“我一直认为，奥数“高手”不是培养出来的，而是天生的。能够成为“高手”的人，在整个同龄人群中所占的比例是微乎其微的。”

当刘翔拿到110米栏金牌、打破110米栏世界记录的时候，我们可以说刘翔的运动能力是天生的；

当有人创造吉尼斯记录的时候，我们可以说这些人的能力都是天生的；
。。。。。
当大部分人都做不到这件事的时候，那就是天生的本领。

金牌永远只会就一枚。

当在冬奥会上，短道速滑选手周洋得到了金牌，她说出来心里话，就这枚金牌，可以改变她父母的生活。或许奥数”高手“也很清楚，在今天一等奖将是名牌大学的敲门砖（但明天或许就不一定再会是敲门砖了）。

奥数”高手“是不是天生的，是不是爱好数学的，无法去考证，也完全没有必要去考证，因为这是每个人的生存方式，但有一点是肯定的，他们是勤奋加刻苦的。不清楚这些奥数”高手“进入大学校门后或进入社会后，还会继续关注数学的发展吗？还会翻阅一些数学杂志吗？会爱好数学吗？曾看到一篇报道说，那些在中学阶段得奖进入大学后，就再也不愿回想以前那些事了，也不愿再提及以前12年的事。

[ 本帖最后由 炫炫爸 于 2010-5-21 09:30 编辑 ].

或许老姜是用”天生“两字想猛击大家一下，醒醒啦，不是算都可以玩成”高手"..

有些孩子3-4岁就被选到跳水队或体操队去学习，全国加起来估计也有个4-5位数，但最后国家队也就20来人的编制，有些少跟筋，练不去来，有些练的很用功，但最后由于动作的变形，改练其他水上项目，能坚持到最后的，也就那么几个。

其实玩奥数也差不多，但大家还是对它抱有一丝希望，那是因为现在的家长文化程度普遍提高，感觉自己是一个博士生了，教教小孩子的1+2总不是一个问题吧，所以也就导致奥数市场的热闹，各类教学机构比米店还多。

国家主席永远就一个，也永远会是一个宝塔形状的，但大家参与这个登宝塔的过程是应该的，是对自己人生经历的积累，可也要量力而行，登登就闪开，让别人上去。.

“我认为，如果一个家庭父或母中有一方理科素养比较好，完全可以尝试在起步阶段关起门来自己辅导孩子。但是，到了初中或者高中，幻想凭借一己之力，把孩子培养成奥数高手，其可能性就不大了。”

这个是一位数学名师的真心话。

不知有人去分析过历年得一等奖的孩子的情况吗？估计没有几个孩子的上代是跟数学打交道的，要不全国那么多大学数学系的教授们的孩子，都可能是一等奖的得主。

小学奥数能教教的人估计全国有1亿人之多，初中奥数估计要减半了，到了高中，不是你只要是数学老师就可以教奥数课程的，有些可以教，但可能教到的程度也就是市级竞赛，也有的可能教到全国联赛阶段，再上去能教的老师也就那么10几位了，老师也呈宝塔形。

[ 本帖最后由 炫炫爸 于 2010-5-21 09:30 编辑 ].

“第一，作为“教”的一方，家长要尽快入门，即便不能成为“专家”，也至少要成为“行家”，这需要家长付出大量的努力。”

喇个子下放上几本奥数书，就可以开课当专家，那是现在整个市场的热度造成的。小毛小病自己弄点药吃吃是可以的，就怕小病没有治好，转成大病了，那就得赶紧上医院。同样，家长小弄弄奥数也可行的，但从开始就要养成好的学习方法等一些小问题，要不等初中再去接受专家教育，可能会有些缺陷。

或许家长也会遇到这样的问题，小孩在外上的奥数课，拿回来的练习题，家长都可以在书本上或网络上找到，解法也大体一致，感觉有些浪费时间，来孩子讲讲，也讲不清楚，还不如自己亲自操刀。.

家长自己教？陪读？
格眼家长，缺了特空了.

“第二，学奥数，是打持久战，家长要问一下自己：我有这样的足够的毅力吗？很多人，一开始雄心万丈，到最后虎头蛇尾，就是输在不能持之以恒这一点上。”

这个主要看家长的想法，是拿学奥数当爱好，还是当敲门砖。.

