已经上了大半年的学了,还是没有什么进步, 刚才跟他说得我自己哭出来了,真的觉得要崩溃了......

粗心大意到"视而不见"的程度,做习题经常漏题目,做填空一共有两行,他做完一行就做别的了,第二行整个"没看到". 比如说跟他说订正三道题目，都跟他讲解好了，他订正两道就把本子给我了，问他他说，忘了。做数学共有五列计算题, 他把整个第四列漏掉. 有时抄数字也会抄错.

上课时对上课内容外的事都特别关心，讲废话，做小动做，不好好坐动来动去。

不管什么事,跟他说了,他答应了,两分钟后又开始了......真不知道他怎么能这么快就忘记了呢?

做作业效率低,磨蹭, 如果我坐在他旁边动作一慢就提醒一下能够在15分钟完成的作业他自己一个人要45分钟才可以完成.整个一个慢动作, 看他做功课我要急死的.

怎么办啊? 我看到他们班的孩子有调皮的,可还真没象他这样的...

想去医院检查一下, 药是不会给他吃的,就想知道到底为什么会这样!!!

[ 本帖最后由 家有皮大王 于 2010-4-8 21:47 编辑 ].

我儿子说他们第一天就有四五个男孩子被老师批评了很多次，其余孩子最多批评一次，我儿子也被批评了一次。都是当着大家面的。所以儿子觉得很丢脸，就没再动过。
学校就是这样的，中国式的批量教育下，结果可想而知。老师先强调的是纪律，后面才说学习的。.

引用:

原帖由 hanxinjuan 于 2009-8-30 17:46 发表
我儿子说他们第一天就有四五个男孩子被老师批评了很多次，其余孩子最多批评一次，我儿子也被批评了一次。都是当着大家面的。所以儿子觉得很丢脸，就没再动过。
学校就是这样的，中国式的批量教育下，结果可想而知。 ...

是的,"绝对服从"!.

如果你儿子自尊心很强，你可以给他灌输当众被批评很丢脸的概念，灌输几次，就会好很多了。
我儿子就是，从学校回来后超级听话，老师比我还管用呢！.

引用:

原帖由 hanxinjuan 于 2009-8-30 18:03 发表
如果你儿子自尊心很强，你可以给他灌输当众被批评很丢脸的概念，灌输几次，就会好很多了。
我儿子就是，从学校回来后超级听话，老师比我还管用呢！

我现在就是这样跟他说的,只是他可能到时候就忘了.我觉得可能因为以前家里老人带,所以说好要做的不做也没关系,现在到了小学他觉得老师可能也是这样的,所以好好说就没用.

不过我这两天已经在强化训练他了,想想现在的孩子也蛮可怜的....

引用:

原帖由 家有皮大王 于 2009-8-30 19:12 发表



我现在就是这样跟他说的,只是他可能到时候就忘了.我觉得可能因为以前家里老人带,所以说好要做的不做也没关系,现在到了小学他觉得老师可能也是这样的,所以好好说就没用.

不过我这两天已经在强化训练他了,想 ...

稍微皮点的孩子老师就会这样说的，别太在意。你没事和老师沟通一下，比如说最近家里正在努力云云，请老师别经常当众说你家孩子皮就好了。老师往往就是想要家长表个态，不要不管孩子而已。.

引用:

原帖由 LILI-006 于 2009-8-30 20:11 发表

稍微皮点的孩子老师就会这样说的，别太在意。你没事和老师沟通一下，比如说最近家里正在努力云云，请老师别经常当众说你家孩子皮就好了。老师往往就是想要家长表个态，不要不管孩子而已。

噢,原来是这样啊,可怎么跟他说别经常当众说孩子呢?只能委婉地告诉他孩子很要面子,觉得老师应该可以明白的吧.

唉,比公司人际关系还难搞..

我们家那个估计到时候也会碰到这个问题的,先请教一下..

