今年接了个初二的班级。本来还可以，可是最近发生的事情实在是令我对老师这个职业凉透了心。先说说事情的经过。班级里有一个男生父母离异，家里特别宠。原来就发生过因为奶奶多啰嗦了几句就不到学校上课。所以，对他我一向不大敢批评。但是，有的时候他的做法是在是有点过分，态度吊儿郎当不说，和老师讲话很随便。就说周四的事情，最后一节课上课有好一会儿了，不见他和另一个同学人。同学说他们在厕所大便，我就叫学生去叫。叫了两次回来了，我当然很生气。以下是我们的对话。
问：大便要两个人一起去吗？
答：老师我帮他拿纸
问：他没手吗
答：他手短，擦不到屁股。要我帮他擦。
然后，刚坐定下来没几分钟，我又看到他和那个同学相互使眼色，好像还说了什么。另一个同学便拿了他的作业想抄。我非常气愤，便拿来就撕了。明摆着，是他允许的。接下来的事情更气愤。他立马就说：老师，你撕的是我的书哎
答：我知道
又说：你撕了我书，我怎么读书啊？我不读书了
答：不读就不读
又说：那我不读了，我明天也不来了
答：不来就不来
第二天一早，她奶奶就过来跟我兴师问罪。.

首先，我承认在这件事情上，我有点冲动。撕书好像是不大应该。但是这孩子的态度实在是太无赖。特别是他家长有太大的问题和责任。别的不说。碰到这种事情，一般的家长首先肯定批评孩子不对的地方。然后，如果对老师的这种行为有看法肯定会私底下沟通。现在好了，这个家长对着孩子来数落我。以后这个班主任我还怎么做？孩子的责任完全不追究，净挑老师的毛病。这件事暂且不说。第二天发生了一件更气人的事。
一大早，校长告诉我班里有人跳窗，政教主任也盯着我要查清此事。拿当然是事态严重了喽。后来发现跳窗的男男女女好多人，正站在那里训话呢，就他站没站相，还靠着桌子。我又说他了：***你站不动吗？答：是的。（而且是毫不犹豫地回答）我又被激怒了。分明是一种挑衅么。于是我说，那你回家休息去吧。然后他立马理书包走人。结果我还把他拦下来要求他爸爸来接。他爸爸了解情况后当然不肯接走了。没想到，接下来的两节课他都没来上。在跟门卫确定孩子没出校门的同时，我派同学在校园中找，并打电话叫他爸爸来。没想到爸爸没来，爷爷来了。又是来吵的，问我要孩子。没多久，孩子找到了，可是当着爷爷的面和我顶撞，爷爷呢，不但不阻止，还数落我没有师德，什么难听的话都说了。一开始来还在走廊里指着我的鼻子说我。说我对他孙子有成见，说我针对他，说我少一个学生上课好轻松点。我真的是没话说。考虑到影响不好，我只好把气忍了下来。
心里的气就别说了，问题是以后这个孩子的教育怎么办，我到现在都在犯难。说也不是，不说也不是。.

老师消消气。
这种孩子不能硬来的，他让你下不来台，你就冲动了，也就被动了。
再说，我看你那些问话，也不适宜在班级中问，你希望他怎么回答呢。是不是其他孩子都太乖了，老师这样一问就承认错误了，其实即使不顶嘴的孩子也是有想法的。.

老师消消气。

这种孩子放任自流好了！

他家长不在乎， 你在乎啥呀！.

首先你是一个负责任的老师,
我和你一样,教初中,而且也不是什么名优学校,你说的这类的学生在我们这类学校不少见,所以我特别理解你.
不过从你所说的经过中我发现你比较在乎你的师道尊严,你认为这个孩子多次在挑战你的威信,没错,这类学生确实有这样的想法,想用这样的方法告诉他的同伴:怎么样,老师也拿我没有办法,我比老师狠.再来看这个孩子他父母离异,这样的学生其实心理特别脆弱和自卑,但是强烈的自尊心让他轻易不表现出来,甚至他就用挑战老师的方法来保护自己!
而孩子的爷爷奶奶当然也觉得自己的孙子很可怜啊,他们家庭状态的失衡带来的心理失衡情绪只能在你这位老师那里寻找发泄的口子.所以,你如果多分析一下孩子的家庭背景、他们的沟通模式的话就应该理解他们。
当然，理解不等于认同他们的做法。对这个学生而言，你需要多做私下工作，在公开的场合批评他想让他服软听你老师的可能性很小，只能让你一次次下不了台。你真诚地去找他，指出他的优点的同时指出他的问题，给他机会和时间让他慢慢改正。
以柔克刚，慢慢地你会发现孩子会尊重你！.

