如果这样我儿子5岁才考一星，该怎么办呢？.

5岁的孩子考出了口语三星，这个有可能的.
不过考出来又能说明了什么呢?聪明?天才?或者......父母炫耀的资本?
你儿子5岁就考一星了,你还急啥?!.

考四星啊，这样不是比下去了吗？.

你强的.

有一个5岁孩子考出来了，对LZ有啥影响呢？.

5岁的孩子考出来是有可能的，但忘记的也快。.

有可能的。
语言的学习开始的早的话，完全有可能的。尤其是口语和听力等.

有什么好急的，英语在国内学的话，怎么也不可能达到母语的水平，但是早开始的话，语感会好的。
我建议早学，但并不赞成早早考试。.

我女儿6岁了，啥星也没考。.

我女儿7周岁了,没想过考星,要考的话我准备到她3年级再说吧..

可能的，据说我女儿幼儿园班级的一个小姑娘在幼儿园的时候就将四星考完了，目前二年级听说笔试三星也考完了，英语竞赛参加高年级的比赛，还得了名次。.

星级口试是给我们这种英语一般性的孩子准备的。英语真正好的话，就不必参加什么星级考试了。孩子暑假里看希望英语电视节目，明白了“天外有天”的道理。.

觉得自己象井底之蛙，这些孩子都好厉害啊。说实话，三星的好多单词我们中学都没有学过的。.

引用:

原帖由 彦博妈 于 2009-8-8 13:24 发表
觉得自己象井底之蛙，这些孩子都好厉害啊。说实话，三星的好多单词我们中学都没有学过的。

我们是从初中开始学的，并且不像现在的孩子，条件这么好的，有些特别的单词我们也是没有学过的，就是经过大学的学习，也有一些单词是没有接触到的。
以前更注重语法和书面的东西（考试的形式也是笔试为主的）。有许多人学了很多年，还是哑巴英语。现在的教学模式已经有很大的改变了，注重听说等。应该说现在这种学习的理念是正确的。.

应该是这样的，我们学汉语的时候还不是先学听说，再学拼音和写法的吗？.

急什么呀，到外国去半年，什么口语不是都行啦！语言这东东只要有环境马上就行，没有环境，级别再高也不派用场的。.

引用:

原帖由 彦博妈 于 2009-8-8 13:40 发表
应该是这样的，我们学汉语的时候还不是先学听说，再学拼音和写法的吗？

听说读写，听说在前，读写在后的。
语言的主要功能在于交流，所以我认可现在国内的教材编写模式。.

引用:

原帖由 三言两语 于 2009-8-8 00:42 发表
考四星啊，这样不是比下去了吗？

你总是厉害滴说.

1

[ 本帖最后由 兴趣第一 于 2009-8-8 20:03 编辑 ].

没什么可比性的。我看到新东方的宣传上说了个12岁的女孩考出来高口，仔细一读，原来她一直是生活在讲英语的国外，到国内来读书，英语显得超强。一般星级口语在某些学校的合格率特别高，老师也说过同等程度孩子在考试时就有优势。再说总有神童，家长不会个个都是神父吧。脚踏实地就行，其实初中根本不看中什么星级口语的（我们今年马上读初预了，所以知道这个）。切记，不要把自己的孩子和别人横比竖比，因为作为家长的我们也不是样样都高人一等的啊。现在的小孩真可怜。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-8-8 12:38 发表
有什么好急的，英语在国内学的话，怎么也不可能达到母语的水平，但是早开始的话，语感会好的。
我建议早学，但并不赞成早早考试。

英语就算在美国学，native Speaker，考阿拉的三星估计大部分也考不过的。.

我们一升二的时候才考了一星..

楼上的很专业,的确NATIVE SPEAKER考我们这种所谓的STANDARD ENGLISH 也是没有办法保证过的.
中国的实际情况应该是都在精神上鼓励素质教育,在行动上实行应试教育..

1、不太关心高分——考试及格就行。
2、不太关心低龄——小概率事件。
关心大部分中等及中等上下的，助他们心想事成。.

实在话。.

孩子没考一星时，听别的小朋友都过了一星二星的也很着急，现在回头看看，好像也没多大意思 所以二星也准备到了小学再说了.

人家5岁考3星，可能家里语言条件好，爹妈混血，再来个1/4法国，1/4葡萄牙，从小就联合国，刚刚海归。你让他写篇外语作文或者考个希望杯试试。 不神奇了吧？.

没什么大惊小怪的,我见过幼儿园大班的孩子考4星的, 只能说没法比啊.

这么早就学这么深，以后还上英语课吗？浪费时间。.

LZ 的孩子5岁过了一星啊!   我们5岁时英文还未开始学.    这孩子以后也是厉害的主!   .

所以有句话叫人比人，气死人。
干吗要把自己的孩子和别人的比呢？如果硬要比的话和我女儿比吧，她都八岁了，啥星都没去考过。.

纯粹成了考试机器,有何意义?.

引用:

原帖由 萧然 于 2009-8-9 17:34 发表
所以有句话叫人比人，气死人。
干吗要把自己的孩子和别人的比呢？如果硬要比的话和我女儿比吧，她都八岁了，啥星都没去考过。

呵呵，我们也是的。英语她自己学习，因为现在要上三年级了，所以我给她过一遍单词和句子（星级考试的教材和辅导是我自己在看，一星已经看了，现在正在看二星，没有让她参加星级的考试。）.