引用:

原帖由 miau 于 2009-8-30 20:28 发表



噢,原来是这样啊,可怎么跟他说别经常当众说孩子呢?只能委婉地告诉他孩子很要面子,觉得老师应该可以明白的吧.

唉,比公司人际关系还难搞.

找个家长少的机会，当然不能一本正经说，要注意方式的。.

很正常的，没有规矩不成方圆，家长自己先放松些，注意了解孩子的情况，多和老师沟通，至少要让老师知道家长也正在一起努力。.

我们老师说家里让孩子练练静坐，从15-20分钟开始，然后是25分钟-35分钟，慢慢加上去，尽快让孩子适应。.

引用:

原帖由 sandyshang 于 2009-8-30 23:27 发表
我们老师说家里让孩子练练静坐，从15-20分钟开始，然后是25分钟-35分钟，慢慢加上去，尽快让孩子适应。

这就是我今天在做的,看书,写字就按一节课的时间,中间不能开小差,什么事都不行.

明天准备按上学时间叫他起床,我睡懒觉的时期也正式结束!.

引用:

原帖由 瞳瞳妈 于 2009-8-30 22:47 发表
很正常的，没有规矩不成方圆，家长自己先放松些，注意了解孩子的情况，多和老师沟通，至少要让老师知道家长也正在一起努力。

同意,就是后悔没早点帮他把规矩作好,以前太放松了.现在有点措手不及.

已经告诉老师了,也会这样坚持做的..

不知道我儿子的经历对你是否有帮助。
我儿子就比同龄的孩子好动，但是一旦遇到他喜欢的就非常投入，比如做乐高，看他喜欢的书，他能投入得听不到旁边的动静，甚至我叫他。刚上小学的时候，老师说一节课大概只能坐得住15-20分钟，就要开小差做小动作。非常幸运的是，他应该算是个智力超常的孩子（没测过，但是所有接触过的人都这么认为），所以他即便上课不听，成绩也非常好。但是老做小动作，老师就会不喜欢，也没做过任何芝麻官，不被告状就好的了，在家也整天在我跟前没个消停。这几年来，我唯一能做的就是鼓励他，不要责怪他，理解他，他真的控制不住，和他一起成长。现在已经4升5了，每年都在进步，进步很大，已经能控制住自己了。
因为他非常聪明，很多人对我说他肯定都懂了才坐不住。我觉得有点道理，但是在日常生活中我发现他的确比同龄孩子好动。我让一个非常优秀的中学老师观察了很长时间，他说他教过类似的学生，都是非常优秀的学生。他们的关注点和普通孩子不一样，他们在跑来跑去东张西望的时候，其实都非常专注周围的信息，很多普通孩子观察不到的细节他们都注意到了，所以他们脑海中的信息量非常大，本身逻辑思维又很出众，所以在研究领域往往都很有成就。
将来怎么样我是说不上，可是我儿子的观察和学习能力确实很强，我儿子进幼儿园的第一天就把黑板上写的告家长书从头念到了底，让院长惊讶得不得了，可是我们教过他的字不会超过10个，我估计他应该是通过看电视字幕对着话语自己学的。这样的例子太多了，看上去都很好，但是这样的能力也会有很大的弊端，最大的就是学习的行为规范问题。因为我们以鼓励为主，孩子又控制不住自己，所以学习习惯很差，每天都要盯着做作业，不然做做就坐不住了，作业的习惯就会很差。4年了，现在好很多了，但是这4年我们很辛苦。但是直到现在他还从没有预复习的概念，这也让我很纠结，只能随他以后自己把握。
如果你的孩子和我们一样，就和我一样静静地陪他一起成长，你会和我一样，付出很多辛苦，但是孩子会慢慢成长。.

关于这个问题，请在旺网上搜一下：注意力不集中，我想会有收获的.

谢谢你的分享, 你描述的和我儿子的情况很象. 他明天要上小一了. 好动坐不住是出名的.但所有的老师在和我们说他的问题之前都大大地称赞他的聪明,接受能力强.我很发愁他上学之后的纪律问题.

