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市工/大华暑期 幼小衔接班(陆黎萍教授)、(小升中)绘本故事、音乐鉴赏等

市工/大华暑期 幼小衔接班(陆黎萍教授)、(小升中)绘本故事、音乐鉴赏等

五一文化艺术进修学校是由上海市总工会工人文化宫主办的市A级优秀学校。位于西藏路人民广场附近的市工人文化宫四楼,交通极其便利。学校拥有一支优秀、稳定的的师资队伍,以及良好的办学、教学环境。多年来,学校在“少儿看图说话”、“书法、美术培训”、“乐器培训”等专业上创出自己的办学特色,深受广大学员及家长的好评。  

这次召集帖主要是在大华网友俱乐部论坛(http://www.dahuaclub.com/)上发起的,在旺旺上本来是发在《家住大华》板块的,旺爸说违规了,让我发在这个版块。名额有限,以那边论坛为主,先报先得。如果各位家长觉得好,可以搜大华网友俱乐部论坛注册后在家有儿女板块找到召集帖并报名。我这里只能起到引荐作用啊!或者短消息我。

一、小学预备班儿童思维训练课程
1) 一年级语文预备班:每周一、三上午9:00~10:30,暑期共16次,930元/人/期。
2) 一年级数学预备班:每周一、三上午10:30~12:00,暑期共16次,930元/人期。
    人数:20人/班。人满截止。(还缺12人)
二、绘本故事    每周三/周日 上午10:40-12:10 满12人开班,还缺3人
三、音乐鉴赏    每周日一次 下午18:30-19:30 (1周1次 380元 8次) -满12人开班,还缺5人
四、电子琴启蒙  平时晚上上课,每次1小时费用:480元/人/期,16次/期。还缺2人




下面是课程简介:

一、小学预备班儿童思维训练课程
课程目标:

第一阶段:

1.智慧逻辑:在培养儿童学做小学生的过程中学习适应、交往、分享及创造性地解决问题的能力、完善儿童的社会技能和社会化发展。

2.语言思维:能运用语言结构如:量词、动词、形容词进行创造性的组合、运用和表达。

3.数学思维:了解日常生活中的数学慨念学习审题和创造性地解题能力。

第二阶段:

1.智慧逻辑:在操作活动中促进儿童思维和感官与环境的交互使心灵凭借经验更聪慧,同时儿童的创造性和社会知觉和社会行为得以更好地发展。

2.语言思维:帮助儿童进一步了解语言常识(听、说、读、写),开发儿童语言潜能在快活的创造性的活动中发展语言思维能力

3.数学思维:了解空间形式和数量关系进一步发展儿童数学能力和创造性解题能力。

第三阶段:

1.智慧逻辑::在上期的基础上增加智慧想象和智慧观察、智慧推理,从而进一步发展儿童思维的敏捷和睿智。

2.语言逻辑:从段文,儿歌、判断创编故事结尾等活动中进一步发展儿童语言中的创造力。

3.数学逻辑:通过走迷宫、给动物食物分类等数学活动,培养儿童动脑,动手解题的能力及良好的学习思维习惯。


二、绘本故事课程(小升中)

绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿童读物,她对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求,这些要求是按照不同阶段儿童的特质和需要而形成的。

绘本教育也不同于讲故事。绘本不仅能透过生动的文字来了解故事,更能在多姿多彩的图画中加深读者天马行空的想象世界。因此,被越来越多的教师带进了幼儿园。目前,绘本教学已在幼儿园中占有了一席之地。

绘本教育就是通过绘本对幼儿进行教育的一种教育方式。

一、绘本读物有着精炼的文字和图画,可以带给儿童非常自由的想象空间。与一般图画书的不同在于,绘本更凸显图画的叙事作用,不依赖文字,主要以图画来讲故事。第二,它出自名画家、名作家联袂之手,无论装帧、图画、情节,以及蕴涵的哲理,都具有很高艺术水准 。

二、由于绘本读物给孩子带来很大的想象空间,因此它也赋予了绘本教学巨大的空间,教师的教学的模式更灵活,富有创造性,幼儿能对绘本进行创造性地阅读,使幼儿的主体性得到了充分发挥。另外绘本教学可以很容易地激起幼儿的学习兴趣,并把幼儿的学习和生活经验 紧密地联系在一起。

三、绘本阅读指导主要流程:预测——阅读(观察)——推理——证实。就是利用“猜”故事,“说”故事,“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力,当中要渗透教给孩子一定的阅读方法,训练幼儿仔细观察和展开想象的能力。在阅读教学后要有延伸阅读,教师根据教 学中孩子阅读反馈,调整教学策略,在日常活动中进行适宜的引导和教育。要尽可能保障每位孩子都能多次阅读绘本,提高孩子与绘本之间的交流,提升孩子的阅读质量,使孩子学会领悟。

三、音乐鉴赏

音乐鉴赏:每次1小时,会引导孩子理解欣赏一首名曲,亲手接触认知一个乐器,了解以为音乐名家。培养孩子对音乐的兴趣。

因为,我们一直倡导“音乐应该是快乐的“,希望通过这样的课程,让孩子懂得欣赏,并对某些乐器产生良好的兴趣。

每周一次,暑期共8次。

第一阶段诱导期、萌芽期 ——培养注意力、语言能力、对音乐感受力

目的:

感知不同音乐形象的乐曲,感受其内容、基本情绪和风格。

听辨多样化的音乐表现手段,并感知乐曲是如何用这些手段进行表现表达的。根据音乐性质及表现手段想象音乐形象和动作特征。

培养安静、专注倾听音乐的习惯。

用动作、语言、主题画等多种手段表达并交流对音乐的感受与想象。

四、电子琴启蒙课程

以下是音乐鉴赏的课件,虽然只上其中的8次,但老师会协调好西洋乐器和中国古典乐器的比例的。

[ 本帖最后由 cihyxy 于 2010-6-23 14:29 编辑 ].

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