学习了，请问小二现在能参加哪类的数学辅导班啊，能帮忙推荐一下吗？.

好啊， 可我不知道怎么把你加进来呢 ， 要不你加我们？

消元， 顾名思义， 以及从字面上理解了！

希望你能分享点资料给我们学些！

[ 本帖最后由 Jasmine爸爸妈妈 于 2010-11-24 15:51 编辑 ].

http://xiaoxue.jin14.com/xiaoxue ... 322_132118483.shtml

网上找了点资料， 不过后面几题目已经是2元了。

例1  如图 一只小猴重4千克，1只小兔和1只小猫共重多少千克？



例2  学校买两张桌子和3把椅子共付90元，每张桌子的价钱是每把椅子价钱的3倍，每张桌子多少元？
说明  从例1、例2看出：将一个未知量用另一个未知量来代换，可以消去一个未知量，从而求出其他的未知量，这种方法称为代入消元法。
例3  学校第一次买来了3个足球和3个排球，共用人民币75元，第二次买来同样的3个足球和5个排球，共用人民币105元，求足球和排球的单价各是多少元？
例4  3个铜球和2个铁球共重54千克，同样的4个铜球和6个铁球共重92千克，一个铜球重多少千克？一个铁球重多少千克？
例5  3袋大米和4袋黄豆重500千克，4袋大米和6袋黄豆重700千克，每袋大米重多少千克.

为什么群总是显示脱机啊？.

度度爸爸说得真好,我3年级的儿子叫我送花了~.

你进入学而思的奥数网,里面有题目和解题思路还有视频讲解..

感叹下，上面的爸爸妈妈给我上了生动的一课，原来孩子学习爸爸妈妈可以尽心到这种地步.

引用:

原帖由 千零 于 2010-11-24 15:19 发表
一般的奥数教程上3年级课本都会涉及消元单元的，但消元前要先用等量代换引导一下。如果你需要，把我加到群里，我可以提供题目给你们。

是的，消元前学了好长时间的等量代换，然后消元就容易理解了。

家长自己买一些书，认真地学习一些书上的方法，才能更好地配合老师一起辅导小朋友。现在做家长太累了.

引用:

原帖由 度度爸爸 于 2010-11-24 14:55 发表
一元一次方程是应该可以接受的。
有试过二元一次的吗？

好似三元一次都可以啊.

嗯，从具体到抽象是要有个过程的。比如一开始做一元一次方程是还是需要用天平给他做比喻，左边拿掉多少，右边拿掉同样的东西。做到后来，就可以给他总结出左右移项的一般规律。现在我给他做各种应用题都是要求两种做法，一种是用画线段等不用方程的做法，另一种是列方程。然后自己再琢磨一下。.

你说得太好了，送花

我们那个等量代换记得从小一就开始倒腾 ，确实如你说的，对于小朋友来说，从具体到抽象要有个过程，那个图还真是没少画呀

慢慢地后来才开窍了，然后进入消元就很畅通。我们还没有开始学方程，不过小朋友自己已经可以用了，只是用名称或A、B来替代。

我们现在应用题也是要求画图和列式都要会，感觉如果图他自己能画出，那更喜欢用画图法，说更好理解些。

我们真正的奥数学得晚，感觉方法还是很重要，跟在你们后面学习了.

我也想加入，我家的也是三年级.

年龄问题可以用和倍差倍等公式来解决.

引用:

原帖由 pinger_yu 于 2010-11-25 10:38 发表
年龄问题可以用和倍差倍等公式来解决

是的,用差倍公式\和倍公式解就可以了
但要跟孩子讲一下这两个公式的是怎么导出来的,否则如果孩子忘记公式,自己却想不起来就麻烦了..

引用:

原帖由 Jasmine爸爸妈妈 于 2010-11-24 16:02 发表
http://xiaoxue.jin14.com/xiaoxue ... 322_132118483.shtml

网上找了点资料， 不过后面几题目已经是2元了。

例1  如图 一只小猴重4千克，1只小兔和1只小猫共重多少千克？ ...

不一定要用方程解,比如例二就可以用和倍问题解,这需要转换,先忽略桌椅数量，可以用和倍公式求出桌子或椅子分别总共用了多少钱？然后再去解单张桌椅需要多少钱？
其实奥数会学的孩子是用来开拓思维，学会转换，变换．不会学死学，就没多大意思了．
家长还是要注重一定方法和技巧，引导孩子学会自己推理，也就是举一反三～.

奇怪， 我们的群怎么突然没有了？有熟悉MSN群的朋友吗？谢谢！.

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我也是三年级想加入，我们现在正在奥数中，以后有题目能来问大家么？怎么加你们呢？.

这道题怎样思考：
在一根70厘米的木棍上从左向右每隔6厘米点一个点，然后再从右向左每隔5厘米点一个点，问在每两个点之间长为1厘米的间距有几段？.

周期问题：30厘米一个周期，一个周期里有两次间距为1. 70厘米就是两个周期多10厘米。10厘米里也有一次间距为1，一共是5次。.

学习了！

30cm 的一个周期里， 我是一个一个画出来的， 有更方便的方法？.

引用:

原帖由 刘奕玥妈妈 于 2010-11-25 15:15 发表
我也是三年级想加入，我们现在正在奥数中，以后有题目能来问大家么？怎么加你们呢？

原来的群， 莫名的消失了， 不知道是不是MSN服务器的问题。

我下周会另外申请一个，到时会更新到帖子的标题里！.

