怀疑是“奥数”惹的祸，绝对是的！

象征我国科研领域原始创新能力的国家自然科学奖一等奖却再次空缺，这已是自2000年以来11年中该奖项第7次无人问鼎。

2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。尽管各地都在搞素质教育，但在一考定终身的制度下，注定只是一个时髦的噱头而已。

当这些被标准化塑造出来的孩子挤过独木桥后，迎来的是更加弊病百出的大学教育。目前中国高等教育还处于欧洲17世纪“书本中心、课堂中心、教师中心”，以考试书本成绩定优劣的传统高等教育发展阶段。.

相比语文的标准答案，语文历史类更加约束创造力吧，
怎么只盯奥数？.

引用:

原帖由 神勇小白兔 于 2011-1-19 12:40 发表
相比语文的标准答案，语文历史类更加约束创造力吧，
怎么只盯奥数？

我同意，很反感有标准答案的阅读分析.

更让我不解的是：暴打奥数的大多是文科教授或神马的，他们不能就他们专长的文科教育发表意见么？却总喜欢冲进自己不懂的领域指手划脚，
全民奥数肯定不对，但好的教育资源有限，砸掉奥数，是选择奥英、奥物还是“更能”体现素质的奥钢琴，奥游泳？
文

[ 本帖最后由 神勇小白兔 于 2011-1-19 12:52 编辑 ].

好的教育资源有限，总得有筛选标准，奥数总比奥钱、奥爸妈、或奥“干”奥“优”或奥“综合素质”更合理透明吧.

好像从陈省身,到丘成桐,很多大数学家,基本是反对奥数的.至少,人人奥,肯定有问题.

现在那里有人人奥啊，上海最流行的几个奥赛，每个年级报名的人数也不到1万人，和每届10万左右的学生比，真正奥的也不过10%.

奥数风行也就是在上海取消小升初考试之后，到现在也就10年时间，难道之前我们的学生就有想象力了？就有创造力了？光写一个2009年的得分，很难得出想象力低，创造力低和奥数风行有必然联系。.

引用:

原帖由 神勇小白兔 于 2011-1-19 12:51 发表
更让我不解的是：暴打奥数的大多是文科教授或神马的，他们不能就他们专长的文科教育发表意见么？却总喜欢冲进自己不懂的领域指手划脚，
全民奥数肯定不对，但好的教育资源有限，砸掉奥数，是选择奥英、奥物还是“更 ...

同意，典型的不务正业。
全民奥数不对
奥数有助于思维发展
说到对想象力、创造力的束缚，语文当之无愧第一名，标准答案害了多少有独立思考能力的孩子。
建议以后语文专家出题的时候把“你认为——”之类的问题改成“你猜猜看出题人怎么认为——？”“你猜猜看标准答案是什么?"更合适。

[ 本帖最后由 金虎妈 于 2011-1-19 14:53 编辑 ].

奥数就是教改的产物.

环眼四周
日子好坏和小时候成绩好坏
真的不成正比
前阵子同学聚会
开着豪车来的发家的那几位
大多是那时令老师头疼的
而这次还特地把老师请了出来并
买单的也是那位当初给老师基本看S的家伙
每年高居榜首的几位
一位大学毕业后留校当老师至今
一位在科研部门的下属实验室搞研究至今
一位前几年总算下决心放弃了国企
刚刚尝试下海的味道
唉，真是百般滋味啊！
现在都为了分数，为了进好的高中
好的大学
可最后的目的是什么呢
真的要好好想想了！
成绩老好的老班长说了一句：辛辛苦苦到最后还是给人打一辈子工。
让人潸然。.

引用:

原帖由 金虎妈 于 2011-1-19 14:49 发表

同意，典型的不务正业。
全民奥数不对
奥数有助于思维发展
说到对想象力、创造力的束缚，语文当之无愧第一名，标准答案害了多少有独立思考能力的孩子。
建议以后语文专家出题的时候把“你认为——”之类的问题 ...

痛恨语文的阅读理解，标准答案害人不浅。
宁可要一个独立思考的孩子，不要那麻木之后的几分！.

大家有没有想过，班长为什么在做黄牛？

看S的就能做大.

引用:

原帖由 Tiger999 于 2011-1-19 12:50 发表
和英语相比，奥数绝对是有益于开发创造力的；

那么多有潜力的孩子把大把大把的时间花在英语上，从开发创造力的角度来看，太可惜了

.

中国的教育害死孩子的未来，灾难国家的、民族的未来！.

瞎说，奥数那套不是真正的数学，而是技术套路。

创造力，我不清楚是怎么回事。

对英语不要有偏见，是教学方法不对，全世界的人都学外语。

奥数，可不是许多国家鼓励学的，人家的数学好着呢。.

奥数不是数学难道还是物理？
丘反对是全民皆奥，以及太功利性的奥，并没有反对奥数。
“陈省身杯”是奥数的一种吧？
至于丘所说陈不会做奥数题，这个：一无法考证，二陈肯定并没想去做这种题目，如果他“真做不出”，可能么？.

不知道ls讲的数学指什么，就初等数学来说，全世界比我们学的好的国家应该不多吧.

应该看那些有学养又富裕的人，单纯有钱从来都不入眼。家长还是很清楚的。.

