有节有理的，不是无厘头的。理在立家规在前，行家规于后。节在打的方式，不是乱打一通，而是准确定位打哪里，打多少下，打的时候不能躲闪，打时不能哭，整个过程是既定的程序。这就是威严，如千仞之山，无欲必刚。打则不打！孩子知道，只要不冲犯家规，是风平浪静的，是荷塘月色。但凡冒犯尊严，那就是自取其罚。这就如同一个国家，没有法律，没有国家机器就天下大乱了。哪个君王不爱子民，但再爱子民的皇上都要有王法，越爱子民的君主，其王法越科学，执行得越方正。法律是悬在头上的刀，它的目的不是杀人，而是正告人底线在哪。谁以身试法，法不容情。

答二．以身作则是教育孩子的必要条件。父亲绝对是孩子的唯一偶像。老祖宗说了，教育孩子的责任应是父亲的天职！母亲是辅助的，再伟大的母亲给孩子的再伟大的爱对于孩子的教育来说都在辅助的位置上。没有父亲的刚毅之威，母亲的慈爱始终是没有了坐标及靠山。就象一座好宅子，必须靠山面海。孩子的教育也是如此，靠着强而有力的父山，向着博大柔情的母海。有此山此海，孩子不断在父山攀登，风光无限，孩子累了就一头扎进母海去放松，酐畅淋漓。

这就要求山要陡，路要险，孩子摔一两个跟斗，即便皮破肉损也情理之中，而海则要放开怀抱，让孩子去垢洗污。

答三：家教是孩子成长的最重要的元素。没有上限。孩子的成长，可塑性惊人。除天才以外，绝大多数的孩子是不会自觉寻觅方向的。父亲的职责就是给孩子铺轨、调速。父亲的全部努力就是给孩子做推动器，直至把孩子推上自由飞翔的轨道。可以说，不同的阶段，父亲扮演孩子成长的不同角色，从牧羊犬到啄木鸟到清道夫到铺轨工到方向盘到火箭。

直到今天，我与四个孩子的所有沟通是零障碍的，到了他们十一岁之后，我不再打了，因为，他们定型了，也就是说，他们已养成了良好的习惯了，生活习惯，学习习惯。他们已形成了正确的世界观，他们已有了正确的价值观，他们知道礼、仪、廉、耻了，他们能辨是非黑白了，他们懂历史，他们有分寸，他们知进退了。而我们在思考，我还能为孩子做什么呢？我想，我从现在起，就集中精力为他们做一件事：让我的孩子们有使命感。

就是要与他们一道，解决几个问题：我们究竟来这世上干什么？ 我能为这个民族做什么？我能为这个社会做什么？ 然后，我会得到什么？最后，我是什么？.

到了他们十一岁之后，我不再打了，因为，他们定型了，也就是说，他们已养成了良好的习惯了，生活习惯，学习习惯。他们已形成了正确的世界观，他们已有了正确的价值观，他们知道礼、仪、廉、耻了，他们能辨是非黑白了，他们懂历史，他们有分寸，他们知进退了。而我们在思考，我还能为孩子做什么呢？我想，我从现在起，就集中精力为他们做一件事：让我的孩子们有使命感。.

打打打，看得心惊肉跳！.

看到这句：在中国，赢就是快乐。请思考一下，以十来年的嬉戏为成本换取在十几亿人的竞争中的赢，不叫快乐叫什么？

我明白了，难怪我不赞同他的方法，根本跟我的价值观不一样。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2011-10-12 13:18 发表
打打打，看得心惊肉跳！

同感同感，心惊肉跳啊！.

谢谢你的花。
说实在的，孩子小的时候，自己总感觉是可以把握住孩子的成长，看到听到别人感慨孩子教育的诸多问题，自己还有点不屑呢，自己想着只要给孩子足够的爱足够的理解足够的条件，孩子自然不会有问题的。可是等到孩子越来越大后才知道这个掌控真的完全不是那么容易的事情。
教育孩子简直是在做没有回头的实验，软的不行了，换硬的吧，硬的不行了换软的吧，可是时间过去了，孩子长大了，没有办法回头去重来啊.