我倒不担心他被批评的面子问题,就是觉得批评太多,他自己倒无所谓的样子,反而起不到改正的效果.

另外,我们的教育还有个误区,就是没有注意培养他服从权威,结果现在和老师,父母说话都一副平等的样子,估计小学的老师会不喜欢.

如果每天,他的每件事都盯着,他还会自觉,或对他做的事有责任感吗? 很发愁.

LZ，我家的也是小一的，昨天的情况跟你家的一摸一样。。
为了这个事情，我心里头很担心有点儿说不上的感觉。
我们以后可以多交流交流。。

[ 本帖最后由 菜妈妈 于 2009-8-31 09:49 编辑 ].

跟gongwuji MM描述的情况也非常相似。
谢谢你！
以后，有问题需要向你请教。

引用:

原帖由 gongwuji 于 2009-8-31 00:26 发表
不知道我儿子的经历对你是否有帮助。
我儿子就比同龄的孩子好动，但是一旦遇到他喜欢的就非常投入，比如做乐高，看他喜欢的书，他能投入得听不到旁边的动静，甚至我叫他。刚上小学的时候，老师说一节课大概只能坐得 ...

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各位妈妈去小学教室里呆一天就可以知道了。小学老师不批评那是不可能的。只能培养小孩的行为习惯，树立老师的威信，培养耐挫能力。.

啊呀,,怎么办,我儿子也是个坐不住的人,现在是大班,明年要上小学了,到时候我肯定要被老师K的,我就是怕他自己坐不住,还影响其他小朋友.怎么办呀?????.

我看LZ还是要和孩子谈谈心，要让他知道，上课时要遵守纪律，自己已经长大不再是幼儿园里的小宝宝了。我儿子读一年级时的第一天，就被老师批评，还罚站，回家后我就耐心的和他谈了好久，效果很好，从此就没有发生上课不守规矩的事，还被选为中队长。所以，LZ别急，耐心教导才是。.

引用:

原帖由 gongwuji 于 2009-8-31 00:26 发表
不知道我儿子的经历对你是否有帮助。
我儿子就比同龄的孩子好动，但是一旦遇到他喜欢的就非常投入，比如做乐高，看他喜欢的书，他能投入得听不到旁边的动静，甚至我叫他。刚上小学的时候，老师说一节课大概只能坐得 ...

呵呵，和我儿子有共性!以后有问题要多请教您了!.

和儿子在一一样一样的 。。。。

现在他挨打主要就是因为捣蛋的不停，每天除了睡觉和看电视、做手工，我下班给他上课，其余时间就是嘴巴或者是手脚不停的，怀疑他多动症。。

逻辑能力确实还可以，但是就是小动作太多了。。。明年要读小一了，我整天发愁怎么管教他！每天和老公商量他的多动问题！老公说男孩子调皮一点没有关系，只要品德好就差不多了

我多点耐心吧，多说说吧，顶多就是我说多了，多喝水！！.

哈哈,看到我儿子的翻版了.家有这样的男孩其实是对家长的一种考验.也是对传统教育的一种挑衅.但我们是在中国. 学习习惯问题小学里没养成可苦了我们整个预初,直到目前还不能与好的同学比很吃亏.作为过来人,能有方式矫正多少算多少.越大越不好改变..

其实老师教的他都懂了才不听的,因为没有吸引力.这就是男孩子.估计好一点嘛三年级.慢一点嘛五年级懂事.你现在当务之急要和老师定期保持沟通.并且要诚恳地表明家长的态度会教育孩子的.平衡平衡老师的心.怎么办呢?.谁让咱们的孩子"出众"呢?谁又让咱们在中国的教育体制下成长呢 ?.

俺天不怕地不怕就怕儿子的老师来电话..

请教一下, 比较那些好的学生, 你觉得应该养成哪些好的学习习惯呢?.

