什么小学？私立的？
我怎么觉得我们的阅读分析还能承受内？
上周的一个阅读分析，内容简介：
老师读错字了，小朋友当场给指出来，小朋友很担心，但老师事后表扬了这个小朋友。
提问：  “我”为什么要给老师挑错？
标准答案：因为老师读错了。
我看了很受用呀，应该教孩子做一个单纯正直的人。.

引用:

原帖由 黑发侠女 于 2010-4-12 10:07 发表
启示的启示

墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一半，突然跌了下来，这是它又一次失败的记录。然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一点一点地往上爬。
第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这 ...

这篇文章很好呀!虽然给小三的学生读，他们无法理解得很深刻，但至少可以给批阅读卷的人读呀!.

是哦是哦
也很累的来.

公办的，也算不上名校吧.

这篇文章不错，先收藏了.

看了大家的发言，终于读懂这篇文章。如果我们做家长的不是那么在乎测验的分数，那么，这样的题目也没什么好惊奇的。为什么小学生就不能做高考的题目呢？就像一本喜欢的书，从十岁读到100岁都不会腻的啊！我们可不要成为文中的父母，还要去指责作者或是出题者啊！.

你比较喜欢上晚班嘛，我比较喜欢上早班哪。
以后怎么做，自然会用脑袋想，
在性格形成阶段，我希望我的孩子走一根正道。
               你的看法老是反反的汤包.

看样子你的观点不受欢迎
我同样不认同.

“在性格形成阶段，我希望我的孩子走一根正道。”
赞同，这是做人的基本准则！.

见楼上，.

很好.

同意，同感.

唉！其实现在最作孽的是一个个天真活波的孩子啊！小魔女要快戴眼睛啦！前几天她跟我说：如果我以后变成书呆子，你不要奇怪啊！听到孩子说这种话，俺心里那个难过啊！！！！.

什么时候阅读理解没有标准答案~~语文就有救了.

引用:

原帖由 黑发侠女 于 2010-4-13 09:24 发表
“在性格形成阶段，我希望我的孩子走一根正道。”
赞同，这是做人的基本准则！

不走正道走啥道？.

所谓的“捷径”啦，比如：投机取巧、唯利是图、好高骛远、好大喜功、溜须拍马、结党营私、损人利己。。。 不行了，水平有限，只能写这些了。
当然，这都是广大家长所不喜欢的。.

[ 本帖最后由 haiyangma 于 2010-4-13 13:40 编辑 ].

我们现在是抓牢基础.该默的该背的不要错.阅读已经放弃了,穷做八做也是不符标准答案的.
然后再大量阅读课外书籍,随便小家伙怎么分析,只要他读得开心就好.这样子,语文不是最好,但也过得去.反正怎么做阅读分析都是要扣分的~~~~.

谢谢汤包老师的解说， 这些早已被我拒之千里.

引用:

原帖由 妈咪的兔仔 于 2010-4-13 13:54 发表
我们现在是抓牢基础.该默的该背的不要错.阅读已经放弃了,穷做八做也是不符标准答案的.
然后再大量阅读课外书籍,随便小家伙怎么分析,只要他读得开心就好.这样子,语文不是最好,但也过得去.反正怎么做阅读分析都是要扣 ...

这位妈妈好可爱！.

这位妈妈做的大概就是我以后做的。基础抓牢、广泛阅读。
可能会在课外阅读中加入一点跟孩子的讨论。反正不额外多做阅读的训练题。语文的账面成绩不求耀眼，但求能过得去。.

正的反义词晓得伐
就是不正，不正是什么？歪也
所以灰常之简单——歪道.

岂是一个歪字能够概括啊.

慢慢等吧，这世界很美好.

那就麻烦我老人家再多打几个字
歪门邪道！.

您老受累， 既要辅导孩子，还要辅导我。。。阅读理解.

所言极是，我们只能在有限的时间里让孩子多看点书
不过貌似我家的比较喜欢看科学啦、探索啦
美文还看的真不多，怪不得写文章干巴巴的、和解说词有一拼.

哪敢啊，就偶这水平，小三的阅读分析也看不懂 .

语文的账面成绩不求耀眼，但求能过得去

您老是财务吧！.

引用:

原帖由 黑发侠女 于 2010-4-12 10:07 发表
启示的启示

墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一半，突然跌了下来，这是它又一次失败的记录。然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一点一点地往上爬。
第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这 ...

虫子像 小三。
第一个人像 成绩一般的同学。
第二个人像 成绩好的同学。
第三个人像 家长。
智者是老师。

这篇文章启示我们，要努力学习，将来可以当老师。.

直到最近我女儿也拿回家一张和LZ家类似的卷子，我才相信这是小三的语文 特别是《阅读理解》简直是无法理解.

我没看懂您的分析哎
再次证明了偶实在是水平一塌糊涂哦.

气死不划算，只当开拓视野了.

