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发表于 2010-7-5 22:39
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兼具毕业与选拔功能 注重基础和素质考核 高中“严阵以待”学业水平考试
兼具毕业与选拔功能 注重基础和素质考核
高中“严阵以待”学业水平考试
2010年6月30日 07：科教卫·长江三角洲·国内新闻 稿件来源：解放日报 作者：李爱铭
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本报记者 李爱铭
本周五、周六，上海普通高中首次学业水平考试将举行。近日，不少高中学校专门组织学生对地理、信息两门课程进行模拟考试，对所有未达及格线的学生集中补课，体现出对这场兼具“毕业”与“选拔”功能考试的充分重视。
放假前一周强化补习
虽然学业水平考试在社会上的“知名度”和受重视程度无法与高考相提并论，但是各高中对今年首次推出的这场考试仍不敢掉以轻心。不少高中将期末考结束而暑假又未正式开始的近一周时间，作为地理、信息两课“强化周”。
其实，高中对学业水平考试的重视，远非考前这一周。以往，地理等学科对高考成绩的“贡献度”不大，在不少学校被当成“副课”。全校几十个班级只有一两名地理老师，在期中考、期末考复习阶段，“副课”时常被挪用。部分学校提前文理分科，很多理科生高二基本上就放弃了历史、政治的学习，理化课对文科生而言也成了可有可无的点缀。但今年起，当十门科目纳入学业水平考试范围之后，不少学校对“副课”的重视程度远高于以往，不仅加强了师资配备，而且开足课时，保障学业水平考试“不卡壳”。
“不确定”导致“不放松”
不少校长和学生认为，虽然学业水平考试不是高考，但又与原来的会考和毕业考不同：它既是本市普通高中学生毕业的依据之一，又将是高校招生的重要参考。一位校长透露：“特别是在选拔参考方面，有诸多不确定性，所以谁也不敢掉以轻心。”
按设计，三种层次的高校招生都将与高中学业水平考试相关。本市部分有自主招生权的“211”大学、“985”大学等名牌高校，可根据学生学业水平考试成绩，直接安排进入自主招生面试，免去入门资格考试。实行自主招生的高职高专院校，还可根据学生学业水平考试成绩直接录取，部分学生无需参加统一高考。本市其他的大部分一本、二本高校，录取时也将参考高中学业水平考试成绩，而在几年后，高考成绩与高中学业水平考试成绩的比重将“对半开”。
至于学业水平考试成绩如何具体与高校招生挂钩，仍有很多问题悬而未决。家住杨浦的韩先生女儿今年读高一，他的疑惑颇具代表性：将来复旦、上海交大等名校自主招生，会不会要求孩子的学业水平考试成绩全是A？那些专科学校，会不会要求门门都是B才能高考免试？虽然有部分大学已声称不会将学业水平考试与招生“硬挂钩”，但在没有定论之前，哪门考试都不敢轻视。“如果因为少了一个A，或哪门课不及格而失去资格，后悔可来不及了。”
因此，当前无论是名高中还是普通高中，对学业水平考试普遍很重视。
“减负”为导向，重基础能力
不少学生和家长原本以为，这场类似会考的考试，会给学生卸掉一些高考带来的负担。但现在场场都要考、每门功课都要考好，岂不是加重了学习负担？
其实，学业水平考试设计的初衷之一，就是为了推进减负。专家提出，高考只考四五门科目，不少学科越考越精细、越学越深。少数学科的“精耕细作”，既加重了学生反复操练的负担，也不利于综合素质的培养。本市推出高中学业水平考试，着眼于孩子全面素质的发展、培养学生的创新精神和实践能力，有助于学生全面、富有个性地发展。这些学业水平考试的科目，只要求学生广泛涉猎，并不求学得太深、太难，因而不会加重学习负担。
学业水平考试的“减负”导向，从其命题难度和成绩比例中也能窥见一斑。市教委要求，地理和信息考试的命题，要以高中阶段基础型课程学习内容为依据，着眼于学科的基础知识和基本技能的考核。考试将杜绝“偏难怪”的题目，基础题目、中档题目和难题的比例控制在8：1：1左右，以基础能力考察为主。考试成绩也不会分分计较，而是分 “合格”、“不合格”两类，“合格”成绩再分为A、B、C、D四个等第。按设计，会有约20%的学生得A等，B等约30%，C等约占25%，而卷面成绩60分以下的“不合格”者，仅约占2%。所以，学生和家长对此不必过于担忧。.
