应试教育把孩子都读傻了
我估计我们国家20年内靠自己是培养不出这样有创意的人才了，孩子生来是对任何事情都有好奇心的，在应试教育的体制下渐渐抹去棱角，渐渐不再提问，我真的是越看越伤心。.

看电影怎么产生了这样的想法？.

同问.

这部电影很有创意，我觉得我们的电影缺乏创意，不知是不是我们太循规蹈矩造成的。.

嗯，能理解你的想法。.

引用:

原帖由 mingchenjing 于 2010-9-19 11:36 发表
应试教育把孩子都读傻了
我估计我们国家20年内靠自己是培养不出这样有创意的人才了，孩子生来是对任何事情都有好奇心的，在应试教育的体制下渐渐抹去棱角，渐渐不再提问，我真的是越看越伤心。

改变不了体制，那就增强体质，改变自己！我希望努力让孩子能不受这些应试的框框折磨！.

创造力和传统也有关系。白人是几代人都这么读的，祖祖辈辈都是这样的。要想孩子有创造力除了学校环境，还需家庭环境，要几代人以后才可能有效果。.

今天上午看了这部电影, 深有同感阿.老外的创意怎么那么无穷呢?中国目前肯定是拍不出这么有想象力的电影的.也深感惭愧,经常敷衍孩子的各种想法, 无意识中抹杀了孩子的创造力和想像力,以后必须随时提醒自己一定要注意阿.

同感，看电影的过程就觉得美国人好有创意呀，好有想象力呀，以后一定要把儿子送到美国读书。

结束以后再想：美国人最厉害的就是这种创意、想象力变成可以赚钱的工具。把一个创意生产出来，然后全世界赚钱，牛！.

我的感叹和楼主一样，美国人的创意实在是太强了，电影结束的时候，全场居然没有人站起来，大家还在沉浸在影片里，我那时候也久久没有站起来，因为我还在想，这个结局是梦境还是现实，因为陀螺久久没有停下来，回家后我还在想，也许还会有续集，美国人的想象力太卓越了。。。
在中国，绝对是拍不出来，连剧本都是想不出来的。
不仅仅是创意，还有很多积极向上的东西，在感染着我们。
世博会的美国馆，虽然只有3部短短的影片，但表达的内容也是很美好，积极向上。
相比，有时候真觉得国内这些方面做得太差了，现在的电影和电视都不知道在宣扬些什么。.

感叹啊..

应该是现实，仔细看那个陀螺有停顿的趋势，这个结局就是让别人浮想联翩.

引用:

原帖由 mingchenjing 于 2010-9-19 11:36 发表
我们国家20年内靠自己是培养不出这样有创意的人才了，

楼主好乐观啊，比偶。.

同感啊，同感！
看完世博C片欧洲馆设计
美国的阿凡达，盗梦。。。真是觉得差距大啊
中国小人哪能办？以后最有价值和值钱的东西就是创意啊.

我不同意你的观点.
我觉得最有价值的是各种证书,中国人如果在中国工作,一定要有证书,所以从小就一定要考各种证书.
以后外国人到中国来工作,中国人也会要求他们持有各种证书的.如果没有,哼哼...
到那时,那些空有创意和想象的外国人就只能用他们的想象力"画饼充饥"了..

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世界一大统后，美国是教育基地，中国是制造基地，日本史研发基地，印度是IT开发基地。。。。，呵呵，几百年后说不定世界统一了呢.

大学刚毕业的时候，是18年前了，刚刚流行vcd,有了些机会看国外的大片的，看完我就感觉太好看了，中国人不知道要过多少年才能赶上那个水平的。  等自己有了孩子，也已经5年级，才恍然大悟，原来是这个教育害得中国人比外国人想象力差的，我儿子这5年感触很深的，老师是从应试教育过来的，就会把这套东西再还给学生，希望老师也能出去走走看看，那个差距不是一点点。那么多年改革，教育是越来越落后了。

[ 本帖最后由 chang 于 2010-9-20 12:27 编辑 ].