我加了你们MSN。怎么会没有显示的呢？怎么了？.

申请加入.

新问题：

有99个苹果， 要分别装在大盒（可装12个） 和小盒（可装5个）送给10个以上的老师（每个老师一盒，大盒小盒都可以）， 该怎么装的？

这个问题的关键在于： 99/5=19.......4, 要从余数4 入手， 来推定 大盒有集中装法， 后面的就好办了， 那么怎么讲孩子比较容易接受呢？

或者有什么更好的思路呢？

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我家宝宝今年刚接触奥数,非常希望和大家一起来讨论,我把我们目前由三四年级组成的群号给大家，大家一起讨论如何?
：group543718
msnzone.cn的.

甲、乙、丙三人各有铜板若干。甲先拿出自己的铜板数的一半平分给乙、丙；然后乙也拿出自己现有铜板数的一半平分给甲、丙；最后丙又把自己现有铜板的一半平分给甲、乙，这时三人的铜板数恰好相同。他们三人至少一共有（      ）枚铜板。.

我用倒推的方法算出来是24.

从这时开始， 为了方便计算， 假设这是每人手上有8枚。.

答案是对的。我就不知道怎么倒推出来的.

引用:

原帖由 Jasmine爸爸妈妈 于 2010-11-26 11:33 发表


原来的群， 莫名的消失了， 不知道是不是MSN服务器的问题。

我下周会另外申请一个，到时会更新到帖子的标题里！

谢谢，我会经常来看看的.

引用:

原帖由 阿毛娘 于 2010-11-29 09:13 发表
甲、乙、丙三人各有铜板若干。甲先拿出自己的铜板数的一半平分给乙、丙；然后乙也拿出自己现有铜板数的一半平分给甲、丙；最后丙又把自己现有铜板的一半平分给甲、乙，这时三人的铜板数恰好相同。他们三人至少一共有 ...

假设 最后这时 三人的铜板数恰好相同 各有8A 枚 （我本来用A的， 然后发现算的时候出现， 分数， 所以就改成8A了）

甲、 乙、 丙
8A  8A  8A

一步一步往回推：

最后丙又把自己现有铜板的一半平分给甲、乙, 说明这之前：

甲、 乙、 丙
4A  4A  16A

然后乙也拿出自己现有铜板数的一半平分给甲、丙；

甲、 乙、 丙
2A  8A  14A

甲先拿出自己的铜板数的一半平分给乙、丙

甲、 乙、 丙
4A  7A  13A

因为4a/7A/13A 已经不能被同一个数整除了， 所以， A 已经是最小单位了， 所以他们三人至少一共有 24.

装苹果问题：
先装小盒，每个装5个，19盒，余4个只能放到12个大盒中，用5和4凑12的倍数，4*5+4=24=12*2，所以合并4个小盒到2个大盒，再分别加上2个多余的。一共19-4+2=17盒

或者先装大盒，每个装12个，99个装8盒多3个，用12的倍数和3凑5的倍数，12+3=15，所以拆开一大盒+3个，分装到3个小盒里，一共8-1+3=10盒。如果10不算10个以上，那要进一步拆5个大盒子，不知道小孩子能不能理解这最小公倍数的含义。做出的结果和上面一样，所以装法只有1种，还是用上面的方法吧。.

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我们的群自动复合了， 真开心， 我还准备重新申请一个的呢！.

申请加入群，已发申请，等待回复

[ 本帖最后由 gushidawang 于 2010-11-30 18:15 编辑 ].

是的， 然后再发个言。.

已经发言了，等回复.

求中环----3 年级1笔画的题型， 如果有系统的资料分享就更好了！.

从A点出发，走遍右上图中所有的线段，再回到A点，怎样走才能使重复走的路程最短？

TTT.jpg (2.52 KB)

2010-12-1 13:28

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8个奇点，去掉4条边的中间一段，成为一笔画图形，路程最远。.

谢谢， 我画图试了试， 我认为是每条边中间的一段要走两遍。

是按1笔画分别把每条边中间的两个点连起来， 成一笔画。.

大家能谈谈 你们孩子参加的 培训班， 3年级（上）都讲的哪些专题吗？ .

除了1,2以外，任何自然数都可以写成， 2个，3个，4个或更多个不同的非零自然数的和， 那么2010最多可以写成多少个不同的非零自然数的和呢？

这个题目觉得满容易理解的， 可做起来还真得有耐心呢？

大家有什么好的办法， 知道1+2+3+4+...+62=1953<2010 呢？

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1+2+。。。62约等于2×31的平方，所以中间位置是1005的平方根=31.7.

这样的思维对3年级的孩子太难了， 我都不行， 别提我家孩子了！

有更通俗易懂的方法吗？.

这本来就不是应该给3年级孩子做的题，所以，不要勉强了。我的建议是，现在理解不了是正常的，所以，扔一边去。奥数的变态不在于它本身变态，而是在于利用它瞎用它的人变态。奥数不是变态学科，但让8岁的孩子解这种题就是变态行为。“变态”是一种行为，而不是学科。.

申请加入了~.

是的， 我觉得这个他不合适， 所以讲了下思路就我们就放弃了！.

有QQ群吗？我儿子也喜欢做奥数题的。
建议群主再建个QQ群哦，谢谢！.

不行呢， 公司不让用QQ， 其实我觉得QQ贴图很方便。.