为什么是旗袍不是汉服啊？.

4个孩子是一个妈妈生的吗？.

二．孩子是否应该从小就拥有独立的人格？

老实说，我到今天都在问我自己，什么是独立的人格，尤其是中国人的独立人格。更遑论孩子的独立人格。小孩是独立的人，未有格！成年人不仁不义，寡廉鲜耻，也没人格！80岁的汉奸你能说他有人格吗？人格是什么？是与国格、党格并列的品质、风范！加上独立二字，就更让人肃然起敬了！我们怎能重荷于孩子呢？

造成孩子童年不快乐的原因不是打孩子打多了，而是家里没有爱。没有爱的家庭不管是否暴力，孩子都不快乐，都是彷徨之鸟，当然担惊受怕，没有安全感，当然无方向。相反，有爱的家庭可以用任何方法教育孩子，这完全取决于父亲的风格、性情和文化。

我的孩子们每次集体地或单个地被我打完之后，都如释重负地该干嘛干嘛，不一会就笑语连珠了。

三、爱孩子，就一定要打孩子吗？

我有必要澄清一点，有理有节的打不是暴力！历代皇帝责令太师教太子时，首先交的是戒尺！当然不同的父亲有不同的育儿方法，猛虎教虎子的方式绝对不能成为家兔教小兔的翻版。但有一条，我坚信，猛虎教不好小兔，家兔带不了虎子。世上要有猛虎，也要有家兔。这就是仁者乐山，智者乐水了。

我要我的孩子都有虎威，因为我是猛虎。所以，我用刚强之法育人，但，真正的刚也是真正的柔。正所谓至刚至柔。

其实很简单，打完孩子后，一旦孩子有所修正，有所进步，必须及时的鼓励，及时的表扬，下厨炒个孩子喜欢吃的菜，问一下孩子最喜欢去哪里度周末，带孩子们去带空调的书城随意自选一本图书。。。。。

所以，爱孩子与打孩子不矛盾。是一个问题的两个方面。

孟父当年有没有打过孟子我不得而知，但孟母是摔断了织布机的，所以我推测，从不打孩子的家庭肯定要打烂些别的什么东西。.

四、军事化管理孩子，是希望培养一个听话的孩子吗？

很奇怪，军事化管理与孩子听话之间怎么能画上等好呢？军事化管理不一定是科学的管理，孩子听话绝对是好事。更奇怪的是，听父母话的孩子怎么就必然成为听领导话的孩子？这些都不是逻辑上的链接。最没根据的是听话的孩子就是人云亦云没有见解和观点的“书呆子”这种观点。

我认为，在家听父母（当然是好父母），在校听老师（当然是好老师），在单位听领导（当然是好领导）的孩子绝对是所有父母都喜欢的孩子，也是社会最喜闻乐见的人才，更是和谐社会所必须的。

我四个孩子知道他们的爷爷奶奶传承的家教，也完全接受我对他们的教育方式。他们很听话，他们很懂事，他们很阳光，他们很有主见，他们很自立，他们很勤俭。

我儿子可以做一桌九个人的饭菜。我的大女儿可以帮二姑妈打官司，我的二女儿可以帮母亲协管五个在我家接受“萧氏假期修身教育”的五到十一岁的孩子，我的老四四岁的时候可以不哭不闹不惊不慌地等忘了带她上车而丢下她近三个小时的大姑妈，回来时只笑着问了一句：“大姑妈，爸爸知道吗？”

所以，我认为，世事无绝对，只有真情趣。


五、高分是不是我们让孩子学习的最终目的？

我爱踢足球。古广明，赵达裕都是我的师兄。我们踢球的目的是赢球，是进球，进球越多越痛快，赢得越爽越自豪。这是过程，是必须的。但抽象地、宏观地论踢球的目的当然海阔天空，有资本主义的球也有社会主义的球，最终是共产主义的球，怎么圆怎么说。

说到高分，高学历问题，其理相近，都是过程所必须的。竞争是有标准的，否则就没高考什么事了。
姚明随便一伸手就可以大灌篮，可诺大一个中国，只一个姚明。其他孩子打篮球不跳行吗？不硬生生地训练行吗？

随便问一下朗朗、李云迪的父母，随便问一下中国工程院、科学院院士的父母，他们的孩子是否先天地自律、自控、自强、自觉、自主？

我很简明，孩子必须高标准严要求。因为玉不琢，不成器！

当然，如果能一胎生下个武则天或李清照，我马上回唐朝，绝不做“狼爸”。.