1、冲动是魔鬼！
    2、气死自己没人同情你，保重！
    3、宽宽心，还好你没这样的孩子。
    4、你应该同情这样的家长，他们才是将来最终的受害者。 种什么因，结什么果。.

送花给你,好老师.

见笑了,我其实也经常会冲动的.上周我有个学生在上课的时候趴在课桌上,脸冲着墙壁,两只手懒懒地搭在课桌边上,时不时还用手撩前面的同学,看了那个叫火大,想我精心备课,不算精彩么,起码有很多学生积极参与了我的教学,于是我就把他叫起来,很严厉地问他:"刚才我说到哪里了?"本以为他说不出来,没想到学生居然扒拉扒拉地说出来了,那得意的眼神哦
我也为了我的尊严,仍然很不友好地说:这不算什么本事哦,你应该知道的,用不着很神气的好伐.当然学生听了很不开心的样子.过后我想想这句话能起什么作用呢,他说不定还不知道我其实生气的只是他非常不雅的坐姿而已. 所以我经常提醒自己当学生犯错的时候不能仅仅批评几句更需要的是告诉他们怎么做才是对的..

从今后当他真空的，在这样的家庭教育模式下，他即将面临的是社会无情的淘汰。如果你再继续负责任的教育他，首先他已经和你形成了敌对的态度，根本不会听你的，其次他的家人会更加地感觉你是针对他的。冷处理吧。等将来了解了他的弱点后再以此为契机进行慢慢渗透教育。.

现在碰到这种孩子不算稀奇，碰到这种家长也很常见。所以我觉得教师还是要时常的调整心态，而不是做出“恨铁不成钢”的姿态。要想“铁成刚”，不能用“恨”，而是“爱”，这种“爱”是要让他感到真实存在的，而不是说说的。“宽容”很难做到，但现代教育必须“宽容”，宽容你自己，宽容孩子，有时候冷处理效果会更好。

说起来简单，做起来好难啊。所以我在不停的修正自己的心态，希望各位也如此。.

孩子的身上有家长的影子,什么样的家庭走出什么样的孩子.我去年就是带的这种班级,从初二下学期接的班级,今年总算送毕业,而且全班中考都合格.一年半时间,从来没有白头发的我熬出了许多的白发。只有我自己知道我这一年半过的是什么日子,每天数着指头过日子，付出的真是和得到的不成正比.令人叫苦的是我儿子今年也是初三毕业,别说抓他学习,我连他正常的晚饭都要拖到七点半——八点以后才吃,每天披着星星回家,儿子后来告诉我他放学回家实在饿的不行,偷偷吃光了家里的一瓶辣酱一瓶花生酱.今年苦尽甘来接预备，我整天说自己幸福得像花儿一样。
尽量别动真气，很伤身体的，尽量宽慰自己。实在生气的时候，想想开心的事，这样就会好受一些。

[ 本帖最后由 雪儿157 于 2009-11-7 20:34 编辑 ].

冲动是魔鬼！
生气是拿别人的错误惩罚自己.

不要生气，不要生气。这样的学生我们经常遇到的，生气只是对自己的身体不好，小孩子看到你生气只会更开心。先冷处理一下吧，以后和这个小孩子私下沟通几次，也许增进相互了解会有所改变。没办法，家长更不能得罪的。.

楼主，你是一个很不成熟的教师，不好意思，说了大实话。.

这种孩子很逆反的，要么花大心思感动他要么不睬他。.

很有兴趣知道LZ的年纪.

很久以前看过一个电视剧《寻找回来的世界》，里面有个年纪很大的教导讲过一句：凡事冷静三分钟。当时很难体会，现在做了十几年老师了，我也终于感到冷静的重要性。千万不要在你的学生面前失控！只有你的冷静、理智才会赢得所有人的信任。
初二的孩子本来就处在十分敏感的阶段，加上他本身的背景，在这样的情况下你除了仔细观察他，找到他的弱点，慢慢突破，实在不宜操之过急。
给自己一点信心，只要无愧于自己的良心，就是对得起学生了。现实告诉我们，孩子的教育不仅仅是在学校里，我们的力量其实是很弱小的；同时教师也应有自我保护的意识，千万不要让自己陷于被动的局面。.

"只有你的冷静、理智才会赢得所有人的信任。"
这句话说得好,献花了!.