“第三，教书是一门沟通的艺术。自己会解题不稀奇，有能力教会别人解题才稀奇。所以家长要在“教”的技巧上多下功夫。平时多琢磨：为什么我这样教，孩子就容易懂；那样教，孩子就犯迷糊。”

人人都可以当老师。现在外面修空调的都是一些初中文化程度的人，拿着博士生文凭的人，为什么不能当老师。可太多的老师可能自己还没有把东西嚼透，就开始喂给人家吃了。
老师这活，应该也属于熟能生巧的，教学内容就这些，反复讲讲上十年也就背出来了。第一次上讲台，可以讲起话来有些抖霍霍，但几次一下来，就行了。

当好老师是难的。好老师是要研究每年中考题或高考题，要研究教学方法，做到上课没有讲稿，没有一句“废话”，粉笔头一放，下课铃就响了。。。。.

“第四，家长要具备足够的耐心。不要孩子一犯错，就暴跳如雷。如果你脾气不好，经常在孩子失误的时候进行呵斥，那么，我还是奉劝这样的“老师”尽快交出手里的教鞭。”

那是用监督孩子练琴或写毛笔字的方法，大人手里拿着尺子，一个音不准，就一把打下去。.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2010-5-21 09:16 发表
“我认为，如果一个家庭父或母中有一方理科素养比较好，完全可以尝试在起步阶段关起门来自己辅导孩子。但是，到了初中或者高中，幻想凭借一己之力，把孩子培养成奥数高手，其可能性就不大了。”

这个是一位数学名师的真心话。

那可是真的，姜茶喝了二十年，可不是一般的辣，此人功夫高深，膜拜啊！！！.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2010-5-21 08:46 发表
奥数”高手“是不是天生的，是不是爱好数学的，无法去考证，也完全没有必要去考证，因为这是每个人的生存方式，但有一点是肯定的，他们是勤奋加刻苦的。不清楚这些奥数”高手“进入大学校门后或进入社会后，还会继续关注数学的发展吗？还会翻阅一些数学杂志吗？会爱好数学吗？曾看到一篇报道说，那些在中学阶段得奖进入大学后，就再也不愿回想以前那些事了，也不愿再提及以前12年的事。

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炫爸的许多观点立意都在我之上，说“误读”，那是客气了。

我最欣赏炫爸的问题：自己做老师，能不能把孩子培养成数学爱好者？这种培养目标，比纯粹把孩子培养成数学高手或者数学好手，境界不晓得要高多少倍了。

[ 本帖最后由 老姜 于 2010-5-21 22:19 编辑 ].

谢谢诸位朋友的捧场，因人较多，恕不一一回复。.

炫爸悠着点， 帖子慢慢发， 偶们菜鸟要慢慢消化滴。.

其实，我看这是深层次问题，教育孩子是家长和学校共同完成的事。自己教，不是我有空是我的责任。
如果把自己的孩子交给奥数高手教，没有得奖，就可以自慰：这不是我的错！常常听说，不要让小孩
输在起跑线上，请问起跑线在哪里？根据遗传学，是不是要追究家长的责任呢？晕
我很认同老姜的观点，数学天才少之又少。近代能称得上数学家的无外乎华罗庚、陈景润、陈省身等等。
这十几年，我国奥数迅猛发展，但是出了几个被世界认同的数学家——没有，真的没有（这不是我说的）。
因材施教才是正解。.

数学天才是绝对没有的。高斯他能很快算出1加到100的总和，不是因为他是天才，是他发现这串数里面的一些规律，苏步青能做出“一条狗来回跑，总共跑了多少路程”，也不能说他是天才，只是他从不同的角度是思考问题。。。。。

华罗庚、华罗庚、陈景润、陈省身、吴文俊等数学工作者，他们当初上中学的时候，好像应该是没有什么奥数补习班的，他们对数学的爱好应该起源于数学小丛书等数学刊物，真是这些书籍，使他们走上了这条道。

现在的奥数“高手”、奥数“好手”可能都是在题海中锻炼出来的，做100+题是爱好者，做1000+题是好手，做10000+题就成高手了。.

老姜不能用“境界”这个词来“夸”俺，地上有一块钱，俺肯定会弯腰去捡起来放进自己裤兜了的。

也不能说是自己做老师啦，应该是自己跟孩子一同学习，互相讨论，在这个过程中不光做出来了一道题，主要是学习到其他许多东西，怎么去思考，书上解题过程为什么是这样的，作者为什么会从这个角度去思考，我为什么没有想到，是知识点的问题，还是。。。享受这个过程是很快乐的。

家长跟孩子一同学习目的应该是培养孩子对一件事的兴趣，或许不一定都能培养出来，但至少可以起到“扶上马，送半步”，后面的路还是应该要孩子自己去奔跑了，跑对方向和跑错方向那都是经历的积累。.

