引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-2-25 16:36 发表
为什么就不会成为两种文化对撞下的牺牲品呢？

值得忧虑。

有什么理论依据，或案例吗？或您看到什么问题点？

相信当然也是有这种可能的，那做父母的该做何种预案来防范呢？
我相信，如Angel所说，符合孩子的成长规律，加上父母正确引导，这种可能，应该可以避免的。.

例如：
可能要学双份历史，一份是美国的，一份是中国的。可能要学两种不同观念下的世界历史。
可能做大量的中文练习应付国内的考试，同时要大量的阅读英文书籍。
如果只是那些花时间可以解决的问题，还算不上大问题的话。那么，思想上的冲突，可能就会成为比较大的麻烦了。

想想看，你能接受，某位同学在国内被评价为差生，在国外被评价为好学生吗？抑或相反。

不是说肯定不行，只是觉得对BBMM和孩子的要求都比较高。或者说，对我而言，这个要求太高了。.

引用:

原帖由 DXMOM 于 2011-2-17 09:09 发表
乘老师在， 能否请老师帮我们看看这篇作文。

这是寒假里面的一篇练笔， 就是上次说到过的， 有关描述性手法，以及如何把文章写生动等讨论以后的练习。
这是他的原文， 我没有做任何修改。
我除了标点之类的， 不 ...

写得真好！你儿子真可爱！
以后大了假期可以让他勤工俭学，教中国小朋友学英文：）.

确实如此，考验BBMM和孩子的水平，能真正达到的家庭在目前的环境下不会很多。.

是的，这种冲突随时都在的。

比如，你说到的历史问题。
寒假里面， 儿子读美国4年级的教科书，正好有一段是中国古代史。 里面所说的和中国历史是很不相同的，连朝代都不一样。
不同的角度看历史，看到的是完全不同的。这种切身的感觉是我在读加拿大的Social 11的时候才领悟到的。
当孩子问我这个问题的时候，家长的诠释很重要。 让他从小就明白事物从不同角度看，得到的结果是不同的，从小明白这个道理，没啥不好。

还比如， 在国内是差生，在国外是优等生，也让他明白评判的标准原本就是多元的。做自己的事，不必在乎别人的评价。
没啥不好。

正因为如此，从小教育他的是非对错就更加重要。

正如Angel说的，很考验BBMM的教育水平。 努力希望自己做一个好MM。.

谢谢夸奖。 差远着呢。。。.

很强大，羡慕。要是我，碰上两本历史书上的观点不同，还可以争论。如果是讲述的事实不同，我就搞不清楚了。
至于要从小教育他是非对错，对我来说，就更加困难了，很多东西，我也搞不清楚。.

顶一下。.

时隔多月， 重新又上旺旺， 感慨万千啊。

有时间要慢慢拜读自己当时的心路历程， 时过境迁， 或者应该说是不同阶段不同的心情和感触。.

在上海经历了一年的公立教育以后， 我们最后还是回到了加拿大。
其中的挣扎很多， 也不知道到底是对是错。等时间来慢慢回答吧。.

等待LZ的心路历程.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2012-1-9 10:49 发表
等待LZ的心路历程

老朋友你好， 最近好哇？

真的愿意听我唠叨讲我家的故事吗？.

快过年了，提前祝新年快乐！.

再重拾心情，慢慢捋一捋思路：

2010年夏天刚回到上海的时候，对上海的教育是充满了期待。就是这个帖子刚开贴的时候，从字里行间都可以看出来。
那时候的情况是：
1， 急切希望儿子的中文水平能有提高， 在国外教孩子中文，实在太难了。
2， 和所有海外家长的想法一样，认为国外的教育太散漫了，国内的基础教育很扎实，想回到国内来打打基础。

回过头看，我还是要说，国内的教育并不是一无是处。 经过一年的辛苦学习：
1， 孩子的中文确实得到很大的提高，是一个质的飞跃。这个飞跃在温哥华用十年时间都很难达到。
2， 学会了一些好的学习习惯，诸如：一回家就知道赶紧做学校布置的作业，知道了什么叫竞争意识，。。。