一个好老师!
在你身上，我们看到了优秀老师群体的特性：为人真实、客观，处理问题时睿智、善于思考。
希望象你一样的老师能越来越多！献花！.

献花给你 好老师! 希望这样的老师多些在多些.

不好意思，实话实说：教师谈话的艺术楼主还没有学到精髓，无论从谈话气势上，谈话的态度上，还有谈话语言的技巧运用上，你都有所欠缺。

就像依依妈妈、 honghong7676 所说，冷静“三分钟”，努力在这三分钟里脑袋里面急速运转，如何能更有效地解决问题、化解矛盾。

[ 本帖最后由 一杯白开水 于 2009-11-8 17:18 编辑 ].

恐怕不仅仅是不成熟，还很不适合做老师。因为我从教也已经8年了。可能是我性格的关系，平时做事特别认真，眼睛里容不下一粒沙子。看到有学生不听话或者自甘堕落就生气得要命。我知道这对一个老师的发展是很不利的，但是虽然几经克制，也还是有忍不住的时候。.

祝福LZ,你是一个很有热情的老师，这是你工作的动力，感谢你毫不隐瞒地提供了一个很好的案例，让我们所有的人都可以从你的身上反思我们自己的工作。
谢谢大家的共同参与。衷心希望“园丁联盟”是一个讨论教学教育理念，案例的老师们的心灵之家。这应该是旺旺爸爸建立这个家园的初衷吧！.

自己意识到了就有改善的可能。
如果不能改善，也可以考虑换其他工作，因为动了真气，对自己也不好。.

楼主是个对工作有热情的人，同意23楼的看法，这里本就是我们讨论交流的地方，大家可以诚恳地向楼主提建议。因为每个老师其实在工作中都会碰到困惑。.

多谢各位同行的鼓励和建议。这两天我一直在反思那天的事情。不断地提醒自己要理智地处理问题。.

引用:

原帖由 依依妈妈 于 2009-11-7 19:00 发表
首先你是一个负责任的老师,
我和你一样,教初中,而且也不是什么名优学校,你说的这类的学生在我们这类学校不少见,所以我特别理解你.
不过从你所说的经过中我发现你比较在乎你的师道尊严,你认为这个孩子多次在挑战你的 ...

非常赞同。.

老师也是人,所以zizi298,我支持你!.

千万不要在你的学生面前失控！只有你的冷静、理智才会赢得所有人的信任。

说得太好了！.

虽然您有点冲动，做的不太好，但您能勇敢的说出这件事，就是一个非常智慧的老师！您知道自己处理的不太好，所以到这里来寻求集体的力量！我不是老师，但是真的希望老师们把好的方法一起拿出来能帮到你！
我觉得您一定要真诚的和孩子及家长去道歉一下：并不是您做错什么，而是为您的冲动语言，让孩子真心的体会到老师的良苦用心！您可以在课堂上当作那个孩子跟所有的同学讲一下自己的失误，我相信不仅会赢得这个孩子，您还会赢回所有孩子的对您的尊敬！孩子们这个年龄很敏感很防卫，但不管多么不好的学生，一旦您真心的和他做朋友，他就会对你百分百的尊重和感恩！随便说说.

我想说的是，lz老师，修炼还不够哦，越是这种学生，越要多动脑子，多技巧，少粗暴。
我们共勉。.

再补一句，初二的孩子很大了，大到足够你把他当大人来尊重。初二的孩子还很幼稚，幼稚到你足够把他当小学生来爱护。还有，面对孩子不要动真气，老师有的时候要向演员学习。.

别气坏身体，那最划不来了。这样的小孩就冷处理，把他先孤立一下，这种家长就别理。什么样的家长，就有什么样的小孩。.

非常同意!
楼主能把这件事情原原本本不添加感情色彩地说出来, 真诚咨询大家的看法和意见, 这件事本身就说明你起码是个有勇气并且希望能把事情处理得更好的老师.
楼上也有很多家长(包括我)和其他老师表示了对依依妈妈、 honghong7676 的赞赏, 但请别误解,我们并不是批评你的做法, 而是觉得在处理矛盾方面,第一,她们心态和认识更成熟\健康\客观(不确定这是否和个人的人生阅历有关系), 第二,她们在处理问题的技巧上也更有经验, 更睿智. 这是值得大家思考和学习的.
(我看了她们的发言后,也觉得这也是值得我学习的. 虽然我不是从事老师的职业)
每个人都是在生活中不停的成长, 遇到矛盾/问题和挑战, 象你这样能思考怎样才是更好的解决方案,这样人才会越来越智慧.
反过来说,如果碰到问题,只是埋怨\咒骂, 不能换位思考, 拒绝听任何善意的建议和批评, 那么无论从事这个行业1年还是10年还是20年,永远只会原地踏步.
最后, 我真诚地建议你主动去和学生和家长去沟通一下, 因为你是个好老师, 只是方式太冲动与简单了(撕书你自己也觉得不应该吧), 不要让错误的沟通方式挡了你的路. 有时候, 适时的放低一下姿态,反而更能得到尊重和信任.
我非常认同依依妈妈在5楼对于该学生和家长心理分析的一些观点, 你可以自己仔细看一下,想一下, 再决定怎么做.:-)