引用:

原帖由 H爸 于 2010-5-21 21:07 发表
炫爸悠着点， 帖子慢慢发， 偶们菜鸟要慢慢消化滴。

老H爸，前面的也不用去消化了，探讨新的问题。
这个问题是“怎样培养孩子的学习能力”，

我起头，等着砸。
1、家长自己做老师，把孩子送到名师那里，看来孩子的主观能动性都没有体表出来。
2、上前学孩子该学什么，我不清楚，要不老H爸说我摧残祖国花朵。
3、小学1-2年级的学习可以用填鸭式的方式。就是把知识教给孩子，让孩子强行接受。
4、小学3=5年级的学习可以用填鸭加举一反三的方式。就是把知识教给孩子的同时，要求孩子能再找出新的东西，并延伸出新的知识点。
5、初中6年级的学习可以从填鸭式转到探索式的方式。就是那个阶段，中学老师跟小学老师的要求完全不同了，孩子会有一个适应过程，小学阶段，孩子是等老师布置作业，回家背书。。中学阶段，老师就不会说的很明确了，就需要你自己去完成一些作业要求，同时孩子自己开始会观察世界了，也开始会有自己的小思想了。
6、初中7-9年级的学习可以逐步放手“扶上马，送x步”的方式。就是要让孩子自己学会去学习。在网络不发达的时期，家长可能会帮孩子去图书馆找一些书籍或资料，现在网络发达了，孩子完全可以自己在网上查找所需要的资料，但家长也可以帮孩子推荐一些好的书籍和文章。
。。。。。
在学习过程中遇到名师的指点，确实是一件幸运的事情。就同一个问题，或许一位老师讲了N堂课也讲不清楚，反而把学生带进了沟里，但有教学经验的老师，几句话就带你走出迷宫了。

现在的孩子见识广，都很“聪明”，他们会拿着试卷来问上面题目怎么做，懒得去思考，这个习惯是不是跟参加补习班，老师只管讲答案有关系，我还没有想明白，但至少他们不会问你这个电脑游戏怎么玩，下一步如何玩等问题，这些他们知道会去网上找攻略，会跟同学请教和讨论，或许他们非常清楚家长根本不懂这些游戏，只会做做题目。
。。。。。

上面的想法非常不成熟，希望得到大家指导，通过大家讨论，可以开拓自己的思路，得到再学习的机会。

[ 本帖最后由 炫炫爸 于 2010-5-22 16:28 编辑 ].

正在笔记中。。。。。
正在消化中。。。。。.

初中6年级的学习可以从填鸭式转到探索式的方式。就是那个阶段，中学老师跟小学老师的要求完全不同了，孩子会有一个适应过程，小学阶段，孩子是等老师布置作业，回家背书。。中学阶段，老师就不会说的很明确了，就需要你自己去完成一些作业要求，同时孩子自己开始会观察世界了，也不会有自己的小思想了。

解决问题的方式才是最最要紧的
学习.

引用:

原帖由 上海汤包 于 2010-5-20 14:43 发表
这样好了，那句话重新说一遍：
当年小汤考大学的时候，班级里面有几个数学经常不及格的，后来就去考师范了。

的确，偶当年高考的时候，也是班里成绩不怎么出色的，老师推荐去考师范了．其实，家长可以把孩子培养为数学好手，喜欢理科，但要培养为奥数高手，是要有专业人士指导的．
毕竟隔行如隔山．培养孩子良好的自学性积极性．这才是主要的．.

家长能做的最重要的是发现孩子的兴趣 和特长，但是如何培养孩子的兴趣是个很难的事情，我的本意是帮助孩子喜欢数学，热爱数学，其实最早的目的也很功利，因为数学是许多研究的方法，数学好的孩子将来专业，事业的选择性更强。可是孩子学习奥数两年了，我一直还是觉得并没有找到很好的方法。也许我们家长自己不是数学专业的，不能享受数学的美，也不容易带着孩子发现数学的美，所以孩子是要出去读书的，好老师是能让孩子找到学习数学的目的、兴趣、方法的。.