替儿子搬个板凳听听其他刚上小学的小哥哥的情况，儿子也是这样一个精力旺盛，活泼好动，聪明伶俐的好孩子；但是我们眼里孩子的活泼好动，在老师眼里就变成了调皮捣蛋。儿子今年中班，今年的当务之急就是培养孩子好的生活习惯。今天要给儿子做一个表格，看看每天自己能做哪些事情（包括，洗脸，刷牙，吃饭，穿衣，穿鞋，弹琴，学习，劳动，睡觉等等），耐心地等他陪他一起成长。.

哈哈，我们也一样，今年小一新生，学校的体验课结束后老师的评语就是：很聪明，上课反映超快，就是有点自说自话。
我们的体验课比较早，后来我们将问题和儿子谈了，这个暑期就着重强调了一些，现在感觉好多了，可能也逐渐进入状态了吧！.

怎么跟我们一模一样， 我们现在三年级， 还是作业习惯不好，但是知识量非常丰富。.

引用:

原帖由 gongwuji 于 2009-8-31 00:26 发表
不知道我儿子的经历对你是否有帮助。
我儿子就比同龄的孩子好动，但是一旦遇到他喜欢的就非常投入，比如做乐高，看他喜欢的书，他能投入得听不到旁边的动静，甚至我叫他。刚上小学的时候，老师说一节课大概只能坐得 ...

谢谢您的分享.如果儿子的情况跟您家的一样我就很欣慰了,我想可能是因为以前幼儿园不大做规矩的.他老师就说他一对一时非常专注,很有条理性,也一点不搞,如果他想学什么很快就会了,可是如果大课他就绝对想干嘛就干嘛了.我刚才问他为什么会这样,他居然说:我喜欢老师跟我补课,很好玩的.晕

还有就是我们家长也一直很"尊重"他了,我爸妈常说:孩子慢慢长大就好了.而且特别宠他,结果说好要做的不做就总是"算了"那他当然觉得无所谓啦,松惯了要紧也很难的.

我这几天留心了后发觉如果我可以专注地陪他学习他是很专心而且是很乐在其中的,不知道上大课的时候为什么老是集中不起来.我刚才跟他说了,以后小学老师不会跟你补课的,你别老觉得上课不听老师会一对一补的,没有后路的...

对了,看到有很多类似的宝宝,要不我们建立一个MSN群,大家交流交流?我这两天在这里得到大家的指导安慰心情好很多,在这一特殊情况下,就让我们这些妈妈相互扶持,共同努力吧....

谢谢!.

谢谢您的安慰....

引用:

原帖由 海底的鱼 于 2009-8-31 09:25 发表
谢谢你的分享, 你描述的和我儿子的情况很象. 他明天要上小一了. 好动坐不住是出名的.但所有的老师在和我们说他的问题之前都大大地称赞他的聪明,接受能力强.我很发愁他上学之后的纪律问题.

我倒不担心他被批评的面 ...

一模一样的.

你们还有时间,好好做规矩吧,我就是后悔没抓紧机会啊....

我现在已经是这样了呀....

怎么建立MSN群不动哎

有懂的MM吗?帮忙建一个.

今天，第一次带孩子去学校报到，没想到就被老师留下批评，心里那个郁闷啊，现在看了楼上bbmm的情况，稍稍平复了一点点。我现在采取的策略是这样的，回家以后让他练静坐，但是不告诉外公外婆被批评的事情，我跟他说是给他留点面子，似乎小东西也很赞同这样，自己也要求练习静坐。我强忍住没有打和责骂，但愿他因此能慢慢学会并树立起应有的自尊吧。诶，万里长征刚起步，以后这教育的路真的很崎岖啊，各位bbmm我们要互勉着共同前进啊~~~.