这个电影不是创意类吧，其实是由理论根据和试验根据的，我猜想美国军方的试验应该已经能够达到其中一些程度了。
不过还是要感叹美国人既有创意，也有大量的研究很先进。.

中国小人连写的作文都是有套路的.

而且作文不按套路来会被批判，做事不按套路来会被孤立！无语.

国家如果有钱，让小学老师能有机会出国学习半年吧，看看如何培养孩子的，至少让孩子能够充分表达，充分发挥各人特长。我能做的就是尽量让孩子在家里发挥。不过说实话，还是我们家长自己给孩子营造了一个残酷的现实，大家都那么起劲的报班，参加比赛，我们能够联合起来让孩子更快了，更自由吗？.

引用:

原帖由 yayaguo 于 2010-9-20 17:09 发表
国家如果有钱，让小学老师能有机会出国学习半年吧，看看如何培养孩子的，至少让孩子能够充分表达，充分发挥各人特长。我能做的就是尽量让孩子在家里发挥。不过说实话，还是我们家长自己给孩子营造了一个残酷的现实， ...

不是我们家长要这样啊，是整个中国的教育体制让我们家长和孩子们不得不如此啊！我们家小外甥回国来上小学一年级了，第一印象就说“这里的老师为什么要这么凶啊？为什么都不笑的！”这样的一年级老师，你让孩子们如何爱她？！.

这是文化和政治的问题，没一两代人是不容易改变的。

当年我们也有西游记、封神演义等有创意的小说，现在，大家的脑袋都给政治和利益糊成一团了.

这部电影演员是其次，这个制作团队太牛鼻了！！！！.

请问这个电影可以带10岁的孩子看吗？有无不适合孩子的场景？小学5年级的孩子看得懂吗？.

引用:

原帖由 anne88 于 2010-9-21 13:55 发表
请问这个电影可以带10岁的孩子看吗？有无不适合孩子的场景？小学5年级的孩子看得懂吗？

没有不适合孩子看的场景，也不是很难懂的电影。.

引用:

原帖由 mingchenjing 于 2010-9-19 11:36 发表
应试教育把孩子都读傻了
我估计我们国家20年内靠自己是培养不出这样有创意的人才了，孩子生来是对任何事情都有好奇心的，在应试教育的体制下渐渐抹去棱角，渐渐不再提问，我真的是越看越伤心。

我和你同感,看完以后,感觉老外的想像力真丰富,我们还有想像力和创造力吗?当然和我们家共产党讨论这个问题是没有意义的,我们在政治上的观点和理财方面都存在很大分歧的..

父母怨什么，怨自己没教好，才是核心。孔子曰，有教无类，因材施教，每个人，把自己做好，自然社会就好了。
送孩子出国，那是逃避，这样这个民族，这个社会必将灭亡。
中国人，这么两百年的发展，从封建，殖民，资本，社会主义初期，到改革开放，基本上都是动荡的，浮躁的，如今进入倒金字塔时代，小孩你需要做事，不需要创造，不需要自理。
现在有多少孩子，懂仁义道德，知书达理？
会怪的怪自己，不会怪的，怪别人。
三字经，千字文里 多看看，读懂了，里面什么道理都有，可谁会去教育孩子？
日本的文明都是从中国学来的，人家始终如一的坚持，贯彻，最后就是强大。我们不缺乏创造力，缺乏的是去开发的人，难道都去外国让他们替我们开发吗？难道我们做家长的就不需要考虑考虑自身存在的问题吗？.

我发贴的目的不是说否定国外的教育，也不是说我国的教育模式一定很好。只是想表明我们的应试教育是很有问题,但是大家都努力坚持自己认为是对的教育模式,国家才能强大啊,都选择逃避,那国家必定灭亡，大家都是逃避的态度，那我国的教育如何改变？遇到问题需要的是解决问题，一个人解决不了，就同心协力一同面对和解决。如果逃避问题，那是不对的.......

