是的,据很可靠的消息北大,清华,处级以上的干部和教授都把自己的孩子弄到国外去了.他们的孩子考自己学校应该易如反掌了,为什么会这样,大家都清楚,那是他们对中国教育已经丧失信心..

哦，我看错了。90楼是演讲，你在94楼、100楼是讲演。.

这个老师是高中的，从来不开小灶。.

曾经我也非常憎恨我们的应试教育体制，可是在了解了各方的无奈后，我把我们目前的教育体制自说自话地命名为“普适教育”，即一个综合考虑了绝大多数学生可接受度、老师可教授度、选拔机制可公平操作度等多方因素，较为适宜大众的无奈折衷方案。可是对很多孩子个体也许并不适合，我们无法改变它，要做的就只有寻求自我发展的道路，否则就只能跟随普适教育将就着学。
和孩子学校的英语老师聊过，她是个非常有责任心和教育理念的人，可她无法调和教纲和能力教育间的矛盾，无法调和不同孩子间能力的矛盾，甚至来自不同家长的矛盾。她曾极力想给孩子们营造一个全英语的环境，可是就有家长来反映，孩子不知道中文意思怎么能学好英语，她很无奈，所以又回到了中译英、英译中的“普适教育”中。
为了避免“普适教育”带来的不利，我唯一能做的就是自己给孩子一个个性教育方式。今天孩子的英语教育已经完全凌驾于“普适教育”之上了。想想很无奈，他浪费了大量的时间来面对“普适教育”，但我们必须这样，因为我们没有勇气摆脱它，就只能适应它。
但是我们在语文教育上采取了随大流的方式，结果孩子痛苦并被误导着（也许言重了，但我觉得相对比较贴切）。我们同样理解语文老师对“普适教育”的无奈，所以现在决定给孩子一个语文个性化的教育方式，像学英语那样学国学，以融会贯通的方式融入中国传统思想、传统文化的教育，以期达到参透、参悟的境界，届时反观语文教育，希望能真正做到超越“普适教育”。
如果所有的教育都要父母来进行个性化教育，这实在是件无法完成的艰巨任务。可是如果学校真的成了个性教育的天堂，其派生的矛盾也许是我们现在无法想象的，所以将就适应吧。.

献10朵花！.

献9朵花！.

献8朵花。.

引用:

原帖由 家有馋宝宝 于 2009-7-3 08:52 发表


知识是学不完的，学习知识应该是一辈子的事情，而学习知识的方法掌握了，当需要学习新知识的时候，自己就可以教会自己。

献7朵花。.

引用:

原帖由 mygirl 于 2009-7-3 14:09 发表
美国高中生学什么？──一张美国高中课程表  (ZT)

献6朵花

[ 本帖最后由 家有考王 于 2009-7-3 17:45 编辑 ].

谢谢了，您老一直是我学习的榜样。.

感谢大家参与讨论。
虽然我等人微言轻，但更多的家长感受了、认同了、努力了，境况会一点一点好起来，尽管很慢很慢。.

不同的国家，学校，老师实施的教育都有高下之分，也各有长短之较。现在的学校教育存在很多问题，需要改进。但这不是光改教育就行的，什么样的社会什么样的上一代，就会有什么样的教育和什么样的下一代。

另一方面，现在技术发达了，资源丰富了，真心向学的人，不愁没机会受到良好的教育。

这些话不但对中国可以说，对美国应该也一样可以说。.

本来下面这个帖子就是准备用来回复本帖的。
教育的问题，不但在中国有，在美国也一样有。
问题的表现形式以及教育的差距，不在于学生的知识水平，也不在于他们的学习能力，而在于学生心里更深处的一些东西。
http://ww123.net/baby/thread-4656940-1-1.html.

谢啦！您老是WWW上的好榜样。真高兴，讨论得非常好，获益非浅。.

引用:

原帖由 Jier1018 于 2009-7-3 15:09 发表
恩，如果说数学只是少解的话，那么我们的语文阅读已经发展到弊端的极致。

孩子的阅读，只要稍微和标准答案有所不同，就是大叉一只。弄的小宁看到语文阅读就想到“陷阱”，更不用说美文“欣赏”了。

这样子学下 ...

说得太对了！本来孩子还是很喜欢语文的，这样教法，这样考法，让孩子怎么喜欢得起来，真是作孽啊！.

引用:

原帖由 Jier1018 于 2009-7-3 17:24 发表
就怕等不及高中，语文的兴趣彻底玩完了。

呵呵！

说对了，早没了兴趣！.

只是三言两语，不算一大堆呀。 剩下两朵鲜花就给你了。

[ 本帖最后由 家有考王 于 2009-7-5 23:50 编辑 ].

有道理！送花花。.

才女回来啦？说得真好，送花了！.

强烈建议放进去，也好让我们欣赏欣赏。期待ing。.

送花总是要谢的，谢谢哦。.