看到很多MM给我的回复，感谢大家的互相鼓励，在此也算一并回了。
可能我儿子比较大点，我可以把我的教育理念和酸甜苦辣拿出来和大家共享，希望对大家有用。
我不知道像我们这样的孩子是不是理科思维都很发达，我儿子肯定是这样的，这点从小就看得出，大了就更明显。说出来可能大家都很难想象，他曾经花了1分钟都不到的时间自学了鸡兔同笼的解法，从此这类题目不管怎么变也难不倒他。不过他更喜欢物理化学，喜欢捣腾些理化实验，他经常问我些问题我估计有些初高中生都没思考过，有不少我还真答不出。所以学校的数学对他来说轻而易举，我们也全放手。
但是他的语言表达能力较弱，我不知道这类孩子是不是都是这样。结合他的实际情况，也担心被我们的应试教育拖得痛苦，我们很小就花大量的时间和老外和外教在一起，进小学就开始看原版书，现在他看原版书、看原版电影、上原版网站、交流等都相当娴熟自然，也是他喜欢的生活一份子。所以他现在的英语已经远远超过同龄孩子。
语文因为是母语，我们看他这么喜欢看书，所以也放手，结果就被我们僵化的语文教育方式拖着学，我看他很不喜欢，上课最坐不定的也是语文，到了小学中年级，出现了就语文老师告状，其他老师都说表现很好很坐得定的现象。现在好很多了，但是语文一直是他最不喜欢的课程，所以现在我们会尝试全新的语文个性化教育。
我看很多孩子都是刚小一，如果你们的特征和我们一样的化，一定要加大英语的教育力度，不然孩子会很辛苦更痛苦，数学就让他去吧，至于语文，等我们有了快乐并可行的自学方法，再拿出来和大家共享吧。
我们现在的教育体制，对我们这样的孩子，是需要大量的个性化教育的，所以我们会比其他MM们更辛苦，没办法罗。

[ 本帖最后由 gongwuji 于 2009-8-31 19:42 编辑 ].

呵呵,这样的孩子更适合在国外发展,在中国急功近利的教育会毁了他..

明天要开始正式上课了,我觉得自己这两天都变成唐僧了天天盯着儿子.

祝愿明天开始大家的宝宝们都能一切顺利!.

谢谢您跟大家分享宝贵的经验。想请教一个问题，这样的孩子为什么不是强化语文，而是把重点放在英语上呢？

我们还没上学，很明显数字图形记忆优先，中文语言表达却很成问题。英文方面坚持每天看原版碟，读原版绘本，还过得去。倒是现在非常担心小孩入学后语文跟不上，拼命让他听故事，可他只输入，不输出，要他自己看个图，说个话，难哪。人家小孩讲话呱呱呱，一套一套的，我们吭哧半天，惜话如金，或者不知所云。书可没少给念，效果看不到。

我很发愁，还在寻思怎么提高他的语言表达水平，可看您的提议，加大英语教育力度，难道英语好了可以抵消一点中文成绩不好的痛苦吗？.

他不是语文成绩不好，而是他非常厌恶，上课就会管不住自己。我们是跟着学校的进度学语文的，可是学校的语文教育束缚的东西太多了，他非常讨厌，而语文课又是小学里课程最多的。有人说小孩都懂了才坐不住，我看未必，是和兴趣有关，所以我想给他的补充的是对中国传统文化的教育。语文应该是传授文化，而不是传授知识，可是学校的教育彻底反了。
至于为什么要这么大力度的加强英语而放弃语文，其实当初并没有这么想。英语就不说了，语文是因为我看他很喜欢看书，看得非常投入，我想这样的孩子应该会喜欢语文，外面的培训也大多以知识为主，是我不能接受的教育方式，所以就放手让他去。没想到学校的教育也是这般教条而无趣，所以有点苦恼，就想给他以更恰当的方式来融汇贯通地理解中国文化，不会被应试教育拖着走，就像他今天已经完全能凌驾于英语的应试教育之上一样。
说说容易，其实过程很艰难，要具体地落实不那么容易，我还没完全想好。

[ 本帖最后由 gongwuji 于 2009-9-1 11:27 编辑 ].