狼爸的孩子们真那么欠揍么？.

六、为什么要剥夺孩子所有的课外活动甚至兴趣？

    首先，我加入批判行列！我的经验是，教学大纲内的，学校组织的，老师主持的课外活动，只要孩子说出合理理由的，我支持。但要有一个前提，就是不能影响学习成绩。一旦相左，马上刹车。因为，毛主席说，学生以学习为主。学什么，当然是文化知识，当然是教学大纲的课文。
其次，孩子们不宜交流感情，孩子们的所有交流和话题只能是学习有关的东西。任孩子们交流学习，在学校交流学习绝对无阻拦，但，交流其它的一切，都是多余的。除了学习上的话题，怎么交流都是负面的，无益的。绝不支持。

七、箫尧在书中写道：我不知道爸爸的传统教育和封建教育，究竟有什么差别，
希望爸爸有一天可以告诉我答案。您现在可以给他一份答案吗？
   
我很感激我的儿子，他也许代表了他的三个妹妹，问我的这个问题，因为，我知道他们一直在思考这个问题，这是一个很有深度和水准的问题。其实，答案早就让他自己回答了。他在书中也说了一句：“将来，我的儿子也交给我爸爸教！”

是的，传统教育与封建教育的差别，这是一个当代哲学家，思想家都无法真正回答的问题，因为他们不方便现在回答！既然是我儿子给我的问题，我就不能不回答。

第一，没差别。“封建”这个词不可怕，就等于“农民”这个词不丢人。我是马克思主义者，资本论中提到“封建”是作为社会形态的阶段来论述的，不褒不贬。如果把社会形态比作人。那么，“封建”的阶段就等于人的“启蒙”阶段。

第二，从哈佛到牛津，从儒家到道家，关于启蒙，对于中国人来说，有那一课比《三字经》好，有哪一家比《道德经》好的，有哪一本比《论语》强，有哪一段比《离骚》妙？

第三，如果我们真的吃透了“封建”，我们还怕封建吗？如果把传统刻上“封建”的logo，那是logo之幸！

第四，平心而论，硬说“周礼”是封建我无法可说。但，如果硬要我接受礼崩乐坏的非典型泛爱启蒙，我宁愿彻底地“封建”。
八、您的儿女们在书中，肯定您的爱和做法的同时，也透露出深深的迷惑，对于童年表现出了遗憾的心情。您怎么看？您会有遗憾吗？

    我为我的儿女骄傲，不是因为他们都考进了北大，而是他们真的充满了真
诚和爱。关于童年，有很多种童年。

    经济学中有一个概念叫边际成本。简单的说，假设一个人肚子很饿，这时
在他面前放着一百个馒头。他吃了第一个，第二个，第三个。。。。。直到他吃到第
N个馒头，他撑了，不吃了。
  
    对于卖馒头的人来说，每个馒头的成本是一样的，但对于肚子空空的人来说
第一个馒头与第N个馒头的边际成本就有天壤之别了。

    拐这么远，我无非想说，童年绝对是让每一个人都迷惑的。因为人总忘不了
他记不起的东西。总想填些更美好的东西到记忆中。

    就好像那个饿的快死的人忘不了第一个馒头在生命中的意义，但他却忆不起
那个馒头的滋味。因为，他根本来不及品第一个馒头的滋味，他却记得让他撑了
的是馒头。他甚至会厌恶让他吃撑了的馒头的味道，除非，让他极端地再饿一次。

    说一千道一万，童年的快乐本身就是父母的爱，父母的爱就是那一个个无怨
无悔的馒头，。。。。。我们不应该以喂孩子吃馒头的方式来评估父母对孩子的爱。

    我是用最原始的方式把最精心蒸制的馒头喂给四个嗷嗷待哺的孩子的，他们
的胃口很好，长得很标准，我怎么会有遗憾呢？我相信我的孩子亦不会有遗憾
他们有的只是迷惑，而迷惑是情理之中的。.