曾问过一个本，硕，博在美国读书的朋友，中国学生和美国学生最大的不同在哪里？他说了两个字：活力

同意的。我看我女儿转到国际学校读书后，确实是有活力多了。虽然也会碰到诸多烦恼，包括学习上的，但那种青春朝气是两样的。另外，明显发现女儿对社会问题、历史问题的关心增强了，变得会问一些敏感、尖锐的问题。这确实是教育体制不同造成的。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-7-4 10:58 编辑 ].

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-7-2 10:20 发表
儿子在德国读过一个月。
教室里不超过20人，否则学生要提抗议，说空气不好。
课桌椅凌乱地放着，老师上课时会一屁股坐到你的课桌上。
教室里的气氛非常活跃。
学生可以跳班读书，午休要2个多小时。

对的，对的，这里就是这样的，我跟女儿形容过，问她要不要在这样的班级上课，她的表情很奇怪，无法相信，无法理解，无法选择，当然她还小。不过这样的教育制度的确两极分化严重，可是人家有制度保证，读不了书5年级就去职业学校上中学了，学几年技术将来做个蓝领工资未必比白领低啊，何苦苦苦读个大学的来的，中国行吗？既然只有一条路，那，大家冲吧!老实呆在教室里死记硬背好了。不过说回来，德国到了高中阶段（指要考大学的那种高中）也不轻松的，很多人也顶不住压力转学了，主要就是小孩小的时候比较开心，没怎么辛苦过，一下子压力大一点就吃不消了，这点在中国熏陶过的孩子就没问题，人家老外对我们的基础教育评价还可以的，高中以上么，嘿嘿，真不行。.

教育的确问题不少，特别是语文教学，对学生的限制最多。.

我看语数外，每门的误导都太多了，包括思想品德课 。.

引用:

原帖由 gongwuji 于 2009-7-5 20:59 发表
我看语数外，每门的误导都太多了，包括思想品德课 。

完全正确！思想品德好不是上课上出来的，上这种课不如让孩子多参加社会实践，多做做义工来得有价值。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-7-2 08:55 发表
深恶痛绝
无可奈何  

.

支持!
很实在..

我们的教育，应该更多地对文化和自然，表示敬畏，传统教育必须改良方法，凭某些意志取舍，辅以死板功利地教习，都是对文化自然的不敬，对孩子的误导和禁锢。
我们不要求个性教育，但要求教育方应借鉴西方教育体系中的精华，稳定“育人”原则，放宽思维，务实教化。让孩子能有健康的身心，宽广的视野和思辨力、行动力，乐活。
目前要家长适应，但大多数家长，为了保持学习活力或个性，还要额外补习，这种看似活跃教育产业的表象下，牺牲了多少精力和时间啊。精力加时间，就是生命呀。
适应也许不得不。声音也必须发出。有些事本不该那样。如果我们在忍耐之余又沉默，有些境况将永远理所当然。

[ 本帖最后由 dadapai 于 2009-7-5 23:05 编辑 ].

引用:

原帖由 dadapai 于 2009-7-5 23:01 发表
我们的教育，应该更多地对文化和自然，表示敬畏，传统教育必须改良方法 ...

师者，所以传道、授业、解惑也。
教育应该回到这个轨道上来。.

你到点子上了.

学习了.

贴一段别人的博克，比较一下美国3年级孩子和中国孩子的课程内容的区别。

开学以来一个多月三年级学生一直在学CVA (Chris Van Allsberg)的小说，就是那个写Pollar Express的作者。他的小说归类为Mystery （神秘小说）。最后一天，搞了个CVA日，小朋友们带自己做得CVA帽子，做跟CVA小说相关的手工。我去儿子班作义工，倒是知道了他们在干什么。不过看了别的孩子做的帽子，我深受打击......儿子可是一点也不上心，快交作业前一天才急着让我们帮他上网搜索猴子照片，做了一个极其简单的帽子，然后把照片贴在帽子上, 代表 “Jumanji”一书。别的孩子有的拿到作业就开始构思了，做得非常漂亮。儿子是做的最差的一个。差不要紧，关键是他自己没有意识去做好这件事，只是敷衍了事。

现在他们在学历史小说。看看到时会有什么作业要做，提早督促他吧。

说到作业，数学英文很简单，难的是那些需要些创造力的。比如，这周的社会学课带回的作业是做一个小人，表现自己家庭最先移民来美国的时候的服饰，然后写一小段该国的风土人情介绍。下周二就要交作业了，他还没有做。我实在看不过了，去图书馆的时候给他借了一盘录像，讲华裔的。小子还好，看了一遍，马上就知道自己该干什么了。倒带看第二遍，边看边做笔记。还好。希望下次能更自觉一点。

最近还学的东西：科学课上学太阳系行星，地球构造，岩石的生命周期；社会科上学跟选举相关的知识。我们家都不关心选举，不看电视不读报，这小子选举知识测验只得了87分，被老师打回来家长签字。.