当然，国内的教学体系确实压抑，不仅是孩子，家长也被一起压抑。相信老师也有同样的感受。
上个月圣诞假期，我带儿子回上海，我们还一起拜访了他在上海的老师同学。 从学校出来，儿子说了一句：“其实我们老师是一个蛮nice的人，只是她也是在这样的教育制度下没有办法。” 听了儿子的话，好感慨啊。谢谢他的理解。

我不知道为什么，这个教育体系变成这样汹涌澎湃的洪流，让我们无处可躲避。而身在其中的时候，我们自己不仅仅是随波逐流，而且不也是起到了推波助澜的作用吗？

先吃午饭去，如果有人要看，回头再写。.

已经开始听啦.

三年级开始也被折磨的不行了，怎么排时间都不够呀！苦恼非常，继续冥思苦想中~~~.

是啊， 时间上的压力确实是很折磨人的。

孩子平时早上七点多进学校就开始打仗一样， 两节课之间的休息和午饭后的休息是奢望， 都要被作业和订正所占据。有些是学校里面当天必须完成的作业， 不完成不能放学的。
好不容易放学了， 我们还算家里离学校很近很近的， 回到家稍微洗手吃点东西就开始做作业。 刨去晚餐半个多小时（不敢多休息啊）， 天天奋战到晚上八点半、快九点。
坚持下来课外每天二十分钟的阅读， 真的好不容易啊。

周末虽然没有报太多的课外辅导班， 但也足够让我们全家跟着忙和了。

这次圣诞回来， 周末想约几个同学来家里玩， 小朋友们都只能玩一会会就必须要告别， 去参加各种辅导班的。
儿子感慨： 中国小朋友不是在教室就是在做功课， 不是在做功课就是在读课外辅导班。.

这样高强度的学习的直接结果， 就是孩子只想休息， 喘气。
我也非常非常理解孩子的。 如果换作我， 我也会一有时间就只想躺着休息了。

所以， 孩子自我的兴趣爱好就丧失殆尽了。因为他已经没有时间精力去爱好了。看着孩子曾经的爱好慢慢荒废， 心里很难过的。但也没有办法。.

回去后，你们毎天的安排是如何的?现在除了学习都不知道该干嘛了，时常迷失....

谢谢你的鼓励。

非常理解你的痛苦和快乐， 和我当初一模一样。 当时我们更困难， 因为直接跟三年级的公立学校， 那个强度。。。。。。不过孩子的适应性是很强的。 一个学期后， 就可以开始享受收获的快乐了。
但是也就是基本跟上以后， 也就是第一阶段目标完成， 我们开始期望开始收获更高的时候， 公办体系的弊端开始慢慢显现， 让我慢慢困惑。。。

你说得对： 没有教不了的学生， 只有不会教的老师。
我回到温哥华以后，还特意去温哥华当地的教育局学习了一下西方的教育思路和教学方法， 又有了很多的感慨。 后面有时间慢慢分享。
要做一个好老师很难很难， 要有知识， 有技巧， 有爱心， 有耐心， 要了解孩子的兴趣点， 针对他感兴趣的地方入手，。。。。。。在中国公办的教育体系下， 怎么可能啊。

我也经常脾气急， 经常发火（一起惭愧）。 不断提醒自己： 谆谆善诱。 培养孩子需要妈妈花很多时间， 精力和耐心。 淡定， 淡定。。。。。。
一起努力。.

引用:

原帖由 angel_chen 于 2012-1-10 18:27 发表
回去后，你们毎天的安排是如何的?现在除了学习都不知道该干嘛了，时常迷失...

现在的时间是空闲的， 但是需要家长更多的智慧去安排孩子， 是一个不同的挑战话题。

时间安排：

早上可以睡到8am， 洗漱早餐， 慢慢走去上学。

9am－3pm 学校学习。
去年秋天转了个学， 这个学校中午少休息15分钟， 下午2:45pm就放学了。

回家作业基本半个小时就能完成的。

空余时间全部要父母动脑筋如何安排。

晚上基本9:30pm左右睡觉。.