九、棍棒之下，教育出来的也许是贝多芬，也可能是希特勒，你真的认为棍棒
哲学值得推广吗？尹建莉式的温柔教育，和您的棍棒教育，您更建议大家选择哪一种呢？为什么？

我不太懂哲学，但我挺认同萨特的一句话：存在就是合理的。贝多芬与希特勒的存在均与棍棒无关，是跟谁持棍棒有关。

基于存在主义哲学的理由，我极力地向各位家长们推荐：爱并打着的“狼爸”模式。原因有三：

其一：我们讨论的是在中国这个伟大的国度，如何最好地实施家教。我们不能回避现实。现实就是在我们可见的未来几十年甚至几百年中，孩子们不可能有不争而得的机会。争什么？凭什么争？争来干什么？这是我们的孩子们必须要学懂的事情。

其二，孩子是无知的，人是有私心的，人是有惰性的，这就是决定了我们要实事求是地让我们的孩子从小就正心修身，格物致知，自强不惜，达己达人。
其三，“打”是爱在孩子身上的吻，爱是“打”在孩子心中的痕。只要父母在情、理、节上与孩子们明正典范，孩子们一定能体味严父慈母之良苦用心而好好学习，天天向上。


                                                                 --------- 萧百佑
                                                                  2011.8.25. 北京.

“就是要与他们一道，解决几个问题：我们究竟来这世上干什么？ 我能为这个民族做什么？我能为这个社会做什么？ 然后，我会得到什么？最后，我是什么？”---这四个孩子至少都不会跳楼
打算买一本看看，肯定有值得借鉴的东西！

谢谢楼主！

[ 本帖最后由 bright202 于 2011-10-12 15:00 编辑 ].

看了19和20楼之后，我必须说：狼爸了不起！他能培养出上北大的孩子不奇怪。虽然有些细节我不赞同，比如打得太多，背《三字经》等，但总体教育思路我很赞同。.

很可惜我家的那位从来不做狼爸，还要求我也不要做虎妈。其实他做了狼爸，我又何必做虎妈呢？ .

我家小子就是吃软不吃硬的。.

我家的是软硬都不吃啊
有点点小进步稍微表扬一下下吧，就要尾巴翘老高，洋洋得意，眼睛只朝天看了，下次一准掉下一大截，那么不表扬吧，他又觉得怎么进步了也没啥好处
有点退步有点问题稍微说说吧，就鼻涕眼泪一大把，或者干脆犟着就是不肯马上去改正
最后只能算了，我自己该干嘛干嘛，将来他自己喝西北风也不管。
孩子有些天生的性格在后天是很难改的。所以性格好的肯定会好管，我们这样的遗传集中了父母缺点的孩子，不管是虎妈还是狼爸肯定都头疼的。
只好自己找点好的事情安慰自己，至少儿子有点还是不错的，前一天跟妈妈吵架像仇人，第二天还是一样亲密无间。
我假装抱怨家里养的狗狗调皮捣蛋总是讨打，儿子说：“它就跟小孩一样啊，是要打的啊，我不也被你打过吗。这很正常，小孩本来就该调皮捣蛋的”。.

真是一个孩子一个样，我家孩子吼他、打他要跳，他才不怕你呢，而且接下去的学习效率归零；表扬他会害羞；鼓励他最有效。想想假如在狼爸、虎妈手里，肯定会被整出个傻瓜。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2011-10-12 13:18 发表
打打打，看得心惊肉跳！

已经暴光在光天化日之下的东西，原本就变味了。

一千个孩子就有一千种个性，岂是虎妈/狼爸单一模式能培养好？.