刚刚看到, 针对这一事情， 发言的不同声音很多.相信lz有足够的智慧和客观的判断去寻求自己的更好解决方案,走地越来越好!

[ 本帖最后由 li兔兔 于 2009-11-9 12:15 编辑 ].

做法肯定会被批评，尤其是被你的领导，还有孩子的家长
但是，你是个好老师，一个有责任心的老师
我们支持你，因为我们都知道，这样的孩子有多难对付
他们在现有的氛围里，在某些家长的纵容下
已经是为所欲为、有恃无恐
所以，就应该严肃对待！.

.

上周就周五发生的事情让每个学生写了篇周记，让学生发表自己的看法并提出对老师的建议。今天我表扬了写得好的同学，并和部分同学做了沟通。有些同学指出了我做法的不妥之处。中午我对周记做了点评，并选择性地接受了同学的建议和看法，还加了他们的德育分，效果不错。.

引用:

原帖由 zizi298 于 2009-11-9 14:02 发表
上周就周五发生的事情让每个学生写了篇周记，让学生发表自己的看法并提出对老师的建议。今天我表扬了写得好的同学，并和部分同学做了沟通。有些同学指出了我做法的不妥之处。中午我对周记做了点评，并选择性地接受了 ...

事后的处理非常好，，

心理学告诉我们，大多数的时候，在一个集体中，一个个人由于受到集体的影响而他的心理活动方面发生了往往是非常巨大的变化。我们可以从高度组织化的、持久存在的、人为构成的集体着手，我们发动群众，动用群众的力量，往往教育的效果会事半功倍。。.

这种方式不错.
但你要特别注意和那些向你提出意见的同学之间的沟通.如果在这上面处理的好, 可以是前一事件的弥补; 如果处理的不好, 则负分也加倍.
第一, 你的初衷是欢迎他们发表自己的真实意见的. 人性有弱点----都爱听好话, 捋顺毛.孩子到了初二的年龄, 早应该知道说啥话老师爱听,说啥话可能会惹麻烦. 那些能发表不同意见的孩子也是勇气可嘉的孩子,要知道, 这个年龄的孩子日渐成熟\聪明. 他们是出于对你的信任, 才发表自己的真实想法.
第二, 这对于你是个很好的机会, 可以解释一下自己行为的初衷并对处理上的不妥之处表示一下歉意.
补充一下:　依依妈妈、 honghong7676 的出色之处，在于她们看问题的高度和角度，　这比处理问题的技巧更重要．.

我们都是这样长大的，成熟的。无数次碰壁后，自己总结，自己反思，只要有一颗爱孩子的心，凭着自己的良心工作，就一定会得到大家的认可。LZ最后处理的方式不错，所以相信你一定尝到了“冷静”的甜头了。.

再多说一句，我做了那么多年老师，而且一直在最普通的公办学校，但是现在也已经很难有真正激怒我的学生了，是不是我太老了，已经失去了激情？是不是我看了太多，已经习惯了？我还真有些羡慕LZ的那种冲动呢！.

这贴真好，lz和下面发言的老师都很棒，不知我的想法是否对头，我原先一直以为园丁联盟里就应该多点这样的帖子，它们不单单对老师们平日的工作有帮助，而且对旺网上众多的家长也有启发：原来老师们的工作并不是那么轻松简单的，不在其位，不知道里面的辛劳，特别是面对双重压力，校长的，家长的，有很多时候就是受夹板气，两头不讨好。虽说行行都有苦处，这没啥可抱怨的，但是社会上对教师的负面评价实在太多了，如果在这里再时不时地谈钱谈工资，更会让很多家长认为现在的老师确实是钻钱眼里的，误解更深。老师们不妨私底下谈这些涉及经济利益的问题。

做任何工作，心态一定要好，对教师这项工作更是如此，要接受这样的事实，不是所有的学生都教育得好的，能做到的，就是尽力而为，对得起自己的良心。（一直很反感那句不知是谁发明的话“只有不会教的老师，没有教不会的学生。”）另外要注意方法，前面很多有经验的老师都具体说到了，老师做得好的，绝对不光光是业务好就可以了，还要用心用脑，讲究说话行事的艺术。

最后再说句：成绩是领导的，身体是自己的。特别是像lz一样的比较负责的老师，如果有孩子的，还是要多关心自己的孩子，看多了很多老师，因为工作而忽视了自己的孩子，学生面前有交代了，问心无愧了，但是，子女的前途也是一辈子的事儿，工作太用心了有时真不值得啊。.