谢谢，我们也很有同感，不过只能面对啊。我相信现在的教育模式对很多孩子的成长不利。.

引用:

原帖由 sandyshang 于 2009-8-30 23:27 发表
我们老师说家里让孩子练练静坐，从15-20分钟开始，然后是25分钟-35分钟，慢慢加上去，尽快让孩子适应。

是的.我有一朋友家所有的孩子都读书很好,他们家的方法就是在大班开始练习每天静坐.就象你说的那样,逐渐延长时间.孩子上课能听的进,功课什么的当然能自己做,学习就更不用大人盯着了.
资深前辈老早就教我,凡是小时候很聪明的,一教就会的，但是读书时却有问题的,99.9%就是因为坐不住.好的习惯是学习好的根本条件..

引用:

原帖由 appleping25 于 2009-8-31 11:51 发表
和儿子在一一样一样的 。。。。

现在他挨打主要就是因为捣蛋的不停，每天除了睡觉和看电视、做手工，我下班给他上课，其余时间就是嘴巴或者是手脚不停的，怀疑他多动症。。

逻辑能力确实还可以，但 ...

千万别等到上学了再矫路子,赶紧要训练起来,否则上课不专心听讲,功课不会做,而且一般这样的孩子做功课也是不专心的，你到时候白天上班,晚上陪读,要累坏的..

引用:

原帖由 viviantong 于 2009-8-31 22:43 发表
呵呵,这样的孩子更适合在国外发展,在中国急功近利的教育会毁了他.

孩子静不下心来到哪里都一样,外国的中层人士对孩子也抓的很紧的，根本没有大家说的那样松.反正我接触到的也都很严格的,跟我们没啥区别,唯一的不同就是老师的处理方法稍微人性化那么一点点.
在上海也有那么一些学校,就是贵族学校,不需要学什么东西,反正就等长大继承家业..

多谢mm的提醒，现在还有一年的时候，我已经做好打仗的准备了，培养良好的习惯已经开始。。。。.

转篇文章给你看看：亲历美国小学生的一堂数学课
正在实验室工作，突然楼下一阵喧哗，好奇的出去看看，
原来学院来了一群小学生，大概7-8岁的样子，
几个老师正领着他们上数学课。

学生们分为三拨，一拨学生跳远+数学，
方法是，一个学生原地跳远，然后其他学生帮他测量。
把测量结果记录在旁边的小白板上。

另一组学生在教室里，摆弄一些数学教具，有小圆棒，
有几何板，做加减的练习。可参考下图：


第三组印象最深，在楼道里玩丢沙包+数学的游戏。

具体的玩法：

在楼道里画出一个方形区域。

然后划分出一个个格子，
每个格子里贴上一个数字算式，
诸如x2，+1000，+5等等，

这类似于我们玩的套圈游戏，
然后让孩子把沙包丢到格子里，
丢到什么数字就写在旁边的白板上。

比如，第一次丢到了+5的上面，
就记下+5，第二次丢到了x2里面，
就进行运算，变成了10.

第三次丢到了+1000，就变成了1010，
回环往复，数字最大的就是赢家。
要小心不要丢进乘以0的那个格子，
否则前面所有的结果会变成零。

我在旁边看孩子们的运算，
又熟练又准确，比我想象中好得多。

这堂课，把游戏，运动，动手操作与数学
结合到了一起。锻炼了孩子的身体，手眼协调能力，
数学运算能力，一举数得。

有的朋友想学美国的教育，然后托人搞一些教材回来，
实际上，教材只是教学的一小部分，只能起到管中窥豹的作用。

关键是要领悟其中的教学思想，
要学会调动孩子主动学习的热情，

要让孩子动起来，
动手，动脑，动眼，动耳，动情，动身，动嘴，
这个“动”字，
实际上诠释了美国教育的全部秘密。


呵呵，他们上课就是要孩子动起来，是主动形学习，而我们的教育就是让孩子听老师的话，是被动形学习。.