语文的标准答案，我也认为不太好。个人有个人的想法。
奥数，其实我更认为是难一点的数学而已，很是开阔思路的。.

嘿嘿
作为家长，我脑子清楚，有时却实在没想明白咋回事。
有些晕啊～
但还是一如既往在好学生的道路上支持孩子前行
希望能做到一位既有知识又能生活得很好的人。.

那是咱国家造成的。孩子还是往好的方向走，没错。.

引用:

原帖由 龙宝娘 于 2011-1-19 14:59 发表
环眼四周
日子好坏和小时候成绩好坏
真的不成正比
前阵子同学聚会
开着豪车来的发家的那几位
大多是那时令老师头疼的
而这次还特地把老师请了出来并
买单的也是那位当初给老师基本看S的家伙
每年高居榜首的几 ...

以金钱论好坏，俗了点吧，做老师和搞科研有什么不好的？尤其是搞科研，还真不是谁都能做的，可你说经商有谁不能做呢（如果盈亏不论）？而况在中国是什么都以有关系搞的定为主，若要论钱还是贪官污吏更能干吧？.

引用:

原帖由 meia 于 2011-1-19 17:51 发表
那是咱国家造成的。孩子还是往好的方向走，没错。

嗯，没错。
尤其我家2代教授，我更会延续这个方向的。 .

书香门第。.

祖父是当年外交部长乔冠华外交专家组的物理学特别顾问，祖母是优秀的英语系教授，并同时教授几门外文（英，俄，德）。父亲及叔伯辈等也基本是从事学问工程，呵呵，感谢你的这个称呼，俺收下了 .

所以感慨！.

引用:

原帖由 helen70 于 2011-1-19 18:48 发表
比起奥数，现在中小学的语文阅读理解才是更加在毁人不倦的

阅读理解还有标准答案，真是中国的特色教育，现代的八股，孩子的思想就是这样给扼杀的。.

不谈论奥数，只谈一下对这个怀疑的个人意见。
自然科学的研究成果一般是需要较长时间积累的，而国家自然科学奖也可以说是代表中国自然科学的最高成果，因此，参与国家自然科学奖评比的科学家大多是把自己一辈子在某个领域的研究成果拿去参与评比。因此，现在能够获奖的科学家大多是已经在他所研究领域工作了大半辈子的人了，我想那批人应该大多在50、60了吧，他们年轻的时候应该还没有开始学奥数吧，所以个人感觉这个命题不正确。
举例吧：2011年几个二等奖得主：
钟万勰（大连理工大学）， 1934年生
段海豹（中国科学院数学与系统科学研究院）1956年
方岱宁（清华大学）1958年
王广厚（南京大学），1939年。。。

[ 本帖最后由 beer73 于 2011-1-19 20:43 编辑 ].

引用:

原帖由 helen70 于 2011-1-19 18:48 发表
比起奥数，现在中小学的语文阅读理解才是更加在毁人不倦的

举双手同意，还有那个恶心的八股作文！.

精英都出国了,当然空缺!!.

奥数的杯具.

对阅读设标准答案反感至极.人人都知道不好,就是改不了.恨呀.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2011-1-19 15:50 发表
大家有没有想过，班长为什么在做黄牛？

看S的就能做大

班级前三名的在搞科研，最后的差生在做老板。.

同恨语文的阅读理解.不过认为数学和奥数还是有区别的.数学学习一般的逻辑规律,奥数学习特殊的规律.结合自己的做电路设计工作实践.数学就好比是电路的正常功能设计,而奥数就好比设计是考虑的噪声问题.
谨以次回复做为年终工作总结..

觉得奥数被妖魔化了。被很多学校成了衡量孩子聪不聪明的标准了。

一直觉得数学是很有趣的一门学科，喜欢才能学好。

老一辈的科研人员都是靠着热爱和勤奋（当然也要有底子）来进行科研的，现在的急功近利“学法”肯定不行。.

你厉害的！哈哈.

学奥数的缺点在于,花学许多时间在机械的操练上.但是创造力却是需要许多学科的综合.要综合的实力.而不是单一的..

最后一名做老板也不是因为他创造力或者想象力好的原因.

同意。.

赞同。.

引用:

原帖由 helen70 于 2011-1-19 18:48 发表
比起奥数，现在中小学的语文阅读理解才是更加在毁人不倦的

是啊!实在搞不懂，阅读理解居然有标准答案！
同样的意思不同的表述而已，（当然孩子的表达能力也各有不同）。
或者不同的阅历，所理解的内涵完全是不同的。
要一个孩子将某些内容表达的上升到一定的高度，确实不合理呀！.

继续，
要取得较高信噪比，不得不继续“奥”
要具有优异性价比，还是要跟外国学，引进“杜比”专利
.

@HeQinglian中国青少年成长后需要反洗脑，否则就是愤青。我儿子这次申请大学时交的论文题目是从中国学生数学能力强、但无创造力这点出发，反思中国控制言论思想扼杀青少年的创造力。BTW，这是他自个想出来的题目，因为他本人也拿过多次世界中学生数学竞赛大奖。我哪天把他的论文译成中文吧。.

然也..

引用:

原帖由 jukzj 于 2011-1-20 09:42 发表

班级前三名的在搞科研，最后的差生在做老板。

这个合乎逻辑.
成绩优秀的当然目标科学家,差的做投机倒把生意呀..