有次看节目，他是嘉宾中的一位，很多谈话中多次提到我们香港怎么怎么。看来，他和他的孩子都是香港公民或者是拥有英籍护照。.

我怎么也先想的是：他孩子为啥这么多？.

我也认为有些变味了，而且变味的方向也大致清楚。.

六、为什么要剥夺孩子所有的课外活动甚至兴趣？

    首先，我加入批判行列！我的经验是，教学大纲内的，学校组织的，老师主持的课外活动，只要孩子说出合理理由的，我支持。但要有一个前提，就是不能影响学习成绩。一旦相左，马上刹车。因为，毛主席说，学生以学习为主。学什么，当然是文化知识，当然是教学大纲的课文。
其次，孩子们不宜交流感情，孩子们的所有交流和话题只能是学习有关的东西。任孩子们交流学习，在学校交流学习绝对无阻拦，但，交流其它的一切，都是多余的。除了学习上的话题，怎么交流都是负面的，无益的。绝不支持。

给儿子读了遍狼爸的理论,儿子叽里呱啦的把老庄,孟子抬出来说了遍,当我读完上面的狼爸理论后,儿子很深沉的说,让我们看看他们的孩子北大毕业后会怎么样? 一会儿他又加了句,"喂,怎么生那么多小孩子,违反国策阿",最终他表了态: "网上的东西也不要太相信,有些是编的"
我我我可爱的儿子阿.

看看吧！教育好的清华北大，教育不好的跳楼自杀。
教育好和不好差异这么大啊！
但问题是好和不好总是少数，而大多数处于中间的怎么样呢？既不上清华北大，又不跳楼自杀。
所以选择中间的比较好做人啊！
大家选中间吧，
就是教育一下，不教育一下，如此轮换也轻松啊。.

很有启发!  “存在即合理”这句话是有道理的，奉行虎妈、狼爸式的中式教育的父母也好、喜欢美式愉快教育的父母也好，都有出类拔萃者，他们成功教育出了出类拔萃的孩子。怎样在不同的教育理念中进行选择性采纳，去其糟粕、取其精华；怎样在严格要求和给孩子幸福感这两者之间，恰到好处的把握这个“度”，却是每个家庭需要自己度身定制的，是最难最难解决的问题。.

给楼主献花了，谢谢带给我们不同的视野，让我们这些迷失在如今非中非西的教育方式中的父母，能重新对自己的教育理念做认真的思考。

[ 本帖最后由 Aron妈妈 于 2011-10-13 09:17 编辑 ].

你儿几岁啊，小朋友很聪明清醒。.

引用:

原帖由 小宋他娘 于 2011-10-12 13:04 发表
三个上北大，还有一个呢？

还没考，待续。.

初2啦,浑浑噩噩的状态,偶尔会清醒一下.

虎妈狼爸，如果不把教育理念写成书，倒也平和，假使出书，必然有些博眼球的标题。不然她的书如何卖得出去呀，就如新闻需要由头一样。
当然，全盘否定也没有必要。
初二小朋友能这样客观，有头脑，我认为是个有出息的孩子。.

成功的标准：

狼爸是把考入北大清华作为成功的标准，这个是中国应试教育的典型案例。人还没有毕业了，根本什么都不是的。

中国人的传统观念还是，成绩好第一位，考入名牌大学就算是成功了。（太落伍了）
还是西方人的成功观念比较靠谱，对人类贡献多少，对人类影响力轻重为标准，和学历，考取了什么大学都没有关系的。
东西方对此观念的差异，导致的结果，我们基本不会从大学退学的（出不了学费到是有的），大学是用来混文凭的。
我们考进名牌大学是用来炫耀的，所以中国人活得很累的。.

现在成功了都说是什么虎妈，狼爸，那还有那么多没有成功的呢？所以看到什么说虎妈，狼爸的都有点反感，比较每个孩子情况都不一样，而且北大出来的孩子就一定以后成才吗？

那人家比尔·盖茨，Jobs呢，好像也不是名牌大学毕业的吧。

[ 本帖最后由 芃妈芃爸 于 2011-10-13 10:47 编辑 ].