公益讲座：经典诵读，开启孩子潜能智慧（适合学龄前和小学低年级）

何谓经典诵读？
如何运用科学用脑的方法，结合经典诵读，开启孩子潜能智慧，达到事半功倍的效果？
上海全脑教育创始人、儿童启蒙扎根教育首倡者李明杰老师与大家进行现场交流。

主办方：虹口区图书馆
协办方：公益华夏儿童网www.hx-kids.com
时间：2010年4月4日下午2：00~4：00
地点：虹口区图书馆二楼会议室(乍浦路245号，近四川北路塘沽路)
咨询电话：63252946转826分机   
报名电话：13621717815（短信联系）

注：
1 活动免费。
2 参加讲座的家长朋友将获得《弟子规》光盘一份。

[ 本帖最后由 芳草地 于 2010-3-20 22:15 编辑 ].

这位老师是在读的比较教育学博士，曾在上海书城、古籍书店和上海各区小学、幼儿园做过专题讲座八十余场，自己的孩子正在上小学一年级。理论结合实际，所讲内容可操作性强。.

我在自己班上尝试《弟子规》的补充教学，效果挺好的。.

复旦钱文忠也主张孩子不求甚解的素读,不过也有人批评今年春晚背<百家姓>的节目
这事还要商榷.

呵呵，现在一天一句，每教一句附带一个小故事，小孩子还是蛮感兴趣的。
目前“入则孝”部分已经教完，接下来是“出则弟”。这学期计划完成《弟子规》。

[ 本帖最后由 芳草地 于 2010-3-20 15:27 编辑 ].

     从马克思主义的观点和方法来说，比较教育学是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，综合利用有关的新科学和新技术，研究当前世界不同国家、民族和地区的教育；在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用，为提高教育质量和人民的文化科学水平服务。
　　比较教育学的基本特征 ①国际性。比较教育至少要对两个以上国家的教育进行比较研究。它是跨国家的，具有国际性的特征。②可比性。在国际教育方面，有比较才有鉴别，有鉴别才可能探索出符合客观规律的科学结论作为本国的借鉴。③综合性或跨学科性。比较教育学研究的任务，在于集中几门社会学科的成果应用于对各国教育的研究,它跨越了几门学科的范围。因此,需要有哲学、历史、政治经济学与社会学等方面的知识, 并熟习这些学科的研究方法，才能对各国教育进行历史的、社会的具体分析和综合比较。

(详见百度百科http://baike.baidu.com/view/1374494.htm?fr=ala0_1_1).

讲座预约名额未满，欢迎继续报名。

建议年轻的爸爸妈妈能一同来听讲，收获会更大。.

真想来。但是那天不在上海。

有好的方法推广一下哦。我在给孩子念弟子规。基本能背了。.

好的。讲座结束后，一定和大家分享。

孩子真不错，加油！.

需要预约吗，我昨天打电话了，电话里说直接来就可以了，大人可以进去听讲座，小人可以在隔壁看书。.

讲座已参加了，罗老师，辛苦啦。您是哪个小学的？可在思品课上加入《弟子规》？方便短我.