这里的学习看似轻松， 但是完全要靠自己的努力。努力的方向也不仅仅是学科方面。

今天有点忙， 改天慢慢聊， 如果有人想要听的话。.

看来加国的学校安排很适合我们的情况呀～～～～
讲讲家里自己的安排吧。.

“教育归根结底是家长的事，学校的教育只是一部分”这和我们中国目前的理念有挺大区别，但我个人是挺赞同的，学校教育只是对孩子教育的一个部分，并不是全部或主导方。我倒是挺愿意学校轻松点，家长根据自己孩子的特点来决定如何安排－－差异化，否则整个社会培养出来的人都是一个模子里刻出来的。.

引用:

原帖由 lsmaeach 于 2012-1-11 08:22 发表
说吧，我是要听的哦。
我也来聊聊在法国的教育情况：我家2个当时都还在幼儿园，所以对幼儿园和小学了解多些。
平时一周只上4天课，（12,45)每年有很多的假期。我计算了一下全年有140天左右的学习日。如果碰上老师罢 ...

一年只有140天school day，真的是好少呀。看来法国人真的是从小培养如何享受生活。以前上班的时候组里有一个法国同事（法国人在巴黎office工作的），感觉他总是在vacation，当时大家一直都调侃他，总说he is either on vacation or on the way to vacation. 法国人的生活真是太幸福了。.

分享加拿大的学校教育情况。

加拿大的教育管理权是在省级政府，每个省自己制定教学大纲。他们没有“国家教委”之类的机构。 每个省的教学要求和内容是完全不同的。
但即使是同在BC省，同在温哥华，教学的主要内容还是完全依赖老师的个体。教育局规定了一个很粗的框架，如何发挥全凭老师。我们去年秋天转了一次学，两个小学离得不远，但是教学的要求和内容相差很多。

总体来说，小学低年级是没啥作业的。学校里的学习也是很轻松的，基本在玩当中学。学校没有课本（或者应该说课本不带回家），家长也不知道孩子在学什么。有些老师并不希望家长参合（和中国的情况截然相反哈）。我们这第一代移民自己没有经历过西方的教育体系的，于是就有点摸不到头脑。常常听到家长抱怨：孩子在学校啥都没有学到。
凭良心说，学是肯定学到东西的，只是学的东西不像国内教育中得到的摸得到看得见的习题和知识点， 或者说我们对他们体系中的教学期望是不了解的。当然， 如上面说到的，是否遇到负责的好老师也是要碰运气的。

孩子年纪慢慢升高了，作为家长，我有点想帮孩子都力不从心的感觉。我不知道如何去帮他。
他上的内容我不知道，他们的教学模式考试形式是我们完全陌生而不了解的，平时又没啥作业的，。。。。。。一切只能靠孩子自己。 这个也没啥不对吧，生活不就是一切靠自己吗。
也许我这么说是给我自己推托，也有很认真的中国妈妈的，给孩子的辅导盯得很紧的。我做不到，需要花很多心思和精力以及时间的，我懒。。。.

加拿大的教育到了高年级，要求也开始高起来。到了大学，那是绝对不能捣糨糊的。
想想这样的模式也是对的：小的时候寓教于乐，一边玩一边学，符合孩子的年龄；等大了懂事了，也是该学知识了，那就应该强度大一点。 大学四年是人生最黄金的年龄，该辛苦一点多学东西了。
中国正好倒过来：小时候很辛苦，到进了大学就可以开始比较松散了，呵呵。.

