引用:
原帖由 小羊乖乖 于 2011-11-4 10:02 发表
阅读确实是根本。但就什么样的阅读是好阅读,能启发思维、增进理解呢?
这句话问倒我了。。。。琢磨了一天,我想到的是“把孩子的胃口养刁”。孩子是天生的审美鉴赏家,我们把他/她的胃口再养养刁,孩子自己自然而 ...
帖子现在引出精彩了!
“把孩子的胃口养刁”孩子是天生的审美鉴赏家,我们把他/她的胃口再养养刁
赞这句话。就是我们常说的,提高孩子对文字美的感受力和欣赏力。可以常跟孩子交流:哪段哪句话哪个词写得好、写得到位出彩!老师要求背诵的段落、诗词,不要死记硬背,而要带领孩子去感受。孩子写作文,用词粗糙、模糊和生硬,更要多往这方面引导…
《木偶奇遇记》版本也是五花八门,意外的淘到世界插画大师英诺森提作品:木偶奇遇记。
这个我也有体会,开始买了个版本索然无味,后来淘到这本经典。小二时给孩子念的,他听得非常投入完了还若有所思呆坐在沙发上…我自己也读的偶尔会有点哽咽。经典就该是这样的,让你在感动中思索并受教……就这样,把美把善良把真理一点点送入你的血液中,滋养着你。
顺便,我给孩子读“轻松学英语-名作欣赏系列”:
汤姆叔叔
美女与野兽
圣诞故事
快乐王子
…
还有的伊索寓言里的故事:北风与太阳,龟兔赛跑,下金蛋的鹅…(英语的,读了20+本)
只所以坚持把这些书读完,也是基于这样的出发点坚持的。读故事的时候,我也有意引导他思考。
故事人物在苦难中的坚持,困境中的积极向上,宽容和善良……一定会在孩子的心灵上播下种子,日后生活中遇到风雨、遭遇困难、面对丑陋时,得到启示。.