小韩说了，我们有创意的潜力，但是“挡中央”了。

http://v.youku.com/v_show/id_XMTg2NDk0NDk2.html.

你怎么把我想说的通通说完了 .

引用:

原帖由 anne88 于 2010-9-21 13:55 发表
请问这个电影可以带10岁的孩子看吗？有无不适合孩子的场景？小学5年级的孩子看得懂吗？

我们八岁,基本看懂了,不过中间问了不少,说好看,要买张DVD再看.并复述给外婆听,听得老外婆云里雾里..

哈哈，好可爱。外婆肯定听晕了，一层两层梦境的。.

昨天看的时候,穷问八问,我烦煞了,因为她一打扰,我就要搞混了,就说,到新的一层,我就告诉你,后来慢慢她看懂点了,就不烦我了,边看还边说,快点啊,车要到水里了,就要KICK回来了;哟,他要S掉了,S了就要LOST了;最后看到陀螺没停,说他还在做梦啊?还有第二集吗?他的孩子怎么还这么小啊?我最喜欢海边的那层了.........后来给老外婆的描述,我真的要笑S了,手脚全都上了,也没讲清楚~~~

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-9-22 13:55 编辑 ].

不可否认的是，社会大环境肯定会影响一代甚至几代人, 创造力是从孩子开始培养的,每个孩子都是与众不同的,是一个独立的个体, 如何能更好的影响孩子,作为父母都首先要做到做好,否则你的孩子也会认为:你都做不到的事情怎能来要求我.
期望自己能成为孩子的好朋友与人生的导航者,作为父母不可避免的要尽量为孩子创造一个相对好一点的生活条件,同时要学会与孩子沟通,这也是个逐渐的过程, 父母和孩子都需要时间磨合与学习!
如果你无法改变大环境, 就只能自已改善小环境!.

日本从明治维新开始全盘西化.

放假还起这么早回贴呀！ 不过今天是补周日的培训班的课，我也一早起来了，现在孩子在培训班受苦中呢，以他的角度想想 作孽啊！.

每个民族有每个民族的特色，任何事物都是有正反面的！盗梦空间宣扬了什么？有谁能说清楚嘛！！.

引用:

原帖由 月YUE妈妈 于 2010-9-23 11:14 发表
每个民族有每个民族的特色，任何事物都是有正反面的！盗梦空间宣扬了什么？有谁能说清楚嘛！！

有一次看一个朝鲜国的专题片。 说到一个曾经留学美国的朝鲜女孩。 她回国后， 有人问她， 艺术作品（包括文学、电影等）是朝鲜的好还是美国的好，
女孩答：自然是朝鲜的好， 美国的作品没有主题思想。.

把中国国内创意缺乏归咎于国内教育的因素的人，是逻辑缺乏的，是失去找出事物的真正原因的能力的。

中医如此，教育反思也是如此。

其实很多人眼睛盯着中小学，其实真正要改变的是大学，只有一流大学私营化配合自主招生，政治不干预，所有的情况都会变化了，那就会是个人才多样化而非标准化的局面。

在中小学阶段反复折腾，一会儿减负，一会儿规定限这限那。犹如老中医对着几味野草大做文章，靠不上的。

再举些老祖宗不缺创意的例子，什么八卦、易经、阴阳、风水、什么吃啥补啥。。。都是有创意的表现，独缺逻辑！

回到原来的电影上，你让国内电影放开了拍，你看会是如何？

创意这东西是天生的，不管你把孩子放在哪里，有创意的恒有创意，无创意的恒无创意。

还有人说，孩子多玩就会有创造力，我看猴子整天玩，哪天问它要创意去。。。.