家里的安排是每家人家不同的。

有散养式的，有虎妈式的，各取所需，反正有的是时间可以让各位家长自己发挥（不像国内，只能跟着潮流向前，家长也没得发挥的余地）。

一般亚洲家长会给孩子报很多班，或自己抓得很紧。 西人的家庭也要看的，据说私校里面的孩子也是抓得很紧，要爬藤的孩子从小还是努力的。
散养的孩子还是相对比较多的，咱家算一个吧。

一般课后，周一到周五中，两天是去上游泳课的。现在他游泳级别上去了，一次课程要一个小时， 体力消耗也蛮大的。 加上前前后后什么换衣服啊，洗澡，路上时间， 有时候上好课还要在泳池玩一会儿， 每次2个多小时也就没有了。

过去曾经有一搭没一搭地学过钢琴，希望以后能恢复。

计划开始图画课程，让他去随便涂涂画画。

曾经上过溜冰课，他总是在二级不能通过，就没有了兴趣，不愿意学了。偶尔去drop in玩一次溜冰。

每个周末，肯定是要去一次图书馆，泡上一二个小时不肯出来，看一些喜欢的书，然后借一堆回来。或借一些science的DVD回来看。

周末我会开个小小的中文课，教儿子+朋友的孩子一起学古诗。

平时，有一搭没一搭把国内带回去的课本联系册拿来做做习题，但真的是有一搭没一搭。.

引用:

原帖由 DXMOM 于 2012-1-12 01:46 发表
家里的安排是每家人家不同的。

有散养式的，有虎妈式的，各取所需，反正有的是时间可以让各位家长自己发挥（不像国内，只能跟着潮流向前，家长也没得发挥的余地）。

一般亚洲家长会给孩子报很多班，或自己抓得 ...

你这帖子我一直看着，当时就想：迟早要回的，真的，你们肯定受不了国内体制的，特别是已经尝到国外教育的甜头的。果然，现在证明我的预想是对的。

不过你千万不要以为我是幸灾乐祸啊，相反，我是很羡慕能出去的家庭，不为别的，就为了孩子。小儿现在的外教曾说，你们能出去的一定要出去，她以前一直在国外教幼儿园和小学的，现在教我们这些中国孩子，她说怪不得孩子们厌学情况随着年级的增加越来越严重，孩子们的笑容也越来越少。

我们的孩子，本来刚踏入小学门时是多么爱学习啊，人的本性是向往学习的，可是为什么越到后来越不爱学了呢，她儿子现大学毕业了，读书时如果有哪天生病了不能上学那个难受劲啊，对他们来说学习是件快乐的事，而中国孩子呢，那就是折磨。她认为整个中国教育体制出了问题，所以劝我们家长，能出去的尽早出去。.

绝对散养呀！我儿子就羡慕这样的life~~~.

一声长叹，不按自然规律办事，我们家长也在这股洪流中推波助澜。。。.

跟裹小脚似的，放过脚的，就再也不肯裹了。.

我家的中文学习现在就和你家情况一样。儿子一直在国际学校，中文现在也是在母语班。可能是由于教学目标定得太高，老师的教育方法也比较传统，我感觉中文学习的进步很大程度上是以牺牲孩子的自信和中文学习兴趣为代价的。儿子现在在母语班大约是个中游水平吧，我想我也没理由主动要求把他转到非母语班去。毕竟一旦转到非母语班肯定是不可能再赶上母语班的水平了。当然家长也可以在家里教来保持孩子的中文程度，但如果能充分利用学校的中文课肯定是更理想的。另外我们学校这种教法据说一两年之后母语班会有一半的孩子会跟不上，只能去非母语班了。所以我现在的想法就是儿子在母语班能跟上就尽量跟上，如果实在跟不上去非母语班也没啥坏处。父母自己要尽量保持淡定，别给孩子学中文太大的压力了，.

过了一学期以后， 儿子的中文慢慢提高了。 记得期末考试能考到86分之类， 反正高于班级平均分了， 对他也是一个肯定和鼓励。 他自己也蛮开心的， 于是也有了积极性。
慢慢中文书也能看懂了， 寒假就一直在看一些他自己喜欢的中文图画书， 类似《喜洋洋和灰太郎》， 《丁丁历险记》之类。

每个孩子不一样。
你们以后也不会在这里高考的， 语文达到一定的中文水平也就可以了。我觉得对这些海外的孩子， 能听说读已经很不错了， 写的话能表达自己基本的意思就行了， 不指望他们能用中文写出什么好文章了。 我儿子去年写的文章好可以的， 但是现在根本不愿意写了。唉。。。.