引用:

原帖由 honghong7676 于 2009-11-9 15:51 发表
再多说一句，我做了那么多年老师，而且一直在最普通的公办学校，但是现在也已经很难有真正激怒我的学生了，是不是我太老了，已经失去了激情？是不是我看了太多，已经习惯了？我还真有些羡慕LZ的那种冲动呢！

呵呵，我也老了，激动不起来了。反正碰着硬的，咱就来软的或冷处理，一直觉得挺有用。当然在短时间内要想转变学生是不可能的，楼主加油，你会越干越好的！.

引用:

原帖由 汪洋大海 于 2009-11-9 16:12 发表
这贴真好，lz和下面发言的老师都很棒，不知我的想法是否对头，我原先一直以为园丁联盟里就应该多点这样的帖子，它们不单单对老师们平日的工作有帮助，而且对旺网上众多的家长也有启发：原来老师们的工作并不是那么轻 ...

顶！这是少数没有歪楼的帖子（至少目前没歪）。真希望，所有联盟里的帖子都是正面的，少点批评，多点鼓励。老师对学生应该如此，人群中，我们对别人也应该如此。.

引用:

原帖由 honghong7676 于 2009-11-9 15:46 发表
只要有一颗爱孩子的心，凭着自己的良心工作，就一定会得到大家的认可。。

总结得真好!.

引用:

原帖由 金虎妈 于 2009-11-7 19:00 发表
1、冲动是魔鬼！
    2、气死自己没人同情你，保重！
    3、宽宽心，还好你没这样的孩子。
    4、你应该同情这样的家长，他们才是将来最终的受害者。 种什么因，结什么果。

说得真好！.

引用:

原帖由 汪洋大海 于 2009-11-9 16:12 发表
这贴真好，lz和下面发言的老师都很棒，不知我的想法是否对头，我原先一直以为园丁联盟里就应该多点这样的帖子，它们不单单对老师们平日的工作有帮助，而且对旺网上众多的家长也有启发：原来老师们的工作并不是那么轻 ...

楼主好坦诚
同行很真诚
我也很感谢这个帖子,能从别人的视角审视自己反思自己,因为说是容易的,真正做到智慧型的老师还是要修炼的。
忘了说一句：楼主，我们一起加油！享受我们的教学时光！

[ 本帖最后由 依依妈妈 于 2009-11-9 22:23 编辑 ].

能够在这个论坛看到这种讨论帖子，群策群力帮忙宽慰、劝解，想对策，出点子，感觉真好。真正起到了协商、探讨的作用。老是吵来吵去真没意思，工作生活已经够累的了，闲坐下来还要在网上斗真的感觉是负担啊，对我们工作没有起到任何指导作用，反而收获了一包气。.

“只有不会教的老师，没有教不会的学生。”这句话是闸北八中特级校长刘京海说的，据说他早已脱离教师岗位，到全国各地去演讲他的：成功教育”理论去了。这句话就是他成功教育理论的一部分。.

我是教小学的，中学的孩子比小学的难搞定，他们的思维更活跃，而且正在叛逆期，我觉得LZ一开始撕书肯定是不对的，我觉得就撕书这件事应该向孩子道歉，赔书，但抄作业的事一定要孩子做检讨，一码事归一码事，孩子才会服气。每个孩子都有软肋，如果老师真有心要让他转变，或许要老师多动脑筋，对症下药。我十多年前有个学生也是问题孩子，六年级，我当时还不到20岁，中师毕业第二年，怎么都搞不定，结果最后是2元钱搞定的，原来他父母离异，没人关心，有一次没钱，没饭吃，小朋友悄悄告诉了我，我给了他2元钱，他不要，因为他知道他还不出，我对他说，不用还，2元钱老师还是付得出的，那时，我们那里两元就可以买一大碗面条了，那天他掉了很多眼泪，这孩子后来读书认真了，勉强能有个六七十分，也不干坏事了，再后来小学毕业了，毕业后我也没见过他。.