引用:

原帖由 黑发侠女 于 2010-4-13 15:57 发表
我没看懂您的分析哎
再次证明了偶实在是水平一塌糊涂哦

虫子寓意同学。如果答题的同学没感觉到自己像这只虫子，那就是这位同学还不够刻苦，那他任何的其它的答案都可能被视为不合格。
第一人第二人寓意学习方法，这个大概是高年级同学才能体会到。如果小三体会到了，说明这个同学已经达到了超前的标准，自然是所谓的“优秀学生”。
第三人寓意家长，BBMM不是找老师询问孩子的学习状况吗？而且他们关心老师的评价，因为BBMM们对孩子的学习情况不了解。
能评价同学，回答家长问题的当然只能是老师了。我还有点龌龊想法，说不定虫子要翻越的那个障碍，就是智者有意设置的。说简单一点，智者是老师，这个答案哪个老师敢打叉叉？

既然是启示的启示的启示，当然还要把以上阅读理解的内容归纳起来。所以，最后的这个启示就是要努力学习，争取当那个抱臂托腮站在一旁评价别人的人，最好还有给别人设置障碍的权利。

我很难过，居然对这么一篇“美文”做出这么恶心的答案。也许有人不同意，请将其归结于我的阅读理解能力差，别怀疑我的人品。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-4-13 16:26 编辑 ].

偶们是小五男生也只爱看推理小说，而且只看长篇的，不是漫画柯南类的！然后就也是科学类的，探索类的．而且看书时绝对是两耳不闻窗外事！
纯文学的美文小说不爱看，不过，写作文倒是爱天马行空的自己写，就是有时候我看着蛮有趣生动的，但不符合老师应试作文的要求，在学校老师要求下再改～～.

拜托别到处“不正”
谢谢！.

七宝中学出了个"哈佛女孩"，问题是为什么出在"七宝"而不是"八宝""九宝"？答案是：先要轧进这个圈子！用什么来轧进这个圈子呢？靠"分数"，（当然现在还要靠一定的"钱"！）
分数怎么得来的？就是靠超前学习，大家可以打听一下，“中环杯”“小机灵杯”得二等奖的，（现在暂时不说得一等奖的，）二等奖的就已经学习初中的奥数课程，而那些知名的奥数辅导站的知名教师还向家长宣扬：听不懂没关系，听听就听懂啦！
这个世界太“疯狂”啦！数学本是一门严密的科学，竞然被这样演绎着！
更何况现在只重视奥数和英文，在这个大环境下，老师出这样的阅读题，也就不奇怪啦！
因为全社会都在说：现在的孩子都是神童！.

我们老师算已经是很好的了。老师要求，平时上课，大家百花齐放，踊跃发言，老师是鼓励的。最后推荐个标准答案写在练习册上。期末考试，如果是考书上的内容，要求回答标准答案。因为是老师互相阅卷，力求不出错。万一小朋友自己想出个词，写了错别字，不就扣分了吗？平均成绩对于老师的考核和竞争是蛮重要的，其实老师也很无奈。什么样的体制，决定了什么样的做法。变态的教育呀。我也从不要求做额外的阅读练习，扣分就扣分呗。小一的时候，有个阅读分析，是讲麻雀问鸽子为什么飞得那么高，鸽子回答，你抬头看看老鹰吧。题目问，通过这篇文章，你懂得什么道理？我女儿回答：一定有比老鹰飞得更高的鸟。老师算是扣了一半分数，标准答案是“天外有天，人外有人。”我说，妈妈觉得你的答案更对，不应该扣分。但是还是要订正的，这个答案的意思是你以后慢慢会明白的。你那么有原则，等你家宝贝以后上了学，你有得好无奈了。.

我没啥好郁闷的。我自己上学就在练丹炉里炼过。我父母还挺看重分数，我也挺过来了。那时，老师分成两派，一派老师非常喜欢我，另一派老师很痛恨我。痛恨我的老师大部分是语文老师。除了初中几个语文老师对我还蛮好，其他的语文老师都不喜欢我。但是有趣的是，批卷子的时候给我乱批，尽量压我的分数。一旦市里、省里有啥竞赛了，忙不迭地推我去。去完了，又跟没事人一样乱改我的卷子。

原则是要讲的。不过不是根本性问题，没有必要固守原则。只要老师不致于粗暴干涉我的教育，我就不去干涉他们的教育。他打他的，我打我的。孩子受点误解是正常的，我不是太苛求账面成绩，也不是太在乎能不能进名校。回头看看自己曾经的同学，曾经有过白璧无瑕的阶段性成绩，曾经那么符合某些阶段的老师的胃口。但是因为没有去发现自我，最终还是落败了。.

阅读题如果太变态，或者答案太苛刻。我就不要求我女儿去跟随变态和苛刻。随她的能力去做。分数多少，我不在乎。
语文的功底就在大量阅读上。成天靠做课外题、上阅读辅导班提高成绩，不是正路。.

引用:

原帖由 上海汤包 于 2010-4-13 13:20 发表
所谓的“捷径”啦，比如：投机取巧、唯利是图、好高骛远、好大喜功、溜须拍马、结党营私、损人利己。。。 不行了，水平有限，只能写这些了。
当然，这都是广大家长所不喜欢的。

现在大部分家长孩子不都在走“捷径”吗？急功近利是现在教育的一个最重要的特点。
如果说到让孩子有一个成长的正路，那少做一些课外题，少上一些考证班，多一点睡眠和运动时间，算正路不？少在乎一些分数，多花心思培养孩子的品格，算正路不？如果算，又有几个家长能在当今社会走正路？
不是学习不重要，是现在学习的目标和方法歪掉了。.