是啊， 看着孩子们笑容越来越少。。。心痛啊。

这次圣诞回上海， 回到儿子原来上海的学校， 他原来的老师都说他有了那么灿烂和发自内心的笑容， 说他和过去在上海上学时不一样了。
这也是我们最后逃离的原因： 每个父母都希望孩子能快乐成长。

我不知道我们的选择对不对？.

我个人想法，不管什么都不如孩子的健康快乐成长重要。在国内学习学到的是文化知识，牺牲的是什么大家也都清楚，能有选择还是一件很幸福的事情。.

今天开始看《夏山学校》， 刚开个头， 但是那个感动啊。。。。。。.

下雪了， 好大的雪。

孩子们开心得纷纷出去玩雪。 这好是周六， 可以开心地在花园里面玩整整一个上午了。.

回到温哥华以后， 保持中文水平是一大难题， 需要妈妈花很大的心思。

从去年夏天开始， 坚持下来的是每周一次的古诗课： 邀请几个相同年龄， 相同背景的小朋友一起来学习。效果还是不错的。
寒假过后， 儿子屡屡催促我： 本学期的古诗课何时开班？.

其实， 给他们上古诗课， 是对老师的极大考验， 说实话是教材编写的考验。
如果光解释古诗， 这个， 内容太少了点， 希望能通过古诗， 更多地讲述中国文化， 并操练他们的语言能力， 把听说读写都能融合进去。

记录去年的两次课程情况（摘抄当时的随笔）：

上周学李白的《早发白帝城》

1， 说李白生平， 尤其是写这首诗的时候， 刚逢赦免的大喜之情，使这首诗歌充满了轻快之情。当时诗人一路顺水而下直奔心中自由之乡的浪漫情怀在诗歌中表现得淋漓尽致。

2， 文化知识部分说长江和三峡， 以及一路的传说和风情。

3， 说文解字部分说三点水和三点水组成的字， 并让小朋友自己做了三点水的字的汇总。

4， 当然，诗歌的意思理解了后，make fun部分依然让孩子们按自己的想象画一幅画，并最后每人做小小的presentation解释诗歌的意境和自己如何用画来表达。







本周准备上王之涣的《登鹳雀楼》

1， 文化部分说母亲河黄河的古往今来。

2， 诗人生平和诗的意境肯定是要解释的。

3， 今天重点放在写作上。
这首诗写得极美：前两句交待了时间，地点，景色；后两句写了登高的感受。 千古绝唱啊！
今天天气也好，准备带孩子们上Burnaby Mountain， 回来写一篇小作文，写登山看到的景色和感想。
当然，出发前会点一下写作应该包含的要点， 并讨论如何把文章写得生动的要素，敬请孩子们一路留意身边美景。
学会观察美，发现美，享受美，是生活中很重要的事情，呵呵~

期待今天的课程，期待和小朋友们在一起的时光。

课后感言：
今天的课效果极好。

先是就诗歌本身的意义讨论，认识理解每一个字词的意思。

随后讨论黄河，从母亲河说到鲤鱼跳龙门， 从第二长的河流说到水土流失，从冲击平原说到黄河决堤，从断流说到环境保护，从黄土高坡说到树木是如何保护水土的， 。。。。。。小朋友互相补充，没想到他们知识还是很丰富的。

接下来，讨论写作的一些要素。
记叙事件的要点：5Ws （where， when， who， what， why）
描写景色的诀窍（写景的顺序，写景的重点，“我”在景色中的互动的写法）

然后驱车上Burnaby Mountain。 孩子们兴奋地在草坪上打滚，吹着蒲公英玩。

山上回来，大家安静用功地写自己的文章。在各自的基础上努力写作。 遇到不会写的字，互相询问回答一下，很好的学习气氛。
有一些过去学过但已经淡忘的词语， 纷纷被小朋友们记起来。 还时不时来问我：如果我要形容有很多颜色，该用什么词语？还不等我回答，其他小朋友急着七嘴八舌回答：五颜六色，五彩缤纷，。。。