请问老姜老师（我泡在旺旺网上几年了，久仰大名），怎样才能帮助孩子享受到学习数学，研究数学的乐趣。我发现，孩子们对跟自己的生活联系的知识是比较感兴趣的，在小的时候，逛个超市都能和数学的启蒙联系起来，但是，现在小学高年级的奥数，我觉得应付题目就够累的，每每，当做些难题目时说巧妙啊，真是练脑子啊，孩子慢慢长大，骗不了了，我也不知道孩子是否在将来可以以学习数学为乐。没有乐趣的事情是痛苦的，我也发现很多好学生也在学习中得不到乐趣，只不过懂事，没乐趣但很必要就坚持学习了吧。但总想，让自己的孩子开心些，所以一直以来帮助孩子找到学习的兴趣就困扰着我。想必很多家长都是一样的吧。没记错的话老姜老师为了孩子也专门开班的。能不能教我们一些方法呢！.

数学的美在哪里？不知道数学老师还有爸爸妈妈们中有数学爱好者能说说吗？

但我想也只是说说而已。就譬如工作的美在哪里呢？我想能享受工作的美的幸运者又有多少呢？但是也许我们能做的是，选择、适应工作，调整自己，至少不讨厌工作。
有那么一点自主权，而不是天天被人指挥来指挥去。（对奥数而言，听听老师讲的，也要让孩子自己动动脑筋）
有那么点成就感，争工资，能驾轻就熟地完成工作，自己觉得完成得还不错。（做出题目得到肯定，也能获点小奖，让孩子觉得自己即便不是数学天才，至少也要觉得自己在数学方面不差。）
工作时间不能太长。工作始终是工作，能爱上工作？像我等芸芸众生从来不奢望。享受毕竟来自于工作之外的生活。（学习奥数只是一种手段，当然如果自己的孩子是奥数天才，以学数学为乐那也很可能的，但是...。所以别想太多，学习就是学习，不可能达到玩电脑的境界。但是，只要学习态度端正，也该让孩子享受干他真正愿意做的事）
也许说得太悲观了，爱做奥数题目的孩子少之又少，但我也见到奥数老师上课风趣，有不少爱上奥数课的小朋友的。至于老姜那更是久问大名，就我知道，姜粉还真不少，所以，还请老姜说说如何让孩子爱上数学吧？不妨介绍一下你的绪论课如何上的吧！^_^
至于炫炫爸说的如何培养孩子的学习能力，不妨重新开贴吧？如何让他们像玩电脑一样来学习科学知识，旺网上的爸爸妈妈肯定有不少好方法，不妨大家都来互相学习学习。.

献花：）

孩子数学成绩不算优秀，上奥数课热情数年不减，希望他能够做一个合格的爱好者，一切得益于老师的魅力。.

家长自己教?我家老公奥数不错,省级比赛获奖者,可是教自家孩子,我旁边听听,还是别教好.老师首先要有威信,其次沟通要有方法,别的不说,这里有几个爸爸搞得定女儿的?女儿不愿做额外练习嚎啕大哭时,爸爸们有啥招儿?爸爸讲课时女儿不断无理取闹挑衅其权威,爸爸会不会发火?总之,很难,比工作更具挑战性.

[ 本帖最后由 ql7788 于 2010-5-23 14:51 编辑 ].

孩子自己每次都跑好远去读奥数班，很辛苦，但他也愿意。
但孩子没拿过奥数奖，虽然也考上业余数学学校。

该请什么老师？上什么班，看什么书，对孩子进步有帮助呢。.

医生治不好自己家人的毛病

[ 本帖最后由 炫炫爸 于 2010-5-23 15:41 编辑 ].

http://ww123.net/baby/thread-4564875-1-1.html在这里有个帖子,两个爸爸很用心的培养着自己孩子的数学兴趣,也用心地记录了他们的一些做法,很有启发,值得好好研究和学习.

人其实做什么事情都需要努力，都会碰到挫折，但有兴趣的事情，会坚持，会动脑筋克服困难。父母给孩子的礼物不是多少钱，而是可以一生快乐生活的根本。将来可以做喜欢的事情，可以和喜欢的人在一起。那么在学习阶段，就帮助他们找到学习的乐趣，也是将来学会判断和选择工作，朋友等的基础。也才会在将来生活快乐。奥数的学习是现在很多的孩子不得不面对的，而不是要不要学习的问题，那么怎样让它稍微好玩一点，就是家长必须思考的。.

