支持你！.

支持你的观点。保持自己的心态，用孩子证明你的正确。
我也同你一样，非常反感超前的教育，孩子有自己的成长规律，拔苗助长、填鸭式的教育方式都是无法培养出健康的孩子的。.

现在就是这样的，我和LZ一样愤慨，我也自认老师是干嘛用的？都我教了，那老师要了何用？还上学干嘛，我也能教到初中毕业的，那老师的工资是不是干脆给我得了？我是在家自己教孩子，坚决不出去上课，如果法律允许，我还就真不给孩子上学了，我就自己教，我倒看看了，到底谁教的能考进大学！.

引用:

原帖由 fate811 于 2010-8-29 21:50 发表
现在就是这样的，我和LZ一样愤慨，我也自认老师是干嘛用的？都我教了，那老师要了何用？还上学干嘛，我也能教到初中毕业的，那老师的工资是不是干脆给我得了？我是在家自己教孩子，坚决不出去上课，如果法律允许，我 ...

要考大学做什么?看谁教出来的孩子能挣大钱才是最后的终点.那么多硕士,博士,博士后,专家,不都是为BOSS打工?有几个BOSS是真正从小就是优等生的?大部分都是做上了BOSS,然后再去补的文凭啊?这个我见多了..

我非常喜欢楼上小雪花妈妈的话～～.

坚持到现在没有跟风
只让女儿学了画画，那是她自己喜欢的
幼儿园后来的兴趣班她选择学拼音，但只学了一学期，我觉得没有效果，对于这么点大的孩子，还没到能完全理解声母韵母拼起来，第二学期没有继续
小学没有参与面试大军，不考名校，只到对口小学，只希望她能象我小时候一样回家做半小时作业，然后就能快乐地玩
但幼儿园教的东西已经足够，她进了特色班，完全出乎意料，估计不可能象我小时候一样快乐地度过小学生涯了.

引用:

原帖由 candy_jingjing 于 2010-8-27 12:24 发表
集体生活还是要的.毕竟灵长类是群居的.
但是我觉得,如果要在学校以外的时间还让孩子学这学那的,让孩子感到压力,我就觉得很不好了.过度的学习会抹杀掉创造力和想象力的.
我同学说,她从小孩子10几个月起,还兜着尿布的 ...

问题是有能力才有选择的权利，没能力只有被选择的境地，无论这能力是家长的还是孩子的，当然最好是孩子的，那么孩子的能力哪来呢？养孩子好比种地，同样的地，辛勤耕耘的总比靠天（学校老师教育局）吃饭的收成好些，当然拔苗助长也不行，这中间的度只有家长才能掌握，靠老师，每个孩子都不同，老师怎么管的过来。至于现在为什么竞争这么厉害，因为信息发达，每个人都看到了学的好的好处，想让自己的孩子得到，而且没有几个家长会从孩子很小时就断言自己的孩子肯定不如别人的孩子，所以才要拼一拼比一比，而且竞争是无时无刻不存在的，从小时的入学，中考、高考、班干部的竟选、到找工作、评职称、升官、创业、甚至婚姻，哪里没有竞争？只有竞争中的优胜者才有更多选择的权利，做家长的也只有根据自己孩子的特点扬长避短，争取在竞争中胜出，才能使孩子有更多选择的权利吧。.

楼主如同当年的我,楼主的朋友如同现在的我.
现实.

雪花妈妈讲得好！.

看的我毛骨悚然！我的宝宝才开始会走路，难道就要开始学习了吗？我们没有时间和精力教怎么办呀？是不是太对不起孩子了？.

学习是人的天性，一个孩子来到这个世界上，每一分每一秒都在接收信息，通过眼睛看、耳朵听、手脚触摸来发现事物，模仿大人说话、动作，从而不断了解和学习。不是说你拿着识字卡片对着孩子教，才是让孩子学习认字，对吧！《三十六个字》，一部很可爱的动画片，孩子都喜欢看的，高高兴兴看完了也不见得真能认识那36个象形字，但是反反复复多看几遍的话，对孩子了解汉字的结构肯定是有帮助的。作为一个刚经历过幼小衔接阶段的妈妈，我的感觉是幼儿园阶段应该让孩子充分接收信息，但是没必要用教学的方式（家长自己与学习有关的行为方式对孩子的影响更重要），还要给孩子的学习定量化的指标。每一个孩子了解世界、自我成长的节奏都不一样，做家长的必须扶持，但是一定不能硬套别人的框架。我们没有教过小子认字，但是他和我们一样喜欢看书，在上小学前已经具有了看小说的能力，这个认字量的储备过程对他来说没有痛苦，对我们来说则完全是意外的收获，所以在这里把一点感想告诉妈妈们，希望孩子还没有上小学的家长不要因为抵触现行制度而放弃了和孩子共同学习、一起成长的快乐。说错的地方也请大家原谅，我们共同探讨....

[ 本帖最后由 非非妈妈0214 于 2010-9-1 19:20 编辑 ].

臭臭开学要上三年级了,是班级中队长,每门功课都学的认真、扎实。上小学以来，在课外没有给他增加文化补习内容，只是要求每天把老师留的家庭作业认真完成，学校作业量不算很大，别的时间主要是运动（乒乓、游泳、空手道）、看电视、打游戏、看课外书，平时有几个玩伴一起玩，每天都十分开心！臭臭在进小学前没有学过算术和识字，上的幼儿园也主要是让小朋友参与各种游戏活动为主。上小学前，我们也和许多爸爸妈妈一样，担心上学后跟不上，在老师家访的时候特意问了这件事，老师讲不要紧的！臭臭一年级第一学期学算术、语文要比其他小朋友慢些，但也基本能跟上老师的要求，到一年级第二学期他各方面都适应了，再学什么就快了许多，学习和其他小朋友也基本没有差距了，到二年级对学校的学习就已经完全习惯了，上课回答问题、做作业都很自如了，学习在班上算不错的。在臭臭成长过程中，我们感觉到没必要一定让孩子在学前认多少字、会算多少位加法，给孩子和大人很大压力，当孩子成长到一定程度，理解能力提高后，超前学的这些对他都会变的很容易。孩子从小学习最关键的是要养成一个认真、踏实的习惯，童年更应当是丰富多彩、无忧无虑、充满欢乐！！！.

没办法，都这样的，有时自己也觉得舍不得，让孩子的童年这么不美好.

请还宝宝一个美好而又轻松的童年吧！.

未来的竞争根本不是我们能想像和考虑到的。不能拿我们的成长经历想来拯救自己孩子的现在。
自己教孩子，你没看到现在小学的练习题我们有的根本就不能解答。
无奈还是无奈。.