同意，我上面个性化教育的观点多少是出于无奈啊。
近来“摸奶门”、“脱裤门”、“喂奶门”，一系列耻辱感沦丧的事件让我震惊。我们太需要社会公众意识的教育了，很多是家庭个体教育完善不了的，因为孩子也是社会人，也是社会的一份子，他们会在学校群体的交往中自然而然学会很多，所以对学校群体的精神导向影响着孩子们的精神面貌和思想品德。
可是翻看儿子的思想品德教科书，依然以红领巾教育为主，什么红旗的一角，烈士的鲜血染成，和我们30年前学的一样，我都看不下去了。虽然过来人都能理解高度统一思想教育的实质意义，可是无论如何，我们该给孩子们补上那些他们面临、困惑，真正需要疏导的品德教育啊。.

引用:

原帖由 gongwuji 于 2009-7-8 12:16 发表
同意，我上面个性化教育的观点多少是出于无奈啊。
近来“摸奶门”、“脱裤门”、“喂奶门”，一系列耻辱感沦丧的事件让我震惊。我们太需要社会公众意识的教育了，很多是家庭个体教育完善不了的，因为孩子也是社会人 ...

红旗的一角…….

传统思品？伤疤教育：这个是别人打我的，这个是我打别人的……三角形布，是鲜血染的。我对你很重要的。你要感谢我的……云云。
好在初中还是多了心理和法律之类。.

思想品德教育是必须的，但要多元化。其实，这一点在其他国家也一样的。.

对的，对的 。

基础教育，要把注重分数和知识掌握，改变为：注重养成良好习惯。
个人卫生、做事有头有尾、礼貌待人、常规事的做法、如何遵守社会秩序、如何与他人相处……
在中国城市，小到随地吐痰，钻空子穿红灯，大到揩便宜做事的，比比皆是。我们中国教育中最奇怪的部分就是：行为没规矩，思维严约束。
反过来才好啊！
反观他国的教育，我认为有很多借鉴的地方，毕竟他们是出效果的。
我有一次带孩子出去旅行，在一个饭店，几个外国孩子侧身让过我们，还主动说“SORRY。”在饭桌上，几个上海高中生，在对面一位女士帮他们把远处的盘子递过来后，既不道谢也没接，等别的大人接过来放好，他们顾自就吃。我和那几位大人相视摇头。我轻轻提醒旁边一个：你谢谢人家吧。他看我一眼，恩一声，继续埋头吃他的，我彻底晕倒！
电视剧《人间正道是沧桑》中，无意中听到立青说：“全世界最守纪律的是日本战俘！”大实话。在守纪律的同时，很多创新的、大胆的尝试也都在日本和西方，到底是怎么回事？
现在中国传统的基础教育乃至高等遍受诟病，问题屡暴不鲜，科研水平与日没落，难道是民族劣根性？我坚决不信。一定是什么环节出了问题。
有一次看电视，一位曾留洋归国的老科学家沉吟良久，说：“中国的教育环境，不利于创新人才的培养。长此以往，科学队伍后继乏力。”我们每年派遣很多公职人员出国学习，为何没有带回来他山之“玉”呢？我们的教育，总在无谓的变化中磨合着，众多家庭只有一个孩子，只有一次青春，谁经得起试验，谁受得起经年的反复。
又说远了，大概我年纪越来越大了，老罗嗦哦~~.

现在小学里的行为规范教育还是可以的。大人带小孩出去，小孩会拉住大人不让闯红灯。但这个小孩到了高中就会闯红灯了。 .

哈哈哈哈，为什么呀？.

言教不如身教呀。.

是老师？还是家长？
整个社会的熏陶？.

环境。.

哦，呵呵。
我们也是环境的一部分，改变自己的小环境入手，大家携手，圈子越来越大，就能慢慢影响改变大环境。再不济，我们找环境……嘿嘿。

父母对孩子影响也很大的。
有些事情我也看不大懂。
我们小区有个孩子，是个读书很好的孩子，也蛮乖巧，我挺喜欢她的。某次她和我家丫头在小区花园玩，结果丫头回来说不敢跟她玩了，我问为什么，丫头告诉我，对方孩子妈见自家孩子趔趄摔倒（其实没摔着，但吓了一下，哭了，1、2分钟后就好了，又开始跑），她妈妈却追着我家丫头说：“都是你不好，跟她跑，要是她摔坏了，我要找你们家打官司的，要赔的哦！”.

引用:

原帖由 dadapai 于 2009-7-10 13:38 发表
哦，呵呵。
我们也是环境的一部分，改变自己的小环境入手，大家携手，圈子越来越大，就能慢慢影响改变大环境。再不济，我们找环境……嘿嘿。

在上海的外国人，有的闯红灯也蛮胆大的。.