老师把题目讲解得精彩，让孩子觉得千回百转，原来如此。层层递进的逻辑思维也可以让孩子觉得知识的严密与完整，这是我们家长所做不到的，所以我坚持认为出去读奥数是必须的。但不可否认，这么小的孩子学习这么难的数学，让他们觉得枯燥，还有孤单。不是儿童心理学上有讲开学时，很多的孩子会自豪地对同学讲假期里爸爸妈妈带我去哪里玩了，不是炫耀玩的地方，而是炫耀爸爸妈妈陪我了，所以我们就勉为其难地担当起家教的角色。出去读与家长陪读并进可能是最好的方法。这是在启蒙阶段。但是到小学高年级，随着知识的难度加大，家长的知识结构明显跟不上了，帮助他们培养兴趣才是关键。所以我很少参与讨论的，也想发发帖子，希望老姜老师等有经验的老师能指点我们家长，也希望能有有经验的家长谈谈自己的做法。给我们以帮助，也给以后的家长帮助。.

对数学兴趣的启蒙或许靠家长引导的概率很大，然术业确有专攻，家长一路陪读到底的孩子，多半也不会有什么大成功的了。.

每个人的后天学习都是天赋和资质，和父母所从事的职业无关。这个推断，不由让我想起小时候看的一部电影《流浪者》中一句话：法官的儿子一定是法官，贼的儿子一定是贼。.

曾经遇到一个妈妈，自己是高中学历，把自己的女儿培养成奥数一等奖。但是到五年级以后，她说自己已经无法再辅导自己女儿。后来升初中时，把孩子送到当地的一所奥数名校（私立），让老师去培养了。她妈妈说就是冲着那个老师才去那所学校的。于是她孩子初中还是一等奖。所以，是否自己教，不是关键，关键是父母要知道自己什么时候放手，把孩子交给老师。.

引用:

原帖由 雪儿157 于 2010-5-24 09:36 发表
每个人的后天学习都是天赋和资质，和父母所从事的职业无关。这个推断，不由让我想起小时候看的一部电影《流浪者》中一句话：法官的儿子一定是法官，贼的儿子一定是贼。

在河蟹的中国，法官儿子成为法官的概率比贼的儿子成为法官的概率高多了，所以流浪者者里面话是不错的.

引用:

原帖由 s1100 于 2010-5-24 10:52 发表

在河蟹的中国，法官儿子成为法官的概率比贼的儿子成为法官的概率高多了，所以流浪者者里面话是不错的

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现在 当兵，做公务员，尤其是做公检法类的公务员都要政审的，贼的儿子估计做法官的概率是0.

谢谢，很有道理.

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姜老师说了太好了，献花！！！！.

我知道有自己教，把孩子培养成奥数高手的，是绝对的高手。

不过人家父母也是高手，当年是全国奥数比赛的一、三等奖获得者，估计大部分的专业奥数老师也没有这样的资质，大部分的孩子也没这么优秀的基因噢～～.

如果外面的培训机构都是姜老师、猫老师这样的数学高手，作为家长，当然愿意把孩子送去学数学，学奥数。家长也乐得清闲。
可是，大家看看，现在外面的培训机构，大学刚毕业，没给孩子上过一次课，就是“名师”了。
这样的“名师”，家长怎能放心？！
要找到真正的名师，谈何容易！.

引用:

原帖由 无言2012 于 2012-10-10 12:01 发表
如果外面的培训机构都是姜老师、猫老师这样的数学高手，作为家长，当然愿意把孩子送去学数学，学奥数。家长也乐得清闲。
可是，大家看看，现在外面的培训机构，大学刚毕业，没给孩子上过一次课，就是“名师”了。
...

1，老猫是名师，老姜滥竽充数，徒有虚名。
2，入学试卷昨天下午刚批好。
3，24点问题对三个给5分。
4，开学应该在11月初，提前10天左右发通知。好像我们要有缘分了。.

请问姜老师：多少分能录取？.

引用:

原帖由 happycat 于 2012-10-10 12:58 发表
请问姜老师：多少分能录取？

尚未划定。.

多谢姜老师！.

引用:

原帖由 happycat 于 2012-10-10 12:58 发表
请问姜老师：多少分能录取？

等官方消息吧。.

不知道今天多少人考？录取比例?.

不好意思，问题多多，有点烦.