引用:

原帖由 弈格爸 于 2010-9-23 15:29 发表
还有人说，孩子多玩就会有创造力，我看猴子整天玩，哪天问它要创意去。。。

这个说法肯定不妥,人怎么和猴子相类比.但想象力和创意肯定和教育有关.中国人自古以来,不乏想象力和创意的,无论是科技和文学创作上,鼎盛时期是唐宋,那个时代的教育是非常开放的.但元朝以后开始走下坡路,到大清朝已完全落后于欧洲和日本,这和落后民族带来的粗暴教育以及明朝科举制度的缺乏人性的限制有关,而且一直沿袭到现代.近100年来西方民主化教育(包括日本明治维新后的变革),已从各方面把我们远远拉开了,尤其是人文领域.还有美国人是欧洲人的后代,为什么美国人在创意上领先于欧洲,看来不是人种的差别,教育起着至关重要的作用.中国的教育,有很长很艰难的路要走

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-9-23 17:14 编辑 ].

如果说不能类比,那就是缺乏想象力了。

其实，如果猎豹们宣布说：“猎豹跑的快，动物跑的慢。”－－－我们就可以跟猴子比了。

猴子们都已经玩了几万年了，跟几万年前的猴子比，智商还是不见明显提高。

大把文章锦绣，没有数学思维的人才占居官位，整个民族主导的是无逻辑。文化中充满着神秘主义与似是而非的思维方式，就算唐朝等有点东西，那也是经验归纳的结果。领先的原因是因为历史比别人长，经验比别人多，科技发展的空间，根本就是零。每次落后外族侵占，都舍不得我们老祖宗的这些垃圾，继承下来，科技之花开不出来，所以落后至今。

回楼上，有无创意，不是人种的差别，是人个体的差别。

举了例子，同时代的毛８８的创造力思维比周恩来强的多，一个是老土，一个受国外教育懂几国语言，跟教育无关。.

一方水土养一方人。中国的教育体制决定了孩子们没有太大的创造和想象力，即使有也会被老师和家长无情的扼杀了。.

我女儿3岁的时候第一次接触数学，问她1+1等于几，她回答说是11，可见那时是多富有想象和创造，但是自从告诉她标准答案1+1=2后，就再也没有这种想象力了，即使有也不敢说出来。.

你这贴的想象力和逻辑不是一点点的强~~~.

20年代一美国妈妈,告学校把一圆圈教孩子读成O,破坏了孩子的想象力,官司打赢了,开辟了美国式教育的先河.

也不是所有的外国人都有这样的想象力的，这不仅和国情有关，也和作者本身有关系.

这样的妈妈如果在中国有的话，要被当神经病的。.

是呀,多少对老师格式化教育提出异议的妈妈被看作异类.当时也有美国人也把那妈妈当作疯子.

上面可能我年代写错了,经过是这样的:

40多年前，在美国内华达州发生了一桩奇特的诉讼案：一位母亲仅仅因为自己3岁的女儿认识了字母“O”而把女儿所在的幼儿园告上了法庭。案件以幼儿园败诉而结束，这位母亲获得1000万美元的赔偿。其实，案件奇特的意义还不仅于此，读一读这篇文章的最后一段，我们就会明白其社会效益早已远远超过了1000万美元本身。 　　1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN''’的第一个字母“O”，这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说:“是薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，就能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。 　　

　诉状递上之后，在内华达州立刻引起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长认为她有点小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力。然而，这位母亲却坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。，3个月后，此案在内华达州立法院开庭。最后的结果出人预料，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。她说：我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，就请教那里的管理人员。他们说，这样能防止它们逃跑。我问为什么?他们解释，剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，而老实地呆在水里。当时我非常震惊,震惊于东方人的聪明。可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

　　这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在美国《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权利：1．玩的权利；2。问为什么的权利。这两项权利的列入是否起因于那位母亲的官司，不得而知；不过，有一点美国人非常清楚，这一规定，使美国在科技创新方面始终走在了世界的前列，也使美国出现了比其他国家多得多的年轻的百万富翁。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-9-25 09:50 编辑 ].