各种东西有啥比头！？.

各种东西呒啥比头！我知道有个孩子4岁就考出了三星口语，考时完全是死记硬背勉强过的关（8过6）。.

如果考中文口语，我们家的肯定能过三星，多几星说不定也行。.

引用:

原帖由 阿萝 于 2009-8-8 20:09 发表


英语就算在美国学，native Speaker，考阿拉的三星估计大部分也考不过的。

没有去过美国、英国等英语国家，所以也不是太了解别人的教育，不过从网络上或者书上的信息，那些国家不学语法的，语法是中国人为了方便自己学习英语而总结归纳出来的，所以考不过中国人，这个我也相信。语言的主要功能就是沟通交流，这其实是学习语言的终极目的，语言只是一种工具而已。.

幼儿园的孩子考出三星和小学中高年级考出三星还是不一样的，星际考有明显的应试强化培训痕迹，幼儿园考出三星并不能代表孩子实际水平已经达到了小学中高年级水平。但是能考出来的孩子应该也不错的，他们的语感、听力能力比较强，对掌握英文比较容易上手。.

走自己的路.

引用:

原帖由 lulisa 于 2009-8-10 10:34 发表
幼儿园的孩子考出三星和小学中高年级考出三星还是不一样的，星际考有明显的应试强化培训痕迹，幼儿园考出三星并不能代表孩子实际水平已经达到了小学中高年级水平。但是能考出来的孩子应该也不错的，他们的语感、听力 ...

实在.

如果每样东西都要跟这些超前超强的小孩子比,估计么法好好活了.哈哈.

你是着急还是炫耀？.

我们小二了，一星也没考过，呵呵，不过不觉得有什么不好啊，我倒是比较在意儿子的作文训练，希望他能写一手好文章。.

前不久听到一种说法，学前如果家长盯一盯，逼一逼，会超前很多。但是进了小学，这种优势会渐渐减弱。到了初中基本没有了，因为最后中考是教育局按教学大纲决定的。也不知道是否是真的。.

引用:

原帖由 帆儿妈妈 于 2009-8-8 12:56 发表
我女儿6岁了，啥星也没考。

我家也是的。.

引用:

原帖由 宝贝融融妈妈 于 2009-8-10 16:06 发表
前不久听到一种说法，学前如果家长盯一盯，逼一逼，会超前很多。但是进了小学，这种优势会渐渐减弱。到了初中基本没有了，因为最后中考是教育局按教学大纲决定的。也不知道是否是真的。

这种观点不是太认同的。学习什么？其实最重要的是一种学习能力的提高和一种学习习惯的培养。学会如何学习远比学到具体的知识更重要（大意）。包括大学也是学习一种继续再学习的能力，知识的更新和换代是非常快的，所以再学习的能力是很重要的。
按部就班的发展的话，本身也没有大的问题的，如果一直能够在班级里面保持名列前茅的话，打好了基础，没有重大变故的话，孩子的成绩会一直好下去的，基础在某种程度上也是重要的。如果孩子努力，仍旧在班级的后面，这说明学习方法和学习习惯出了问题，也可能有学习障碍，这需要家长及时发现和引导。.

我有个前海龟同事(真正大海龟),儿子6岁从米国到上海,小2的时候在外面兴趣班碰到考出大学2级的3年级小朋友.(去年听说的).

引用:

原帖由 crystal-龙龙妈 于 2009-8-11 00:14 发表
我有个前海龟同事(真正大海龟),儿子6岁从米国到上海,小2的时候在外面兴趣班碰到考出大学2级的3年级小朋友.(去年听说的)

我们知道初中阶段的教材已经把大部分语法现象都接触到了（我们上学的时候是从初中开始学习英语的，的），所以包括大学的英语课程也不过是在深度上面有所拓展。现在小学英语的教材的深度（最主要是课外加的，比如SBS、新概念之类的，本身是从中学开始用的，现在已经提前到小学阶段了）已经接近以前的初中毕业水平。
现在英语的学习也是开放式的，教材也注重交流方面的，除了掌握基本的语法现象外，现在逐步学习语言背后蕴含的国外的文化（所谓的母语环境，其实更多的是蕴含其独特的文化背景，比如汉语，我们不须刻意的学习，就能够了解很多的习俗，因为这些是在日常生活中潜移默化的）
语言是一种工具的背后其实蕴藏着语言所表达的思想，而这些思想是人们交流和沟通的目的。
考试和平时学习不同之处在于，考试一般考试的是特殊用法、习惯用法，这些通过做题目以及多听多背等技术手段是完全可以达到的。二星和三星笔试的题目以及大学四级的题目，大家都可以做一比较，其实并没有什么大的不同。
汉语其实是最难学的，因为做为我们的母语，要求我们学习的程度更高一些。目前中国的英语教学偏重的是技巧方面，对于写作和翻译之类的要求不高，所以我个人认为学好目前中国要求的英语程度不是太难，但是想学好自己的母语汉语却非易事。.

引用:

原帖由 龄龄妈咪 于 2009-8-10 14:27 发表
你是着急还是炫耀？

可能是困惑，以前碰到过许多大班的放手型的家长（没有给孩子课外培训文化知识），听说或者看到别人家孩子的一堆证书之类的，或者听说参加了多少培训之类的，就乱了分寸。等她们读好一二年级，这种情况会好很多的。.