家长们都说：平时都不肯写中文的，没想到今天能写那么多。

经过表扬和鼓励，孩子们一个个拿着自己的作品心满意足地回家了。

儿子登山后的练习：



登Burnaby Mountain


今天我和我的伙伴：XXX、XX、XXX，一起登 Burnaby Mountain。
还没上山时，到处都是一眼望不到底，一排一排，各种各样的别墅。过了 Burnaby Mountain路，周围全变成了枝繁茂密，郁郁葱葱的森林。转了一个弯，路就变窄了，路边的树又高又大，把阳光都遮住了。到了山顶，森林变成了翠绿的草坪，灿烂的阳光又撒满了大地。
下了车，到了一个玫瑰花园。里面有品种多样的玫瑰：红玫瑰，白玫瑰，粉玫瑰 . . . . . . 过了玫瑰花园，大家都大叫起来：“哇！”“太惊人拉！”我看见远处有三座山，山脚下有一条海峡，两座山中间有一条河流往海峡里流去。海峡里有几个小岛，海上有各种各样的船：帆船，货船，游艇 . . . . . .
　再走下去我们到了一个草坪，那里有个比较大的下坡。我们在山坡上笑着滚下去。滚到后面没劲了，我把草坪上的蒲公英拔出来，把种子吹到人家身上。大家也开始学着我的样子，　把蒲公英的种子吹到人家身上。我每次看见人家拿着蒲公英向我跑来，我就逃走了。
今天在山上玩得真开心。



写得很稚嫩，但是来了温哥华以后， 他好久没有有心思精心写作文了。 能这样认真地写下这些而且字迹端正，已经很不容易了。

以后继续努力。.

太强大了！ 就算在这里也上不到这样来教古诗的课的。 希望女儿也能有福气听到你的课哦！.

谢谢LS几位妈妈的夸奖。

今年的中文课将于本周末， 在我儿子的一再要求下继续开讲。
原本想偷个懒， 想教国内带过去的课本或辅助练习， 被儿子一口拒绝。他说那些内容太boring。
无奈只能用心备课。

结合春节， 本周末将开讲王安石的《元日》。
1, 作者生平，
2, 诗歌本生字面理解，
3, 最主要的是讲讲春节的习俗和文化： 让他们自己讲春节的趣事， 我会整理图片和春节习俗。
4, 最后要求写一篇短文：我记忆中的春节

心里有点没底， 不知道那些小懒虫是否愿意写呢。。。.

下了好几天雪了， 雪积得好厚啊。

儿子周六上午在小区的院子里面玩了半天。周日我们去图书馆， 他又在图书馆前的大操场上和小朋友一起玩了一下午。
昨天（周一）放学我去接他，他坚持在学校操场上和同学玩了个痛快才肯回家，害得我在寒风中傻站半天。

这样的奢侈在上海是难得的啊。
按《夏山学校》里面尼尔的理论： 孩子应该让他自己选择做什么事情。.

儿子最近玩iPad里面的“航空大亨”游戏着迷了。

于是开始对各类飞机感兴趣，在网上和图书馆找了很多有关飞机的信息。从飞机的起源，到各个飞机制造公司，到不同型号的飞机，以及发展史，如数家珍。。。。。。图书馆内儿童类的飞机的图书已经不能满足他的需求，于是自己跑到成人书籍栏里面，捧着一本大书，津津乐道， 一看就是一下午。

周末还在自己房间里面捣鼓半天，自己用纸，小轮子，橡皮筋等制作自己的小飞机，最后以失败告终，没能飞起来。.

孩子对做作业是一直很厌倦的，不知道如何引起他们的兴趣。

昨天一回家就满脸不高兴地说： 今天功课太多了。
我看了看，大概包括：拼写，数学，handwriting, health & career 四样功课，每样平均大概10-15分钟可以完成。比平时是多了点，但和上海的功课比起来实在是毛毛雨。
今天早上早饭前，儿子居然和我说要去老师那里complain功课太多。 真是让我晕S。

唯一让我欣慰的是，早上主动说：好久没有做家里的语文和数学练习了，今天放学回来要求上上家里的课。.